ШМО учителей русского языка и литературы
материал по теме

Положение о методическом объединении учителей гуманитарного цикла

МБОУ Жердевской СОШ № 2

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла –
структурное подразделение внутришкольной системы управления научно-методической службы школы, создается из состава преподавателей русского языка и литературы. Методическое объединение координирует научно - методическую и организационную работу учителей русского языка и литературы, истории, музыки в разных возрастных ступенях. Работу МО организует руководитель МО. Вся деятельность МО осуществляется на основе педагогического анализа, планирования работы на текущий год.

1. Общие положения

При наличии в школе двух или более учителей, работающих по одной и той же специальности или по одному циклу предметов, создается методическое объединение учителей, совершенствующих свое методическое и профессиональное мастерство, организующих взаимопомощь для обеспечения современных требований к обучению молодежи, объединяющих творческие инициативы, разрабатывающих современные требования к обучению и воспитанию молодежи.

2. Цели создания МО

1. получение полной и объективной информации о новинках, разработках и опыте работы других образовательных учреждений в области гуманитарного образования, информации о материалах методической литературы по русскому языку и литературе.
2. получение полной объективной информации о работе учителей;
3. анализ работы учителей и распространение их опыта среди коллег;
4. методическая помощь "молодым педагогам";
5. планирование работы в творческих группах с целью выявления творческих способностей учащихся;
6. осуществление межпредметных связей в образовательных предметах и учебных планах, реализуемых в школе;
7. организация помощи в создании дидактического материала в кабинетах ;
8. совершенствование профессионального мастерства учителей.

3. Задачи методического объединения

В работе методического объединения учителей в различных видах деятельности предполагается решение следующих задач:

1. изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
2. выбор школьного компонента, разработка соответствующего образовательного стандарта;
3. отбор содержания и составление учебных программ по русскому языку и литературе с учетом вариативности и разноуровневости;
4. утверждение индивидуальных планов работ по предмету; анализ авторских программ и методик;
5. ознакомление с анализом состояния преподавания русского языка и литературы  по итогам внутришкольного контроля;
6. взаимопосещение по определенной тематике с последующим самоанализом достигнутых результатов;
7. организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета;
8. изучение передового педагогического опыта;
9. экспериментальная работа по предмету;
10. выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету;
11. ознакомление с методическими разработками различных авторов;
12. анализ методов преподавания русского языка и литературы;истории и обществознания, музыки
13. работа  по профессиональному самообразованию учителей;
14. работа на курсах повышения квалификации;  
15. организация и проведение предметных недель в школе;
16. организация и проведение первого этапа предметных олимпиад, конкурсов, смотров;
17. вопросы состояния внеклассной работы по предмету (факультативные курсы, кружки и т. п.);

4. Содержание и основные направления деятельности МО

Методическое объединение

1. проводит проблемный анализ деятельности учителей ;
2. проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых преподавателями в учебные программы , обеспечивающие усвоение учащимися требований государственных образовательных стандартов по предмету;
3. вносит предложения по организации и содержанию аттестации педагогов;
4. вносит предложения по организации и содержанию исследований, ориентированных на повышение качества обученности учащихся в соответствии с государственными образовательными стандартами;
5. принимает решение о подготовке методических рекомендаций в помощь учителям, организует их разработку и освоение;
6. разрабатывает методические рекомендации для учащихся и их родителей в целях наилучшего усвоения предметов
7. организует работу методических семинаров для начинающих учителей, а также по обмену передовым опытом.

МО учителей русского языка и литературы избирает руководителя.

План работы методического объединения утверждается заместителем директора школы по научно-методической работе.

За учебный год проводится не менее 4 заседаний методического объединения учителей; практический семинар с организацией тематических открытых уроков, внеклассных мероприятий.

Заседания методического объединения учителей оформляются в виде протоколов.

5. Функции методического объединения

Работа методического объединения русского языка и литературы организуется на основе планирования, отражающего

1. план работы школы,
2. рекомендации городского методического кабинета,
3. методическую тему, принятую к разработке педагогическим коллективом, учитывающим индивидуальные планы профессионального самообразования учителей.

