Календарно-тематическое планирование 6 класс
календарно-тематическое планирование (6 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Дата по плану | Дата по факту | Тема урока (страницы учебника, тетради) | Деятельность учащихся | ||||
Предметные результаты | Метапредметные результаты | Личностные результаты | Примечание | |||||
1.09 | Вводный урок. Обзорное повторение. |
| П: Ищет и выделяет необходимую информацию. К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение Р: выделяет и осознает то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. |
| ||||
2.09 | Модуль 1.Кто есть кто?Члены семьи. |
| Р: Выделяет и осознает то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. |
| ||||
5.09 | Члены семьи. Грамматика. Притяжательные местоимения. |
| грамматика: to be, to have, question words | Р: Владеет навыками самоконтроля и самооценки. |
| |||
8.09 | Письмо другу о себе и своей семье. | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики за 5 класс | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. | Осознание повышения уровня качества знаний по предмету | ||||
5. | 9.09 | Кто ты? Диалог «Запись в видеоклуб» |
| лексика: age, aunt, cousin. | Р: Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре). К: Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям. П: Обладает навыками работы с информацией. |
| ||
6. | 12.09 | Обучение ДР. Предоставление информации личного характера. |
| лексика: curly, fat, grey, height, husband, middle_aged, parents, straight, twins, uncle, wavy wife, be in one' early/mid/late sixties,be married, facial featuresю грамматика: притяж.падеж сущ. | К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре). Р: Владеет навыками самоконтроля и самооценки. |
| ||
7. | 15.09 | Моя страна. Статья о Чили. |
| лексика: nationality, postcode, skateboard, surname, alarm clock, credit card, date of birth, driving licence, identity card, join a club, membership card, register a library | П: Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по началу и искать в тексте нужную информацию. |
| ||
8. | 16.09 | Великобритания. Чтение. |
| грамматика: притяжательные местоимения | Р: Владеет навыками самоконтроля и самооценки. П: Обладает навыками работы с информацией. |
| ||
9. | 19.09 | Диалоги этикетного характера. Знакомство |
| лексика: compass, east, exactly, north, northeast, southwest, south, west, Brazil/Brazilian, Chile/Chilean, Germany/German, Poland/Polish, Spain/Spanish | П: Обладает навыками работы с информацией. К: Умеет высказываться на основе прочитанного. |
| ||
10. | 22.09 | Великобритания. |
| лексика: population, as well as, Edinburgh, Ireland, Scotland, Wales | Р: Обладает навыками работы с таблицей, географической картой. К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. |
| ||
11 | 23.09 | Знакомство, приветствия. |
| чтение: Поисковое чтение — диалоги | Р: Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре). К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. |
| ||
12 | 26.09 | Земля. |
| лексика: Earth, greet, per cent, total, solar system | Р: Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре). К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. |
| ||
13 | 29.09 | Обобщение пройденного материала. | Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Семья», «Моя страна» во всех видах речевой деятельности. | Р:Обладает навыками самоконтроля и самооценки. |
| |||
14 | 30.09 | Тест .по теме «Кто есть кто» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 1 модуля | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. | Осознание повышения уровня качества знаний по предмету | |||
15 | 3.10 | Вот и мы. Время радости. |
| лексика: at midnight, at mid_ day, event, graduation, invitation, noon, take place, Halloween | Р:Умеет планировать речевое и неречевое поведение. К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. П:Обладает навыками работы с информацией. |
| ||
16 | 6.10 | У меня дома. |
| лексика: basin, bathtub, carpet, ceiling, cooker, cushion, expensive, fireplace, mirror, sink, study, vase, do one’s best, move a house, give sb a hand. грамматика: предлоги места, неопределенные местоимения | Р.Умеет планировать речевое и неречевое поведение. К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения |
| ||
17 | 7.10 | По соседству. |
| лексика: bank, cafe, neighbourhood, coffee shop | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки К: Умеет работать в паре П: Умеет работать с информацией |
| ||
18 | 10.10 | Мой микрорайон. |
«Магазины»
| Чтение: ознакомительное, поисковое чтение —текст о микрорайоне: | Р: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение. П: Умеет работать с информацией. |
| ||
19 | 13.10 | Знаменитые улицы |
