Из опыта работы по экологическому воспитанию.
статья на тему

Из опыта работы по экологическому воспитанию.

История  человечества  неразрывна  от  природы,которую  она  имеет  в  качестве  предпосылки  и  условия  своего  развития.В  целом  темпы  практического  освоения  природной  среды  все  больше  превышают  возможности  саморегуляции  природных  систем.Негативные  последствия  в  природе  сегодня  приобретают  планетарный  характер.Факты  экологического  варварства  встречаются  на  каждом  шагу.Все  это  предопределяет  одну  из  важнейших  особенностей  нашей  эпохи-осознание  реальной  опасности  для  существования  человечества,поэтому  важное  значение  приобретает  формирование  у  школьников  экологической  культуры.В  современных  условиях  цель  экологического  образования  имеет  две  социальные  направленности.С  одной  стороны  такое  образование  должно  воспитывать  у  каждого  выпускника  школы  потребность  сознательно  соблюдать  нормы  ответственного  отношения  к  природной  среде  всегда  и  везде.С  другой  стороны  у  детей  формируются  навыки  бережного  использования,защиты  и  улучшения  окружающей  среды.

Воспитание  ответственного  отношения  к  окружающей  среде  предполагает  развитие  в  школьные  годы  сознания  связи  человека  и  природы.Ребенок  должен  научиться  осознавать  свою  зависимость  от  природной  среды,вырабатывать  способность  действовать  по  защите  природных  богатств.Об  ответственном  отношении  свидетельствует:а/культура  поведения  в  природном  окружении б/активное  участие  в  общественно-полезном  труде  по  защите,уходу  и  улучшении  окружающей  среды,в/эстетическое  и  эмоциональное  восприятие  природы.

Экологическая  культура  предполагает  как  гармоничное  отношение  человека  к  природной  среде,так  и  к  своему  окружению,отношение  к  самому  себе  как  к  части  природы.Это  в  современной  школе  и  является  основной  проблемой  экологического  образования  и  воспитания.Надо  помнить,что  эта  проблема-междисциплинарная,т.е. эта  задача  стоит  не  только  перед  учителями  естественных  наук,но  и  в  целом школой.

Итак,экологическое  просвещение  начинается  на  уроках  естественного  цикла  уже  с  начальной  школы  и  продолжается  во  внеурочное  время.

Воспитание  эстетических  эмоций,умения  увидеть  красивое  рядом  помогают  выставки  фотографий,конкурсы рисунков и  плакатов, поделок,праздники.

Культуру  поведения  в  природе  можно  привить  только  в  общении  с  природой,этому  .конечно,можно  научиться  в  походах,туристических  поездках.

Культура  труда  формируется  в  процессе  трудовой  деятельности:это  озеленение  кабинетов  и  коридоров,это  уход  за  школьным  двором,парком,манументом»Катюша».

Увидеть  красоту  природы помогают  учителя  и  на  кружках  рукоделия,где  ребята  используют  самые  разнообразные  материалы.

А  ещё  мы  решили  возобновить  традицию-выпускникам  дарить  школе  картину  с  природой и теперь  на  3 этаже у  нас  возродилась  картинная  галерея  с  видами  природы.А  сейчас  немного  о  моём  вкладе  в  эту  общую  копилку.

Каждый  год  в  школе  проходят  предметные  недели  естественного  цикла.На  открытых  уроках,внеклассных  мероприятиях  обязательно  ставятся  экологические  вопросы.Например,в  этом  году  7апреля  провели  линейку,посвященную  Дню  здоровья.На  ней  рассказали  о  пользе  лекарственных  растений  родного  края с  презентацией,которая  в  2012 г заняла  1  место  на  районном  экологическом  слёте.Закончили  неделю  22  апреля  в  День  Земли  общешкольным  праздником,посвященном  охране  воды.Мы  использовали  презентации,которые  готовили  для  районных  конкурсов:сценку»Известная  и  неизвестная вода»  о  химических  свойствах  и  экологическую  сценку «О  волшебном  карасе»,подготовленную  на  кружке,который  я  вела  в 6 и 7 классах.Начиная  с  2012 г  я регулярно  стала  участвовать  во  всех  районных  экологических  мероприятиях.До  этого  времени  готовила  только  топографов  и  почвоведов.Вот  наши  результаты.

Участие  в  районных  экологических  мероприятиях:

2012г –презентация «Лекарственные  растения  родного  края»-1м,

             -фотовыставка «Красота  родного  края»-3м,

            -эссе «Если  наше  поколение  не  сделает  невозможное,нас  ожидает  немыслимое»,

            -экологическая  викторина-1м;

2013г-природоохранная  конференция  в  институте-защита  исследовательской  работы»О.Цаца-особо  охраняемая  природная  территория»-1м;

          -экологический  слет «Мой  край  родной»-2 м;

           -защита  проектов:- «История  питьевой  воды  села  Цаца»-5м.

                                               -«Озеро  Цаца-источник  жизни  села»-8м.

                                              -«Водоемы,пригодные  для  гамбузии»-2м;

2014г-экологический  конкурс «Игра-эстафета «ООПТ»  на  базе  института-2м;

   -районный  слет  краеведов:визитная  карточка(1м),путеводитель и  презентация «Памятные  места Цацы»,конкурс эрудитов-экологов-2м.

Наши  старшеклассники     также  принимают  участие  во  всех  экологических  мероприятиях  по  линии «Электроника»,здесь  я  выступаю  только  в  роли  консультанта.

Хочется  верить,что  все  дети,принимавшие  участие  во  всех  этих  мероприятиях  не  останутся  равнодушными  к  проблемам  экологии.

Итак,на  опыте  нашей  Цацинской  школы  я  попыталась  показать,что  экологическое  образование  есть  непрерывный  процесс  обучения,воспитания  и  развития  личности,направленный  на  формирование  системы  научных  и  практических  знаний  и  умений,ценностных  ориентаций,поведения  и  деятельности,обеспечивающих  ответственное  отношение  к  окружающей   среде  и  здоровью.В  этой  работе  есть  и  мой  вклад,как  учителя  географии.