Индивидуальный план работы педагога по введению ФГОС ООО
учебно-методический материал по теме

№ п/п

Наименование документа

цель изучения

сроки изучения

практическое

применение в педагогической деятельности

1

ФГОС НОО

целевой государственный ориентир в достижении образовательных результатов на  I ступени образования

2

ФГОС ООО

целевой государственный ориентир в достижении образовательных результатов на II ступени образования

3

ФГОС СОО

 целевой государственный ориентир в достижении образовательных результатов на III ступени образования

4

Фундаментальное ядро содержания общего образования (под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова, 2009)

нормативное сопровождение стандартов

необходим для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий

5

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (А.Я. Данелюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков, 2009)

нормативное сопровождение стандартов

необходима  для разработки программ воспитания и социализации

6

Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ (2008) 

определение путей и способов обеспечения устойчивого повышения благосостояния российских граждан, укрепления национальной безопасности и динамичного развития экономики в долгосрочной перспективе (2008-2020 годах), укрепления позиций России в мировом сообществе.

7

Национальная инициатива “Наша новая школа”, утв. Президентом РФ от 04.02.2010 № Пр-271

Основные направления развития общего образования

8

Послание Президента Федеральному Собранию (30 ноября 2010 года)

ознакомление с  позицией президента по основным направлениям развития экономики, социальной сферы, политической системы страны, вопросам безопасности и обороны

9

Примерная ООП ОУ. Основная школа. Составитель  Е.С.Савинов.М.: Просвещение,2011.

ознакомление со структурой и содержанием примерной ООП ООО как основой для составления программы развития своего ОУ.

Критерий

Самооценка педагога

«_»____2013

от «0» до «5»

Самооценка педагога

«_»____2013

от «0» до «5»

Когнитивный аспект

Знание роли и значения введения ФГОС в современной школе

Знание основных документов, связанных с введением ФГОС:

• Национальная инициатива “Наша новая школа”, утв. Президентом РФ от 04.02.2010 № Пр-271;

• ФГОС НОО, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373”

• ФГОС ООО, утв. приказом Минобрнауки РФ от «17»  декабря  2010 г. № 1897

• Фундаментальное ядро содержания общего образования

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России

• Знание особенностей системно-деятельного подхода к образованию как методологической основы стандарта

Мотивационный аспект

Понимание возможностей ФГОС в решении проблем современного образования

Понимание роли педагога в реализации ФГОС

Активность участия в различных направлениях работы по введению и реализации ФГОС

Заинтересованное участие в обсуждении вопросов, связанных с проблемами введения и реализации ФГОС

Самостоятельность в постановке и решении педагогических проблем

Настойчивость в преодолении затруднений

Активность в саморазвитии, стремлении узнать, освоить больше, чем предполагает программа повышения научно-методической компетенции учителя

Технологический аспект

Умение провести отбор учебного материала с точки зрения наличия в нем:

• элементов воспитывающего, ценностно-смыслового характера;

• проблемности

• возможности организовать учебное исследование;

• вариативности

• интеграции частно-предметного, общепредметного и метапредметного содержания
• практической направленности

Умение работать над формированием и развитием компонентов учебной деятельности:

• целеполагания;

• учебного интереса;

• планирования

• контроля и оценки;

• содержательной рефлексии

Владение деятельностными (развивающими) технологиями

Умение организовать учебное исследование

Умение организовать проектную деятельность обучающихся

Умение предоставлять самостоятельность обучающимся (умение предоставлять выбор обучающимся (выбор уровня задания, формы работы, критериев оценки и т. д.))