| лексика: avenue, boulevard, lane, road, pavement, narrow, power, store, fashionable, outdoor cafй | П: Умеет работать с информацией Р: Умеет прогнозировать содержание текста по иллюстрациям. |
| ||
20 | 14.10 | Заявка на обслуживание. |
| лексика: come over | Р: Умеет планировать речевое и неречевое поведение. К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. |
проявляет интерес и толерантность к другим культурам. | ||
21 | 17.10 | План - чертеж в масштабе. |
| лексика: measurements, at the bottom, What’s up? | П: Умеет работать с информацией Р: Умеет прогнозировать содержание текста по иллюстрациям. |
| ||
22 | 20.10 | Обобщение пройденного материала. | 1.:Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Я и мир вокруг меня» во всех видах речевой деятельности. | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. |
| |||
23 | 21.10 | Тест по теме «Вот и мы» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 2 модуля | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. | Осознание повышения уровня качества знаний по предмету | |||
24 | 24.10 | Повелительное наклонение. |
| лексика: annoy, block, brakes, handgrip, kerb, pedestrian, tyre грамматика: повелительное наклонение | Р: Умеет планировать речевое и неречевое поведение. |
| ||
25 | 27.10 | Безопасность на дорогах. Стр.27 |
Выделяет в прослушанном отрывке необход. инфор-ю. | лексика: dangerous, enter, flow of, park, push, safe, traffic, back seat, bike, lane, bicycle, helmet, lean out of the win_ dow, look both ways, on foot, parking zone, seat belt, traffic lights, traffic sign, traffic war_ den, zebra crossing | Р: Умеет создавать листовку по безопасности движения. К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. |
| ||
26 | 28.10 | В движении. Модальный глагол can. Стр28 |
| лексика: careful, excellent, gallery, perfect, go straight, go towards, turn green, turn right/left грамматика: модальный глагол can, can't | Р: Умеет работать с информацией и картой. |
| ||
27 | 4.11 | С ветерком. Стр29. |
| лексика: bring, fast, occupation, be born, famous | К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. Р: Умеет планировать речевое и неречевое поведение |
| ||
28 | 7.11 | Знаменитости. Стр30. |
| лексика: deserve, fan, jogging, nickname, racing car, driver | Р: Умеет планировать речевое и неречевое поведение К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. |
| ||
29 | 10.11 | Виды транспорта в Лондоне. Стр.31 |
| лексика: city centre, get around, luggage, underground, a nice view, double_ decker (bus) | Р: Умеет планировать речевое и неречевое поведение |
| ||
30 | 11.11 | Как пройти..? Стр.32 |
| лексика: townhall | К: Умеет моделировать ситуации общения. Р: Умеет работать с картой как с формой текста. |
| ||
31 | 14.11 | Что означает красный цвет? Стр.33 |
| лексика: protection, respect, soldier, war, warn | Р: Распознает в тексте интернациональные слова и понимает их значение. П: Обладает навыками работы с информацией. |
| ||
32 | 17.11 | Обобщение пройденного материала. | 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Виды транспорта, правила дорожного движения, дорожные знаки» во всех видах речевой деятельности. | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. |
| |||
33 | 18.11 | Проверочная работа№3 по теме «Транспорт» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 3 модуля | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. | Осознание повышения уровня качества знаний по предмету | |||
34 | 21.11 | День за днем. Стр.36 |
| лексика: catch, cook, fix, kick, kiss, laugh, lose, rarely, teach, go out, have a shower, once/twice a week | Р: Умеет пользоваться словарем К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение |
иностранного языка. Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам | ||
35 | 24.11 | Настоящее простое время. Стр.37 |
| лексика: dormitory, dungeon habit, hide and seek, magic tricks/ грамматика: наречия частотности, настоящее простое время | К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение |
иностранного языка.
| ||
36 | 25.11 | Как насчет..? Настоящее простое время. Стр.38 |
| лексика: be on, comedy, disgusting, drama, dull, enjoyable, horrible, sit_com, teenager, terrible, thriller, windsurfing, eat out, reality show | К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение Р: Умеет моделировать ситуации общения. |
иностранного языка.
| ||
37 | 28.11 | Мой любимый день. Стр.39 |
Умеют составлять отчет о результатах опроса о любимых ТВ-программах. | лексика: climb, movie, put up, set off, arrive in Moscow/at the airport, build a fire, leisure, scout club, the rest, tie knots. грамматика: общие вопросы в простом настоящем времени | К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение Р: Умеет моделировать ситуации общения. |
иностранного языка.