Методическое объединение учителей организует семинарские занятия, цикл открытых уроков по определенным педагогическим технологиям в образовании и в обучении русскому языку и литературе.

Одной из функциональных обязанностей методического объединения учителей является разработка системы внеклассной работы по предмету, определение ее ориентации, идеи.

6. Права мо учителей русского языка и литературы

Методическое объединение имеет право давать рекомендации руководству по распределению учебной нагрузки по предмету при тарификации, распределять методическую работу среди педагогов.

Методическое объединение решает вопрос о возможности организации углубленного изучения предмета в отдельных классах при наличии достаточных средств обучения (при условии внесения соответствующих изменений в устав).

Методическое объединение учителей выбирает и рекомендует всему педагогическому коллективу систему промежуточной аттестации обучающихся, определяет критерии оценок.

7. Обязанности учителей мо :

Каждый учитель обязан:

1. участвовать в деятельности методического объединения,
2. иметь собственную программу профессионального самообразования;
3. участвовать в заседаниях методического объединения, практических семинарах и т. д.;
4. активно участвовать в разработке открытых мероприятий (уроков, внеклассных занятий по предмету), стремиться к повышению уровня профессионального мастерства;
5. владеть основами самоанализа педагогической деятельности.

8. Функциональные обязанности руководителя мо

Руководитель методического объединения отвечает за текущее и перспективное планирование, подготовку, проведение, диагностику и анализ деятельности МО

(в разрезе 3-х лет); своевременное составление документации о работе объединения; организацию аттестации учителей.

Руководитель МО назначается приказом по школе сроком на один учебный год. Руководитель МО подчиняется непосредственно администратору, курирующему данное МО.

9. Структура проведения заседания мо
1. Вступительное слово руководителя методического объединения о проблеме и цели заседания.
2. Выступление по теме заседания (теоретическая часть).
3. Обмен опытом работы учителей (практическая часть).
4. Обзор методической литературы.
5. Текущие вопросы.
6. Рекомендации, сроки исполнения, ответственные (конкретно).

Заседания МО проводятся не реже 4-х раз в год. Обязательны заседания МО по планированию работы на учебный год и проведению итогов работы за предыдущий учебный год.

10. Формы методической работы

1. методические сессии, конференции, студии;
2. дидактические трибуны;
3. тренинги; мастер - классы;
4. обзор идей; экспресс – анкеты;
5. деловые игры;
6. практикумы, семинары; «мозговой штурм».

ПОЛОЖЕНИЕ

о методическом объединении учителей-предметников и

педагогических работников

в МБОУ Жердевской  СОШ №2

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом МБОУ Жердевской  СОШ №2 (далее - школы).

1.2. Методическое объединение является частью методической службы школы, осуществляет организацию и ведение научно-методической деятельности по предмету (предметной области) или виду деятельности.

1.3. Методическое объединение может быть создано при наличии не менее трех педагогических работников по предмету (предметной области) или виду деятельности.

1.4. Конкретные виды и состав методических объединений определяется, исходя из потребностей методического обеспечения образовательного процесса.

1.5. Методическое объединение создается, реорганизуется и ликвидируется Приказом директора школы.

1.6. В своей деятельности Методическое объединение руководствуется законодательством РФ и локальными актами школы, в том числе настоящим Положением.

2. Основные функции Методического объединения

Основными функциями деятельности Методического объединения являются:

2.1. Планирование деятельности Методического объединения.

2.2. Осуществление методического сопровождения деятельности Методического объединения.

2.3. Анализ деятельности Методического объединения.

3. Задачи Методического объединения

3.1. Координация деятельности членов Методического объединения;

3.2. Изучение нормативно-правовых актов и научно-методической литературы по профилю Методического объединения в целях практического применения.

3.3. Подготовка предложений по отбору программного обеспечения и учебно-методического комплекта.

3.4.  Анализ деятельности членов Методического объединения.

3.5. Изучение и распространение инновационного педагогического опыта.

3.6. Осуществление наставничества в Методическом объединении.

3.7. Организация проектной и исследовательской деятельностью обучающихся по предмету (предметной области) или виду деятельности.

