Индивидуальный план
материал по теме

№ п/п

Наименование

мероприятий

Сроки

проведения

Организационно-педагогические мероприятия

I этап-Научно-теоретическая подготовка.

1.1.

Развитие знаний теоретических основ предметов, изучаемых по татарскому языку и литературе.

• Изучать передовой педагогический опыт учителей-новаторов и своих коллег.
• Особое внимание уделить изучению и реализации материалов ФГОС II поколения.
• Регулярно и в системе изучать специальную методическую литературу и нормативно-правовые документы.

2015-2020гг

1.2.

Повышение квалификации учителей татарских языков и литературы.

• Участие в работе педагогических советах ОУ.
• Регулярное прохождение курсов повышения квалификации при «Институте развития образования РТ».
• Участие в заседаниях ШМО и РМО учителей татарского языка и литературы.
• Прохождение дистанционных курсов.

2015-2020гг

II этап- Методическая подготовка.

2.1.

Совершенствование:

• Знаний педагогических технологий (методов, форм, приемов) обучения.

• Целенаправленно и в системе вести работу по реализации программы «Здоровье».

• Знаний здоровье сберегающих программ.

• Использовать инновационные педтехнологии и передовой педагогический опыт в учебной и внеклассной работе.
• Посещение уроков учителей своей школы и школ района.
• Изучение, анализ и использование опыта работы учителей-коллег.
• Совершенствовать формы и приёмы работы по укреплению и сохранению здоровья обучаемых.
• Обмен опытом работы с учителями других школ района, области.
• Участвовать в конкурсах различного уровня: школьных, районных, областных, региональных и Интернет-конкурсах.
• Регулярно проводить диагностические исследования о состоянии здоровья детей.

2015-2020гг

2.2

Совершенствование процесса учебно-воспитательного процесса.

• Проведение предметных внеклассных мероприятий.
• Систематически и целенаправленно использовать в учебной и воспитательной работе ИКТ, ЭОР.
• Вести систематизированный учёт (картотеку) материала учебного кабинета.
• Широко использовать в учебно-воспитательном процессе приоритетные методы и технологии (проектную деятельность, дифференцированное обучение, групповую и парную работу и др.)
• Продолжать работу по накоплению дидактического материала и медиатеки класса.
• Проведение уроков нестандартных форм.
• Создание презентаций, видеороликов к урокам и внеклассным мероприятиям как своих, так и с участием обучаемых.
• Регулярно обновлять методические материалы оформления класса.

2015-2020гг

III этап. Психолого-педагогическая подготовка

3.1.

Совершенствование знаний психолого-педагогических закономерностей обучения, воспитания и развития детей.

• Проводить психолого-педагогическую диагностику обучаемых.
• Участие (по возможности) в теоретических и практических конференциях по данной теме.
• Систематическое изучение теоретических знаний по психологии и педагогике.
• Участие в работе педсоветов ОУ, ШМО и РМО по проблемам психологии.

2015-2020гг

IV этап. Личный творческий вклад педагога в совершенствовании учебно-воспитательного процесса.

4.1.

Совершенствование подготовки педагога к уроку.

• Регулярно пополнять электронно-педагогическую копилку.
• Систематически изучать методическую и учебную литературу и материалы использовать в работе.
• Пополнять педагогическую копилку демонстрационным материалом (приобретение методической литературы, таблиц, раздаточного материала).
• Перерабатывать и при необходимости разрабатывать рабочие программы и календарно-тематическое планирование по предметам татарского языка и литературы, внеурочной деятельности и кружковой работы.
• Прогнозировать конечные результаты обучения и определять приоритетные цели и задачи обучения.
• Изучать индивидуальные психофизиологические особенности обучаемых.
• Регулярно и в системе использовать на уроках ИКТ, ЦОР.
• Привлекать детей к изготовлению дидактического и раздаточного материала.

2015-2020гг

4.2.

Применение современных методов в учебно-воспитательном процессе.

• Использовать на уроках различные формы контроля, самоконтроля, рефлексии.
• Разработать программы работы с одарёнными и слабоуспевающими учащимися.Совершенствовать методику организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий.
• Разработать систему КИМ(ов) по татарскому языку,  отслеживающих реализацию ФГОС.
• Регулярно на уроках использовать дифференцированный, проектный и проблемные методы обучения, индивидуальные, парные и групповые формы работы.

2015-2020гг

4.3.

Повышение эффективности урока учебно-воспитательного процесса.

• Проведение консультаций и оказание помощи обучаемым в освоении учебных предметов.
• Проведение дополнительных занятий по предметам с учениками.
• Совершенствовать систему работы со слабоуспевающими учениками в индивидуальном порядке.
• В системе проводить работу с одарёнными детьми.
• Проведение консультаций и оказание помощи родителям по вопросам обучения и воспитания.

2015-2020гг

Vэтап. Участие педагога в творческом росте педагогического коллектива.

5.1.

Повышение творческого роста учителя.

• Оказывать консультативную и практическую помощь коллегам в освоении ИКТ.
• Планировать и вести работу ШМО по татарскому языку и литературе по темам самообразования учителей татарских языков и литератур.
• Участвовать в различного рода конкурсах педагогического мастерства: ( Р/к-обобщение опыта, учебных кабинетов, классных руководителей и др., различных Интернет-конкурсах.)
• Обмениваться с коллегами различного рода информацией (разработками технологических карт, созданием портфолио и т.д.).
• Самостоятельно заниматься поиском необходимой для работы информацией в различных источниках (Интернет-ресурсы, средства массовой информации и т.д.).
• Делиться с коллегами опытом достигнутых результатов в форме творческих отчётов, обобщения опыта, презентаций, бесед и т.д.

2015-2020гг

№ п/п

Литература по теме

Г

1.

Закон Республики Татарстан о государственных языках в Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан. Государственная программа Республики Татарстан по сохранению, изучению и развитию государственных языков Республики Татарстан и других языков в Республике Татарстан на 2004 – 2013 годы

2016

2

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение. 2010 г.

2016

3

“Татар теленнәнгомумибелембирүнеңдәүләт стандарты”, Казан, Татарстан РеспубликасыМәгарифһәмфәнминистрлыгы, 2008.

“Татар әдәбиятыннангомумибелембирүнең  дәүләт стандарты”, Казан, Татарстан РеспубликасыМәгарифһәмфәнминистрлыгы, 2008.

2016

4

ТР Мәгарифһәмфәнминистрлыгы. Белемсыйфатымониторингының республика үзәге. Татар теле. Бердәм республика тесты уздыруөченәзерлек. Казан, 2014

2016

5

А.Ф.Сибгатуллина, Г.Ш.Нәҗипова. Татар теле. 9 сыйныф. Яңаформададәүләт (йомгаклау) аттестациясенәәзерләнүөченкулланма. Кукмара, 2013.

2016

6

Л.Г.Гыйләҗева, Г.В.Хадиева. Татар теле. 9 сыйныф. Дәүләт (йомгаклау) аттестациясенәәзерләнү. Казан, “Ихлас” нәшр., 2013

2016