Умение использовать разные формы организации деятельности обучающихся (групповая, парная, индивидуальная)

Умение работать с ошибками учеников

Умение включать обучающихся в учебный диалог (полилог)

        Рефлексивный компонент        

Умение анализировать урок/деятельность с позиций системно-деятельностного подхода

Умение соотносить свои действия с действиями учеников

Умение определять задачи для совершенствования профессиональной компетентности в реализации требований ФГОС

№ п/п

Вид ресурса педагогической деятельности

Личные показатели

1

Образование (какое учебное заведение закончено, дата окончания)

2

Специальность по диплому

3

Занимаемая должность

4

Стаж:

а) общий трудовой

б) общий педагогический

в) по специальности

г) в данной должности

5

Аттестация: категория, дата присвоения (число, месяц, год)

6

Курсовая подготовка:

дата прохождения (число, месяц, год); тип курсов; кол-во часов; документ о прохождении ) номер, дата выдачи)

(за последние 5 лет)

7

Звания, награды, поощрения

8

Достижения

Работа по обновлению содержания образования

1.Разработка программ (авторские, адаптивные), курсов

2.Апробация УМК

Учебная  деятельность

1.Успеваемость

2.Качество знаний

3.Уровень обученности

4.Результаты  олимпиад:

Школьные

Районные

Областные

5.Участие обучающихся в предметных, интеллектуальных и творческих конкурсах

6.Технологичность образовательной деятельности:

• Изучение

• Внедрение

• Обобщение

7.Достижения классного руководителя

8. Участие в проверке олимпиадных работ, в комиссии по проверке экзаменационных работ ГИА

9. Результаты итоговой аттестации обучающихся ( ЕГЭ, ГИА, традиционная форма)

Профессионально-методическая деятельность

1.Тема по самообразованию (реализация)

2.Участие в семинарах, в работе РМО, ШМО

3.Участие  в педагогических профессиональных конкурсах

4. Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

5. Освоение, формирование и развитие ИОС в своей педагогической деятельности

Деятельность по обобщению и распространению опыта

1.Открытые уроки и внеклассные мероприятия

2.Публикации в сборниках, методических журналах, интернет-сообществах.

3.Помещение педагогического опыта в школьный банк данных

4.Помещение педагогического опыта в областной банк данных

5.Участие в ПНПО

№ п/п

Вид повышения квалификации

место

сроки

личностный результат

1

Этап внутришкольного обучения по  программе «программе  «ФГОС: содержание и технологии введения» (модуль 1 – 72 ч.)

Иркутский ИПКРО

12-20 августа

2013 г.

2

Этап очного обучения по  программе «программе  «Введение ФГОС ООО в деятельность ОУ» (модуль 2 – 72 ч.)

Иркутский ИПКРО

4

Посещение уроков в начальной школе по критериям ФГОС НОО

5

Посещение уроков в основной школе по критериям ФГОС ООО

6

Участие в семинарах по вопросам введения ФГОС ООО

№ п/п

Наименование единичного проекта

Пакет работ

Вид работ

Методический продукт

Сроки разработки

№ п/п

Наименование

Вид работы

Сроки

Применение в личной педагогической деятельности

1

Должностная инструкция

ознакомление, подписание

2

Эффективный контракт

ознакомление, подписание

3

Приказ об утверждении плана-графика введения ФГОС основного общего образования в образовательном учреждении.

ознакомление, определение своей роли в реализации плана-графика

4

Приказ о создании в образовательном учреждении рабочих групп по введению ФГОС ООО: разработка ООП ООО

ознакомление, определение своей роли в реализации  проектирования ООП ООО

5

Учебный план ООО

ознакомление

6

Приказ об утверждении списка учебников в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе

ознакомление, выбор линии УМК для заказа учебников по ФГОС ООО

7

П о л о ж е н и е о системе оценок, формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся основной ступени в ОУ "Илезская средняя общеобразовательная школа"

участие в разработке, изучение, применение

8

Положение «О портфолио»

(индивидуальной накопительной  оценке

учебных достижений обучающегося основной школы)

участие в разработке, изучение, применение

9

Разработка рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

участие в разработке, изучение, применение

10

Разработка программ внеурочной деятельности.

разработке,

изучение, применение

11

Инструкция по ведению классных предметных журналов и журналов учета кружковой работы

участие в разработке, изучение, применение

12

Участие в региональном мониторинге качества введения и реализации ФГОС ООО

анализ критериев и показателей своей педагогической деятельности в рамках введения и реализации ФГОС ООО