3.8. Анализ результатов учебной деятельности по предмету (предметной области) или виду деятельности.

3.9. Выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе образовательных стандартов.

3.10. Разработка материалов для проведения промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по предмету (предметной области).

3.11. Взаимопосещение уроков с последующей рефлексией и анализом.

3.12. Организация предметных недель, школьных этапов предметных олимпиад и конкурсов.

4. Права Методического объединения

В соответствии со своей компетенцией, установленной настоящим Положением, Методическое объединение имеет право:

4.1. Направлять обращения (в том числе по вопросам нормативно-правового обеспечения деятельности, улучшения организации учебного процесса) к администрации и коллегиальным органам управления школы и получать информацию по результатам рассмотрения обращений.

4.2. Обращаться в аттестационную комиссию школы с предложениями по организации и содержанию аттестации педагогических работников.

       4.3. Принимать участие:

1. в оценке возможности организации разноуровневого изучения предмета (введения углубленного или профильного обучения);

1. в разработке локальных актов школы в пределах своей компетенции;
2. в подготовке предложений и рекомендаций на присвоение квалификационной категории членами Методического объединения.

      4.4. Рекомендовать:

3.  к публикации разработки Методического объединения;
4. членам Методического объединения повышение квалификации;
5. представителей Методического объединения для участия в профессиональных конкурсах.

5. Ответственность Методического объединения

Методическое объединение несет ответственность за:

5.1. выполнение плана работы Методического объединения;

5.2. соответствие принятых решений действующему законодательству и локальным актам школы;

5.3. выполнение принятых решений.

6. Организация работы Методического объединения

6.1. При необходимости Методическое объединение по согласованию с директором школы может привлекать для своей работы любых специалистов.

6.2. Методическое объединение работает по утвержденному плану.

6.3. Заседания Методического объединения проводятся по мере необходимости, но не реже двух раз в триместр.

6.4. Кворумом для принятия решений является присутствие на заседании Методического объединения более половины его членов.

6.5. Решения принимаются простым большинством голосов членов Методического объединения, присутствующих на заседании. В случае равенства голосов решающим является голос Председателя Методического объединения.

6.6. Непосредственное руководство деятельностью Методического объединения осуществляет его Председатель, который:

1. ведет документацию;
2. координирует деятельность Методического объединения;
3. ведет заседания Методического объединения.

6.7. Исполнение обязанностей Председателя Методического объединения осуществляется на основании Приказа директора школы в соответствии с настоящим Положением.

6.8. Председателю Методического объединения за выполнение должностных обязанностей может быть установлена доплата в соответствии с Положением о доплатах, надбавках и премировании.

7. Делопроизводство

7.1. Методическое объединение ведет протоколы своих заседаний в соответствии с порядком ведения  делопроизводства в школе.

7.2. Протоколы хранятся в составе отдельного дела у Председателя Методического объединения.

7.3. Ответственность за делопроизводство возлагается на председателя Методического объединения.

Положение

о порядке ведения ученических тетрадей и их проверке

по предметам гуманитарного цикла в МОУ БольшебыковскаяСОШ

1. Общее положение

1.1.  Настоящее положение разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, Новой системой оплаты труда и другими нормативно-правовыми актами федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующими единые подходы к ведению и порядку проверки ученических тетрадей.

1.2.  Настоящее положение устанавливает требования к ведению и оформлению ученических тетрадей, определяет количество и назначение тетрадей по предметам, порядок проверки письменных работ учащихся, а также установление и размер доплат за проверку тетрадей.

2.        Количество и назначение ученических тетрадей

2.1.  Для выполнения всех видов обучающих работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей:

1. по русскому языку в 5-9 классах – по 3 тетради (в том числе одна  для творческих работ – сочинений, изложений), в 10-11 классах – по 1 тетради;
2. по литературе в 5-9 классах – по 1 тетради, в 10-11 классах - по 2 тетради (1 рабочая, 1 тетрадь для творческих работ - сочинений);
3. по иностранным языкам - по 2 тетради в 5-9 классах и 1 – в 10-11 классах, по 1 тетради-словарю для записи иностранных слов в 5-11 классах;
4. по истории  по 1 тетради.