| ||
38 | 1.12 | Жизнь подростков в Великобритании. стр.41 |
| лексика: disagree, get along with, playstation, pocket money, semidetached, surf the net, soap opera | К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение Р: Умеет моделировать ситуации общения. |
| ||
39 | 2.12 | Жизнь подростков в России стр.40 |
Составляет журнальную статью о жизни российских подростков. | Чтение: изучающее чтение – статья | П: Умеет выделять нужную информацию. К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение |
иностранного языка.
| ||
40 | 5.12 | Назначение/ отмена встречи. Стр.42 |
| лексика: appointment, cancel, definitely, worry, feel better, have got a cold, pass along | Р: Моделирует речевую ситуацию. К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение |
иностранного языка.
| ||
41 | 8.12 | Вчерчиваем числа. Соединительные союзы. Стр.43 |
3. Употребляет языковой материал в речевых ситуация на основе личного опыта | лексика: chart, graph | Р: Моделирует речевую ситуацию. К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение |
иностранного языка.
| ||
42 | 9.12 | Обобщение пройденного материала. | 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «День школьника: школа, досуг» во всех видах речевой деятельности. | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. |
| |||
43 | 15.12 | Проверочная работа№4.по теме «День за днем» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 4 модуля | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. | Осознание повышения уровня качества знаний по предмету | |||
44 | 16.12 | Праздники. Время праздников. Стр.46 |
| лексика: grapes, as for, be busy, be excited, do the dusting, do the gardening, do the shopping, do the washing up, Good luck!, make preparations, make a cake, make tea | Р: Умеет запоминать новые слова. |
иностранного языка.
обычаям как части культуры разных стран мира | ||
45 | 19.12 | Отпразднуем! Настоящее продолженное время. Стр.47 |
| лексика: clean up, cool, costume, dress up, guest, offer, run out of, Thanksgiving Day, bobbing for apples, Guy Fawkes Day, St. Patrick’s Day, St. Valentine’s Day. грамматика: настоящее длительное время | К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение |
иностранного языка.
| ||
46 | 22.12 | Особые дни. Настоящее продолженное время. Стр.48 |
| лексика: colourful, festive, final ly, last, pray, whole, have a meal, light lamps, make a speech, put in order, put up decorations | П: Умеет прогнозировать содержание текста и перерабатывать текст. К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение |
иностранного языка.
| ||
47 | 23.12 | Настоящее продолженное время. Стр. 50 |
(вопросительная и отрицательная формы)
Умеет описывать праздники | лексика: display, goddess, wealth. грамматика: вопросы и отрицания в настоящем длительном времени | К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение Р: Моделирует речевую ситуацию |
иностранного языка.
| ||
48 | 26.12 | Шотландские игры. Стр.51 |
| лексика: annual, athlete, before, compete, competition, crowd, pull over, rope, sell out, traditional, try, towards, take place | К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение Р: Моделирует речевую ситуацию |
иностранного языка.
| ||
49 | 29.12 | Как заказать цветы. Стр.52 |
| лексика: carnation, daisy, quantity, sunflower, tulip | К: Умеет планировать речевое и неречевое поведение Р: Моделирует речевую ситуацию |
иностранного языка.
| ||
50 | 30.12 | В зазеркалье. Стр.53 |
| лексика: strange, a fictional character | Р: Умеет запоминать новые слова. Р: Моделирует речевую ситуацию |
| ||
51 | 16.01 | Обобщение пройденного материала. |
| П: Умеет работать с информацией. П: Выделяет в тексте главные факты. |
| |||
52 | 19.01 | Проверочная работа№5 по теме «Праздники». | 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Праздники» во всех видах речевой деятельности. | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. |
| |||
53 | 20.01 | Свободное время. Стр.56 | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 5 модуля | лексика: brilliant, brochure, learn, novel, PC, photography, print, art museum, be good at, be fond of, be keen on, be mad about, be interested in, go cycling, go on trips, go windsurfing, have fun | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. | Осознание повышения уровня качества знаний по предмету | ||
54 | 23.01 | На досуге. Стр.57 |
| лексика: acting, leaflet, tiring, Let the good time rock | К: Обладает навыками и умениями во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения Р: Умеет моделировать речевую ситуацию. |
| ||
55 | 26.01 | Скоротаем время! Стр.58 |
| лексика: dice, grow, island, lonely, parrot, rice, Snakes and Ladders. Грамматика: сложноподчиненные предложения | Р: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. П: Умеет работать с информацией |
| ||
56 | 27.01 | Игры. Стр.59 |
| лексика: agree, backgammon, billiards, chess, darts, dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer, Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle, wait for sb | Р: Умеет планировать речевое и неречевое поведение. П: Умеет работать с информацией |
