Театральная деятельность - неотъемлемая часть воспитательного компонента в работе с девиантными подростками
материал по теме

Выступление на педагогических чтениях

 «ТЕАТРАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -  НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО КОМПОНЕНТА»

Для реализации воспитательного компонента реабилитационной работы с несовершеннолетними, злоупотребляющими ПАВ, в центре используются такие инструменты воздействия, как: приобщение несовершеннолетних к творческой деятельности, в частности вовлечение несовершеннолетних в театральную деятельность. Принцип приобщения к театральной деятельности: добровольность и личная заинтересованность.

Специфика театральной деятельности в центре заключается в постоянном синтезе актерской игры, музыки, слова, пластики движения. Использование в процессе деятельности современных педагогических технологий:

1. личностно-ориентированных,
2. здоровьесберегающих,
3. технологии коллективно-творческой деятельности,
4. развивающего обучения с учётом индивидуальных особенностей воспитанников, злоупотребляющих ПАВ,
5. проблемного обучения

позволяет воспитанникам не только освоить азы театрального искусства, но и преодолеть приобретенные ранее страхи, переосмыслить свои взгляды и привычки, стимулировать процесс личной самореализации, развить творческий потенциал, усвоить социальные нормы поведения, скорректировать высшие произвольные психические функции.

Ведущая идея театральной деятельности в реабилитационном процессе – возможность извлекать несовершеннолетними максимум того, что наиболее отвечает уникальным потребностям его личности, развивая индивидуальные творческие способности воспитанника.        

Уникальность  театральной деятельности  в реабилитационном центре  состоит в том, что воспитанники объединены общей деятельностью, в которой возникают отношения взаимозависимости - учит чуткости по отношению друг к другу, воспитывает чувства коллектива и ответственности перед ним.

Занятия проходят в форме театральных игр, упражнений, актерских тренингов, импровизаций, творческих этюдов. Программа занятий включает в себя элементы: движения, как        средства        освоения        пространства; голоса, как смысловой системы, отражающей духовное состояние человека; изображения, как процесса видения мира и способности передавать это видение через конкретные образы; действия, как процесса изменения, преобразования мира и себя в этом мире…

Учитывая, что внутренний мир подростка, злоупотребляющего ПАВ сложен и противоречив основная задача данного рода деятельности помочь воспитаннику увидеть, услышать, почувствовать и осознать всё многообразие окружающей действительности.  Поэтому в поиске эффективных средств коррекции  дезадаптивного поведения подростков театральная деятельность ориентируется на использование искусства, тем самым подтверждая идею «воспитания посредством искусства».

Составитель:

педагог дополнительного образования С. В. Медикова