2.2.  Для текущих контрольных письменных работ по русскому языку, литературе, иностранному языку, истории по 1 тетради. Кроме того, 1 тетрадь для творческих работ (сочинений, изложений) по русскому языку в 5-9 классах, по литературе в 10-11 классах.

3.      Требования к оформлению и ведению тетрадей

3.1. Тетрадь по предмету должна иметь аккуратный внешний вид. На ее обложке (первой странице) делается следующая запись:

                          Тетрадь

для работ

по____________________________

ученика(цы) _________________ класса

МОУ  Большебыковская средняя общеобразовательная школа

с.Большебыково

Фамилия, имя__________________

На обложке тетрадей для контрольных работ, работ по развитию речи,  лабораторных и практических работ делаются соответствующие записи.

3.2. При выполнении работ учащимся не разрешается писать на полях (за исключением пометок на полях во время записи лекций в старших классах). Обязательным является соблюдение правила «красной» строки в тетрадях по всем предметам.

3.3. Дата выполнения работы записывается в строку прописью - в тетрадях по русскому языку в 1-9-м классах, цифрами на полях или строке в тетрадях по остальным предметам.

3.4. Размер полей в тетрадях устанавливается учителем исходя из специфики письменных работ по учебному предмету.

3.5. На каждом уроке в тетрадях следует записывать его тему, а на уроках по русскому языку указать вид выполняемой работы (классная, домашняя, самостоятельная, диктант, изложение, сочинение и т.д.).

3.6. При выполнении заданий в тетрадях учащиеся должны указывать номер упражнения, задачи, вопроса.

3.7. Устанавливается следующий порядок пропуска клеток и линеек в тетрадях:

1. по русскому языку – линейки внутри одной работы не пропускаются, между домашней и классной работой оставляют 2 линейки.
2. Текст каждой новой работы начинается с «красной» строки на той же странице тетради, на которой написана дата и наименование работы.

3.8. Итоговые контрольные работы по русскому языку   выполняются в специальных тетрадях, предназначенных для этого вида работ, поэтому слова «контрольная работа» не пишутся: в тетрадях по русскому языку, записывается только вид работы (например, диктант). То же относится и к обозначению кратковременных работ, выполняемых в общих тетрадях.

3.9. Учащиеся ведут записи в тетрадях синей или фиолетовой пастой. Черная или зеленая пасты, карандаш могут быть использованы при подчеркивании, составлении графиков и т.д. Учащимся запрещается писать в тетрадях красной пастой.

4.      Порядок проверки письменных работ учащихся

4.1. Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются:

по русскому языку:

1. в 5 классе и первом полугодии 6 класса - после каждого урока у всех учеников;
2. во втором полугодии 6 класса и в 6-9 классах – после каждого урока только у слабых учащихся, а у сильных - лишь наиболее значимые по своей важности, но с таким расчётом, чтобы раз в неделю тетради всех учащихся проверялись;
3. в 10-11 классах - проверяются не все работы, а наиболее значимые по своей важности, но с таким расчётом, чтобы 1-2 раза в месяц учителем проверялись тетради всех учащихся;

по литературе в 5-9 классах – не реже 2 раз в месяц; в 10-11 классах – не реже одного раза месяц;

по иностранным языкам 

1. в  5 классе - после каждого урока;
2. в 6 классе - 2 раза в неделю;
3. в 7 классе -  наиболее значимые классные и домашние работы, но не реже одного раза в неделю;
4. в 8-9 классах - после каждого урока только у слабых учащихся, а у сильных – наиболее значимые один раз в две недели, а тетради-словари- не реже одного раза в месяц;

по истории, обществознанию выборочно, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже одного - двух раз в учебную четверть.

4.2. Изложения и сочинения по русскому языку и литературе, а также все виды контрольных работ по предметам проверяются у всех учащихся.

4.3. Контрольные диктанты 5-11 классах проверяются и возвращаются учащимся к следующему уроку;

изложения и сочинения в 5-11 классах проверяются и возвращаются учащимся  через неделю;

сочинения в 9-11 классах проверяются не более 10 дней;

контрольные работы по иностранному языку проверяются, как правило, к следующему уроку, а при большом количестве работ – через один - два урока.