| ||
57 | 30.01 | Свободное время. Стр.59 |
| грамматика: настоящее простое и настоящее длительное время | Р: Обладает навыками и умениями во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения К: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения. |
| ||
58 | 2.02 | Инструкции к настольным играм. Стр.60 |
| чтение: прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – инструкция к настольной игре | П: Умеет работать с информацией Р: Обладает навыками и умениями составлять тезисы по плану и делать по ним сообщение. |
| ||
59 | 3.02 | Настольные игры. Стр.61 |
| лексика: aim, as much as possible, be/become a success, come up with | П: Умеет работать с информацией Р: Умеет планировать речевое и неречевое поведение |
| ||
60 | 6.02 | Покупка подарка. стр 62 |
| лексика: wrap, chess board, hang gliding plane | Р: Обладает воображением при моделировании ситуаций общения Р: Обладает навыками и умениями во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения |
| ||
61 | 9.02 | Кукольный театр. Стр.63 |
| лексика: puppet, rubber, wooden | Р: Развивает исследовательские учебные действия (выполнение поделки по инструкции) П: Владеет навыками работы с информацией |
| ||
62 | 10.02 | Обобщение пройденного материала | 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Досуг» во всех видах речевой деятельности. | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. |
| |||
63 | 13.02 | Проверочная работа №6 по теме «На досуге». | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 6 модуля | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. | Осознание повышения уровня качества знаний по предмету | |||
64 | 16.02 | В прошлом.. стр.66 |
| лексика: ago, crowded, deserted, empty, mine, modern, quiet, ruined, wealthy, ghost town, last night/week | Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
65 | 17.02 | Простое прошедшее время. Стр.67 |
| грамматика: простое прошедшее время, правильные глаголы | Р: Обладает воображением при моделировании ситуаций общений Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения |
| ||
66 | 20.02 | Дух Хэллуина. Стр.68-69 |
| лексика: creature, knock, miserable, naughty, puzzled, rush, shout, stairs, stressed, suddenly, worried, by the time. грамматика: простое прошедшее время, неправильные глаголы | Р: Обладает воображением при моделировании ситуаций общений Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
67 | 23.02 | Они были первыми. Стр.70 |
3.Составляет письменную биографию деятеля прошлого. | лексика: biography, death, die, garage, live on, receive, in his lifetime, sound film | Р: Обладает воображ-ем при моделир-нии ситуаций общения К: Обладает навыками во всех видах реч. Деят-ти при планир-нии вербальн. и невербальн.повед-ия. |
| ||
68 | 24.02 | Стальной человек. Стр.71 |
| лексика: adult, bullet, cape, helpless, just, invisible, 0make up, powerful, rescue, smart, super hero, trunks, fight, criminals, gain strength, in order to | П: Умеет работать с информацией. |
| ||
69 | 27.02 | В бюро находок. Стр.72 |
| лексика: report, lost property | Р: Умеет моделировать ситуацию общения. К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
70 | 1.03 | Играя в прошлое. Стр.73 |
| лексика: century, common, familiar, poor, build, bricks, rocking horse, run a home | Р: Умеет моделировать ситуацию общения. К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
71 | 2.03 | Обобщение пройденного материала | 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Прошлое и настоящее» во всех видах речевой деятельности. | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. |
| |||
72 | 5.03 | Проверочная работа №7 по теме «Вчера, сегодня, завтра» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 7 модуля | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. | Осознание повышения уровня качества знаний по предмету | |||
73 | 8.03 | Виды жилища. Стр.76 |
| лексика: campus, cottage, tidy, get permission, it’s forbidden, it’s (not) allowed, kitchen appliances, remove sth from, types of dwelling | Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
74 | 9.03 | Модальные глаголы долженствования. Стр.77 |
| лексика: aquarium, relax, serve, stadium, Are you joking?, Are you serious?, Come on!, department store, have a snack, What do you feel like doing? грамматика: модальные глаголы должествования. | П: Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
75 | 12.03 | Куда пойти? Стр.78 |
| Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. П: Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию |
| |||
76 | 15.03 | Степени сравнения прилагательных. Стр.79 |
| лексика: colleague, experienced, glamorous, intelligent, smoked salmon. грамматика: степени сравнения прилагательных. | П: Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию К: Умеет моделировать ситуацию общения. |
| ||
77 | 16.03 | Правила и инструкции. Стр.80. |
| лексика: bedsheet, own | Р: Умеет моделировать ситуацию общения. К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
78 | 19.03 | Вершины мира. Стр.81 |
