рецензия на сборник заданий для формирования функциональной грамотности
методическая разработка

Ринчинова Мираида Валерьевна

Рецензия на сборник практических заданий для учителей ественнонаучных дисциплин

Скачать:

ВложениеРазмер
PDF icon retsenziya_1_str.pdf809.03 КБ
PDF icon retsenziya_2_str.pdf582.22 КБ

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Функциональная грамотность. Сборник заданий по формированию функциональной грамотности.

Сборник заданий для развития функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка...

О реализации модуля 2.7. «Механизмы формирования функциональной грамотности обучающихся: практикум с использованием ресурсов региональных площадок» в рамках ДПП ПК «Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках русского языка и родных язы

С 31 октября по 11 ноября  учителя русского языка и родных языков народов РФ, работающие в образовательных учреждениях г.Тюмени и районах Тюменской области прошли курсы  «Формирование ...

Формирование функциональной грамотности. Сборник задач по русскому языку для 8-11 классов

Предлагаемый сборник задач по русскому языку для 8-11 классов выполняет функцию одного из инструментов достижения образовательных результатов по предмету. В пособии представлены разнообразные комплекс...

Сборник заданий по формированию функциональной грамотности на уроках русского языка для обучающихся 6-8 классов

Данный сборник заданий по формированию функциональной грамотности на уроках русского языка для обучающихся 6-8 классов  состоит из 4 текстов и заданий к ним, которые помогут  учащ...

Сборник заданий по формированию функциональной грамотности учащихся на уроках математики

Сборник состоит из заданий, содержание которых направлено на формирование навыков функциональной и читательской грамотности учащихся 5-10 классов на уроках математики. Задания позволят учителям исполь...

Сборник задач по формированию функциональной грамотности на уроках математики

Концепция обновления современной школы определила новые приоритеты общего образования, которые предполагают, что формирование модели учебного процесса должно осуществляться на основе развития взаимоот...