4.4.. При проверке изложений и сочинений в 5-11 классах (как контрольных, так и обучающих), кроме орфографических и пунктуационных, отмечаются фактические  грамматические и речевые ошибки.

4.5. При проверке обучающих контрольных работ учащихся 5-11 классов по русскому языку учитель только подчёркивает и отмечает на полях допущенную  ошибку, которую исправляет сам ученик.

4.7. По иностранному языку в 5-11 классах учитель исправляет ошибку, допущенную учеником.

4.8. После проверки диктанта, изложения, сочинения дробью указывается количество  орфографических и пунктуационных ошибок. В изложениях и сочинениях  указывается, кроме этого, количество фактических речевых  и грамматических ошибок; после подсчёта ошибок в установленном порядке выставляется оценка работы.

4.9. Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал. Самостоятельные обучающие письменные работы также  оцениваются. Оценки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя.

4.10. Проверенные контрольные работы (диктант, изложения) должны быть возвращены  учителем к следующему уроку по данному предмету; сочинения – через урок в 5-8-х классах, через десять дней – в 9-11-х классах.

4.11. При оценке письменных работ учащихся руководствоваться соответствующими нормами оценки знаний, умений, навыков школьников.

4.12. После проверки письменных работ учащимся даётся задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. Работа над ошибками, как правило, осуществляется в тех же  тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.

5.      Осуществление контроля

5.1. Контроль над порядком ведения и проверкой тетрадей осуществляет заместитель директора по УР или администрация школы. 

5.2.  Контроль осуществляется согласно плану внутришкольного контроля.

6.      Установление доплат за проверку тетрадей

6.1. За проверку тетрадей учителям устанавливаются доплаты в соответствии с действующим законодательством об оплате труда.

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ ПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ

1. Общие положения.

1.1 Школьные предметные недели проводятся ежегодно методическими объединениями с целью повышения профессиональной компетентно сти   учителей   в   рамках   планирования   научно-методической   и   опытно-экспериментальной работы, а также для развития познавательной и творческой ак тивности обучающихся.

1.2.        Задачи предметной недели.

-    совершенствование профессионального мастерства педагогов через под готовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных меро приятий;

- вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;

- выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области;

-  формирование банка педагогических технологий для развития учащихся в области науки, техники, художественного творчества.

          2. Организация и порядок проведения предметной недели.

2.1.    Предметная неделя проводится в соответствии с планом работы методи ческого объединения.

2.2.  Тематика предметной недели определяется на заседании научно-методического совета в начале учебного года и является единой.

2.3.   Мероприятия должны соответствовать целям и тематике недели.

2.4. Организатором предметной недели является методическое объединение или кафедра.

2.5.       Участниками предметной недели являются:

- все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образователь ной области, по которым проводится предметная неделя;

-   ученики школы, изучающие предмет или образовательную область, по ко торым проводится предметная неделя.

2.6.         В рамках предметной недели могут проводиться:

-     нетрадиционные уроки по предмету;

-    внеклассные мероприятия в параллели учебных классов и между парал лелями;

-    общешкольные мероприятия;

-    коллективные творческие дела;

-    другие формы учебно-воспитательной деятельности.

2.7.         При составлении плана недели учитывать:

-    занятость всех учителей М/О;

-     разнообразные формы проведения уроков и мероприятий;

- составление четкого графика мероприятий с указанием даты, времени и ответственного, который подается заместителю директора по НМР за не делю до проведения творческой недели.

2.8. Обсуждение плана-графика творческой недели происходит на заседании М/О или кафедры, после чего утверждается заместителем директора по НМР.

2.9.  Каждому учителю-предметнику необходимо провести не менее одного урока в рамках темы предметной недели.

2.10.  Каждому учителю-предметнику желательно провести не менее одного тематического мероприятия.

2.11. Проведение предметной недели должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях школы.

2.12.  По окончании предметной недели на заседании методического объедине ния проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели.

