"Твоя исследовательская работа. Часть 1". Буклет в помощь ученику.
методическая разработка по теме

Задачи  исследования

Задачи  исследования  обычно  уточняют  цель.  Если  цель  указывает  общее  направление  движения, то  задачи  описывают  основные  шаги.

Примеры:

Тема:  «Поведение  вороны».

Проблема: Как  обычно  ведут  себя  вороны?

Цель: Изучить  поведение  ворон.

Задачи:

1. От  чего  зависит  поведение  вороны;
2. Как  ведёт  себя  ворона  со  своими  собратьями;
3. Каково  её  поведение  с  людьми;
4. Как  ворона  реагирует  на  появление  опасности  (на  хищников,  людей,  автомобили  и др.);
5. Как  меняется  поведение  вороны  в  разные  времена  года;
6. Каковы  индивидуальные  особенности  поведения  вороны.

Тема:  «Появление  листьев  на  деревьях».

Проблема: Как  появляются  листья  на  деревьях?

Цель:  Выяснить,  почему  на  деревьях  появляются  почки.

Задачи:

1. Узнать  от  чего  зависит  появление  почек;
2. Каковы  индивидуальные  особенности  деревьев;
3. Собрать  материал  о  строении  почек;
4. Провести  фотографирование  появления  листочков  на  деревьях  во  дворе.

Формулировки  задач  начинаются  со  слов:  «От  чего..»,  «Как..»,  «Каково…»,  «Каковы…»,  «Собрать…»,  «Провести…»  и  др.

Гипотеза  исследования

Гипотеза – это  предположение,  догадка,  ещё  не  доказанная  логически  и  не  подтверждённая  опытом.

Слово  «гипотеза»  происходит  от  древнегреческого  «hypothesis» - основание,  предположение,  суждение  о  закономерной  связи  явлений.

Обычно  гипотезы  начинаются  со  слов:

• Предположим…;
• Допустим…;
• Возможно…;
• Что  если…;
• Вероятно…;
• Может  быть…

По  материалам:  доктора  педагогических  и  психологических  наук,  профессора  кафедры  психологии  развития  Московского  педагогического  государственного  университета,  действительного  члена  Академии  педагогических и  социальных  наук  Савенкова  Александра  Ильича.

Информационные  материалы  

для  школьника  

(I  часть)

Как  выбрать  тему  исследования?

Исследование – буквально  «следование  изнутри», процесс  научного  изучения  чего-либо; развитие  знаний; расследование  с  целью  установления  фактов.

Исследовать – изучить.

Для  того  чтобы  начать  исследование,  надо  найти  проблему,  которую  можно  исследовать  и которую  хотелось  бы  разрешить.

Древнегреческое  слово  «problema»  в  переводе  звучит  как  «задача»,  «преграда»,  «трудность»,  «вопрос».

Увидеть  проблему  можно путём  простого  наблюдения  и  элементарного  анализа  действительности. Проблемы  могут  быть  сложными  и  не  очень.

Примеры:

1. Почему  светит  солнце?
2. Почему  играют  котята?
3. Почему  попугаи  и  вороны  могут  разговаривать?
4. Почему  школьники  так  шумят  на  переменах?
5. Как  считали  люди  в  древности?
6. Как  обычно  ведут  себя  вороны?
7. Каково  значение сибирского  кедра  в  жизни  человека?
8. Куда  летит  пчела?
9. Почему  одни  отличники,  а  другие  нет?
10. Почему  бывают  землетрясения?

Итак,  формулировки  проблем  обычно  начинаются  со  слов:  «Как…»,  «Почему…»,  «Сколько…»  и  др.

Какими  могут  быть  темы  исследования?

Все  возможные  темы  можно  условно  объединить  в  три  группы:

• Фантастические – относящиеся  к  несуществующим,  фантастическим  объектам  и  явлениям;
• Экспериментальные – предполагающие  проведение  собственных  наблюдений  и  экспериментов;
• Теоретические – касающиеся  изучения  и  обобщения  сведений,  фактов,  материалов,  содержащихся  в  разных  источниках  (книгах,  кинофильмах  и  др.).

Примеры:

Фантастические:

1. Космическая  электростанция.
2. Защита  Земли  от  астероида.
3. Школа  будущего.
4. Подводная  лодка  для  туристов.
5. Домашний  робот.

Экспериментальные:

1.  Всё  о  яблоке.
2. Скрещивание  растений.
3. Школьная  доска:  история,  современность,  будущее.
4. Почему  ездят  автомобили?

Теоретические:

1. Пётр  I.
2. Крупнейшие  озёра  мира.
3. Ежи.
4. Происхождение  человека.

Цель  исследования.

Определить  цель  исследования – значит.  ответить  себе  и  другим  на  вопрос  о  том,  зачем  мы  его проводим.

Примеры:

Тема:  «Поведение  вороны».

Проблема: Как  обычно  ведут  себя  вороны?

Цель: Изучить  поведение  ворон.

Тема: «Приёмы  быстрого  счёта».

Проблема: Как  считали  люди  в  древности?

Цель: Собрать  и  сопоставить  известные  в  древности  и  сейчас  приёмы  устного  счёта.

Тема: «Сибирский  кедр».

Проблема: Каково  значение  сибирского  кедра  в  жизни  человека?

Цель: Доказать  экологическую  ценность  кедра  и  его  значимость  для  человека.

Примерные  формулировки  целей  исследования  обычно  начинаются  со  слов:

• Выявить…;
• Определить …;
• Изучить …;
• Выяснить …;
• Сформулировать …;
• Обосновать …;
• Построить …;
• Узнать …;
• Создать …;
• Доказать …;
• Собрать …  и  др.