Проект профориентации школьников который реализуется Министерством региона "ПроВозможности"
проект

Слайд 1

Моя профессия учитель-логопед Я – логопед, Люблю свою работу, Люблю детей, ребячьи голоса, Хоть много шума и заботы, Люблю смотреть я в детские глаза. Все дети удивительно прекрасны. Поверьте мне, что нет плохих детей, И я живу на свете не напрасно – Я знаю, что нужна им каждый день.

Слайд 2

Немного истории Термин «логопедия» происходит от греческих корней: логос (слово), пайдео (воспитываю, обучаю) – и в переводе означает воспитание правильной речи. Впервые исправлять звуки пытались еще в Европе в XVII веке. Это были педагоги, обучающие детей со слабым или отсутствующим слухом. Если человек хорошо слышал, но все же не выговаривал несколько звуков , то, по-видимому , это считали нормой. Дефекты речи раньше считались проблемой чисто физического характера, поэтому лечились медицинскими способами.

Слайд 3

Логопед — это педагог, специализирующийся на обнаружении и коррекции различных речевых нарушений , играющий важнейшую роль в обучении и развитии коммуникативных навыков у людей. Эта работа требует не только глубоких знаний в областях лингвистики и психологии, но и высокой степени эмпатии, терпения и креативности.

Слайд 4

Основные аспекты деятельности в работе учителя-логопеда: Диагностика речевых проблем П ервичный осмотр: включает в себя беседу с родителями для понимания истории развития ребёнка и выявления основных жалоб. С пециализированные тесты: для оценки различных аспектов речевой функции, таких как звукопроизношение, словарный запас, грамматика и способность к пониманию речи. Разработка индивидуальных программ обучения Персонализированный подход: каждая программа разрабатывается с учётом индивидуальных потребностей ребёнка. Комплексный подход: программа включает упражнения на развитие моторики речевого аппарата, расш ирение словарного запаса и улучшение понимания речи.

Слайд 5

Проведение специализированных упражнений Игровые методики: П ри работе с детьми использую игровые формы обучения для повышения мотивации и интереса к занятиям. Техники артикуляционной гимнастики: Н аправлены на укрепление речевого аппарата и развитие правильного произношения звуков. Упражнения на внимание и память: Помогают улучшить когнитивные способности, что важно для комплексного подхода к коррекции речи.

Слайд 6

Форма занятий: Занятия проводятся как индивидуально, так и в группе, и в подгруппе. На индивидуальных занятиях ведется работа по развитию артикуляционной моторики, постановке звуков, развитию фонематического восприятия, развитию лексико – грамматического строя речи, развитию связной речи, коррекции нарушенных функций с учетом возможностей каждого ребенка.

Слайд 7

Игра: Отгадайте сказочного героя Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? Назовите героиню русской народной сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом? Кто из сказочных героев очень любил поговорку "Одна голова хорошо, а две лучше"? В какой русской народной сказке решаются проблемы жилья или, говоря умным, взрослым языком, проблемы жилищно-коммунального хозяйства?

Слайд 8

В какой русской народной сказке брат не послушался сестру, один раз нарушил санитарно-гигиенические правила и жестоко за это поплатился? Назовите героиню французской сказки, которая занималась неквалифицированным трудом, чистила печки и убиралась в доме. Как ее за это прозвали? Назовите героиню французской сказки, которая получила свое прозвище благодаря головному убору. Какой герой французской сказки очень любил обувь и как его за это прозвали?

Слайд 9

Какой герой русской народной сказки ловил рыбу очень оригинальным способом? Какие слова он при этом произносил? Назовите имя героя английской народной сказки: он построил дом, придерживаясь передовых методов, а его братья работали по старинке и поэтому чуть не потеряли жизнь . Какой вид энергии использовала Баба-Яга, летая в ступе? Назовите героя известной сказки русского поэта, который в конце получает черепно-мозговую травму, теряет дар речи и сходит с ума.

Слайд 10

«Поиграем»

Слайд 22

Что такое скороговорки ? Зачем люди придумали скороговорки ? Чему они помогают научиться ? Цель — создать препятствия для быстрого произношения, но при этом возбудить азарт и желание осилить трудную фразу.