2.13.   По итогам предметной недели заместителю директора школы по НМР сдаются следующие документы:

-    график проведения предметной недели;

-    тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их результатами;

-       планы или сценарии открытых мероприятий;

- отчет по итогам предметной недели с указанием Ф.И.О. педагогических работников и учащихся для поощрения.

2.14, С целью обобщения опыта работы педагогов, создания методической ко пилки учитель разрабатывает план-конспект урока или мероприятия и сдает в течение 3 дней после проведения мероприятия в методический кабинет.

2.15. Результаты творческой недели отражаются в итоговом приказе дирек тора школы.

Банк данных учителей русского языка и литературы, входящих в состав методического объединения.

            О Б Я З А Н Н О С Т И   Р У К О В О Д И Т Е Л Я   Ш М О.

Руководитель Ш М О подчиняется заместителям директора  и директору ОУ.

В своей работе  руководитель ШМО  ориентируется на Конвенцию ООН о правах ребенка, Конституцию и законы РФ, указы Президента РФ, решения Правительства РФ, органы управления образования, а также Устав и локальные  правовые акты школы, приказы  и распоряжения директора, трудовой  договор  (контракт).

Руководитель ШМО планирует работу на каждый учебный год  исходя из  задач и основных направлений деятельности, определяемых органами управления образования и директором ОУ.

РУКОВОДИТЕЛЬ ШМО ВЫПОЛНЯЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ:

1. организует текущее и перспективное планирование работы ШМО и своей деятельности и после согласования его с заместителем директора по УВР представляет   на утверждение директору ОУ;
2. создает и ведет банк данных учителей ШМО по установленной форме, определяет их потребности  в повышении профессионального мастерства и адреса педагогического опыта;
3. посещает уроки и другие мероприятия , проводимые учителями-предметниками, анализирует их и доводит результаты до сведения учителей ШМО;
4. отслеживает своевременную подготовку и проведение школьного тура предметных олимпиад, конкурсов, интеллектуального марафона учителями ШМО, обобщает и анализирует результаты и представляет их заместителю директора;  
5. обобщает информационно-аналитические материалы по вопросам деятельности ШМО и  готовит обобщенный аналитический материал и представляет его заместителю директора по УВР;
6. обеспечивает методическую помощь учителям ШМО в освоении инновационных программ и технологий, овладении методикой подготовки и  проведения общешкольных мероприятий ( олимпиады, конкурсы и т .д), организует просветительскую работу для учителей ШМО, консультирует их по вопросам организации учебно-методической работы;
7. обеспечивает своевременность повышения профессионального мастерства и квалификации учителей ШМО, организует проведение обучающих занятий для молодых специалистов и вновь пришедших учителей;
8. организует методическую помощь учителям в работе с различными группами учащихся;
9. организует методическую помощь учителям в решении проблем преемственности;
10. организует методическую помощь учителям ШМО по проблемам надомного, семейного, дистанционного обучения и экстерната;
11. участвует в работе совещаний и планерок у заместителей директора ОУ и информирует об итогах деятельности учителей ШМО;
12. руководит работой учителей ШМО по развитию и совершенствованию учебно-лабораторной базы;
13. оказывает помощь заместителям директора ОУ по подбору материала и пропаганде профессионального опыта учителей ШМО

РУКОВОДИТЕЛЬ  ШМО  ИМЕЕТ  ПРАВО В ПРЕДЕЛАХ  СВОЕЙ  КОМПЕТЕНЦИИ  :

-вносить предложения по совершенствованию  профессиональной деятельности учителей и руководителей ШМО;

доводить и давать обязательные для исполнения указания учителям ШМО;

-посещать любые мероприятия, проводимые учителями ШМО, для оказания методической помощи и осуществления систематического контроля качества их проведения;

-представлять учителей ШМО за успехи в работе, активное участие в инновационной и научно-исследовательской деятельности к награждению и поощрению директором ОУ ;
-получать от администрации ОУ информацию нормативно-правового и организационно-методического характера по вопросам образовательной деятельности;

 -обмениваться информацией по вопросам, входящим в  свою компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками других образовательных

 учреждений;

-обращаться за консультациями по проблемам  образовательной деятельности к методистам , в подразделения высших учебных заведений и научно-исследовательских институтов, к  исследователям в интересах совершенствования своей работы;

-повышать профессиональную квалификацию удобным для себя способом.

С должностными обязанностями ознакомлен(а) -----------------------------------------

  П О Л О Ж Е Н И Е

О  М Е Т О Д И Ч Е С К О М            О Б Ъ Е Д И Н Е Н И И .

1. Общие положения

1. Методическое объединение /ШМО/ является структурным подразделением методической службы  ОУ, объединяющим учителей по предметам, образовательным областям, видам воспитательной работы.
2. ШМО создается при наличии не менее трех учителей, преподающих один  учебный предмет / образовательную область /, возглавляется учителем-предметником / классным руководителем /  высшей или первой категории .
3. ШМО  могут быть общешкольными или, при  необходимости, дифференцированными по ступеням обучения.
4.  Деятельность ШМО основывается на педагогическом анализе, прогнозировании и планировании воспитательно-образовательного процесса в соответствии с типом и видом ОУ и программой его развития.
5.  Основные направления деятельности, содержание, формы и  методы работы ШМО определяются его членами в соответствии с целями и задачами ОУ и утверждаются методическим  советом ОУ.

1. Цели и задачи деятельности

1. Целью деятельности ШМО является создание условий для творческой работы в обеспечении единой воспитательно-образовательной среды развития и формирования личности, практического решения проблем межпредметных связей, выработки единых педагогических требований к изучению близких  и смежных разделов, тем, используемой терминологии образовательных областей и учебных предметов.
2.  Деятельность ШМО направлена на выполнение следующих задач:

1. обеспечить освоение и использование наиболее  рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся ;
2. постоянно  повышать уровень  общедидактической  и методической  подготовленности педагогов к организации и проведению воспитательно-образовательной работы;
3. проводить обмен опытом успешной педагогической  деятельности;
4. выявлять, пропагандировать и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания;  обеспечивать постоянное освоение современной педагогической теории и практики ;
5. создавать условия для самообразования учителей и осуществлять руководство творческой работой коллектива.    

1. Содержание деятельности

1. Диагностика затруднений учителей, воспитателей, классных руководителей и выбор форм повышения квалификации на основе анализа потребностей.
2.  Планирование и анализ деятельности.
3. Разработка рекомендаций, положений о содержании, методах и формах организации воспитательно-образовательной деятельности; повышении эффективности организации  учебно-воспитательной работы.
4. Разработка основных направлений и форм  активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время / олимпиады, конкурсы, смотры, предметные недели, аукционы знаний и др./.
5.  Совершенствование  содержания образования, рецензирование, первичная экспертиза учебных программ, методик, технологий и др.
6.  Изучение, обобщение, пропаганда педагогического опыта, создание банка данных актуального опыта.
7.  Утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных и выпускных классах.
8.  Организация диагностики / мониторинга / эффективности деятельности  членов МО.
9.  Совершенствование педагогического мастерства  учителя, воспитателя, классного руководителя, руководство работой школы молодого педагога, педагогической мастерской, временными творческими коллективами учителей.
10. участие в аттестации педагогических работников.

1. Структура и организация деятельности.

1. МО в лице его руководителя, работая совместно с научно-методическим советом ОУ, осуществляет взаимосвязи с педагогическим советом, директором и его заместителями, координирует действия по реализации целей и задач методической, опытно-экспериментальной и научно-исследовательской  деятельности.
2.  Свою работу МО организует в соответствии с планами /программами развития / ОУ, а также Научно-методического центра ГУО, Департамента образования, областного ИУУ, Министерства образования РФ, вузов, НИИ и других организаций с целью привлечения научного потенциала данных учреждений к методической, научно-исследовательской работе.

Список учителей русского языка и литературы,

прошедших курсы повышения квалификации, переподготовку

_____МБОУ Жердевская СОШ №2 

(наименование  ОУ)

                                                                                                     Директор школы ___________________Т.В.Волкова

Функциональные обязанности учителей русского языка и литературы

Учитель:

1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

2. Учитель обязан иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.

3. Способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ.

4. Использует разнообразные приемы, методы и средства обучения. Реализует образовательные программы. Может представлять по своему усмотрению темы уроков в отдельных разделах программы. Проводит с учащимися установленное учебным планом количество контрольных и практических работ, а также необходимые экскурсии. Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.

5. Отвечает за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности».

6. Ведет в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники учащихся, своевременно сдает администрации необходимые отчетные данные.

7. Работает в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.

8. Допускает в соответствии с Уставом учреждения администрацию школы на свои уроки в целях контроля за работой.

9. Заменяет отсутствующих учителей по распоряжению администрации.

10. Соблюдает Устав учреждения, Коллективный договор, Правила внутреннего распорядка, требования данной инструкции, приказы и распоряжения администрации.

11. Соблюдает права и свободы обучающихся, содержащиеся в Законе РФ «Об образовании», Конвенции о правах ребенка.

12. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

13. Принимает участие в работе педагогических советов, производственных совещаний, совещаний при директоре, родительских собраний, а также предметных секций.

14. В соответствии с графиком дежурства по школе дежурит во время перемен между уроками. Как классный руководитель периодически дежурит со своим классом по школе.

15. Проходит периодически бесплатные медицинские обследования.

16. Осуществляет связь с родителями обучающихся.

17. Соблюдает этические нормы поведения, является примером для учащихся.

Учитель русского языка и литературы:

1. Контролирует наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, соблюдение единого орфографического режима.

2. Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся по русскому языку:

∙ 5 класс – 1 полугодие – проверяются все домашние и классные работы учащихся;

∙ 5 класс – 2 полугодие – ежедневно проверяются работы у слабых учащихся и наиболее значимые – у всех остальных;

∙ 6 -8 классы – ежедневно проверяются работы у слабых учащихся и наиболее значимые – у всех остальных;

∙ 9 – 11 классы - ежедневно проверяются работы у слабых учащихся, у всех остальных проверяются наиболее значимые работы с таким расчетом, чтобы все тетради были проверены 2 раза в месяц;

∙ По литературе:

∙ 5 – 8 классы – проверка тетрадей два раза в месяц;

∙ 9 – 11 классы – один раз в месяц;

3. Своевременно по указанию заместителя директора школы по УВР заполняет график проведения контрольных работ.

4. Все виды контрольных работ проверяются у всех учащихся.

5. Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:

∙ Контрольный диктант проверяется к следующему уроку: изложение – через два-три дня после проведения работы; сочинение – через неделю после проведения работы.

∙ Проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ.

∙ Хранит тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года.

∙ Проставляет в классный журнал все оценки за контрольные работы за то число и месяц, когда они проводились.

6. Работает совместно с библиотекарем школы и родителями по организации внеклассного чтения учащихся.

7. Организует совместно с коллегами проведение школьной олимпиады по предмету и, по возможности, внеклассную работу по предмету.

8. При выполнении обязанностей заведующего кабинетом учитель:

∙ проводит паспортизацию своего кабинета;

∙ постоянно пополняет кабинет методическими пособиями, необходимыми для прохождения учебной программы;

∙ организует с учащимися работу по изготовлению наглядных пособий;

∙ принимает участие в смотре кабинетов.

Учителю запрещается:

∙ Изменять по своему усмотрению расписание занятий;

∙ Отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков и перемен между ними;

∙ Удалять учащихся с урока;

Права учителя:

∙ Педагогический работник имеет права, предусмотренные ТК РФ, законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, Коллективным договором, Правилами внутреннего распорядка.

∙ Учитель имеет право знакомиться с проектами решений администрации школы, касающихся его деятельности.

∙ Учитель имеет право на принятие решений, обязательных для выполнения учащимися и принятие мер дисциплинарного воздействия в соответствии с Уставом учреждения.

∙ Требовать от администрации школы оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.

Ответственность:

В установленном законодательством РФ учитель несет ответственность:

∙ За реализацию в неполном объеме образовательных программ;

∙ За жизнь и здоровье учащихся во время образовательного процесса и внеклассных мероприятий, проводимых учителем;

∙ За нарушение прав и свобод учащихся, определенных законодательством РФ, Уставом и локальными актами учреждения;

∙ За применение методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием над личностью обучающихся.