| лексика: historic, metre, observatory, occasion, visitor office, space | П: Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
79 | 22.03 | Заказ театральных билетов. Стр.82 |
| лексика: performance, row, show, book tickets, ticket counter | К: Умеет моделировать ситуацию общения. |
| ||
80 | 23.03 | Чисто ли в твоем микрорайоне? Стр.83 |
| лексика: broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins, you’re on the right track | Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
81 | 5.0 4 | Обобщение пройденного материала. | 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Правила пребывания и условия проживания» во всех видах речевой деятельности. | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. |
| |||
82 | 6.04 | Проверочная работа№8 по теме: «Правила и инструкции» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 8 модуля | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. | Осознание повышения уровня качества знаний по предмету | |||
83 | 9.04 | Еда и прохладительные напитки. Стр.86 |
| лексика: bitter, cereal, home_made, honey, poultry, pudding, salty, sour, spicy, starter, bacon and eggs, main course, roast beef, spaghetti bolognaise. грамматика: исчисляемые и неисчисляемые существительные, неопределенные местоимения. | П: Умеет работать с информацией. К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
84 | 12.04 | Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Стр. 87 |
| лексика: cuisine, gravy, trifle, chilli con carne, shepherd’s pie | П: Умеет работать с информацией. К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
85 | 13.04 | Что в меню? Выражение количества. Стр.88 |
| лексика: celery, crisps, diet, greens, melon, mushroom, steak, waiter, add, boil, dice, fry, peel, pour, preheat, stir, be on a diet, chef’s salad, milk shake | П: Умеет работать с информацией. К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
86 | 16.04 | Настоящее простое и прошедшее время. Стр.89 |
| грамматика: настоящее простое и настоящее длительное время. | П: Умеет работать с информацией. К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
87 | 19.04 | Давай готовить. Стр.90 |
| лексика: melt, mixture, muffin, portion, raisin, recipe, tablespoon, teaspoon | П: Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. Р: Умеет работать с одноязычным словарем. |
| ||
88 | 20.04 | Кафе и закусочные в Великобритании. Стр.91 |
| лексика: anniversary, pastries, vinegar, herb sauce | П: Умеет искать, фиксировать и обобщать информацию К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
89 | 23.04 | Заказ столика в ресторане. Стр.92 |
| лексика: reserve a table | П: Умеет работать с информацией. К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. |
| ||
90 | 26.04 | Кулинария. Стр.93 |
| лексика: be based on | П: Умеет работать с информацией. К: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании верб. и неверб. повед-я. |
| ||
91 | 27.04 | Обобщение пройденного материала | 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Еда. Напитки» во всех видах речевой деятельности. | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. |
| |||
92 | 30.04 | Проверочная работа №9 по теме: «Еда и прохладительные напитки» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 9 модуля | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. | Осознание повышения уровня качества знаний по предмету | |||
93 | 3.05 | Каникулы. Стр.96 |
| лексика: attend a performance, go on a boat, go/do sightseeing, hire a car, next month, post letters, stay in a luxurious hotel, taste local food, travel abroad | Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании верб. и неверб. поведения. К: Обладает воображением при моделировании ситуации общения |
| ||
94 | 4.05 | Конструкция to be going to. Стр.97 |
| лексика: couple, exotic, flood, species, tomb. грамматика: конструкция to be going to. | Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения П: Умеют работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать). |
| ||
95 | 7.05 | Какая погода? Стр.98. |
| лексика: borrow, chilly, cloud, cloudy, fog, foggy, hurry, rainy, sandal scarf, snowy storm, stormy, sunny, sweater, top, wet, windy, boiling hot, day off, freezing, cold, get soaked | Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. К: Обладает воображением при моделировании ситуации общения |
| ||
96 | 10.05 | Present Continuous в значении будущего времени. Стр.99 |
| грамматика: настоящее длительное время в значении будущего времени. | Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения П: Умеют работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать). |
| ||
97 | 11.05 | Выходные с удовольствием. Стр.100 |
| лексика: fabulous | Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения П: Умеет работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать). |
| ||
98 | 14.05 | В Эдинбург на каникулы. Стр.101 |
| лексика: band, childhood, fire, musician, piper, provide, tour, tunnel, folk music, range from, remind sb of sth | Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения П: Умеет работать с информацией (собирать, фиксировать, анализировать и обобщать). |
| ||
99 | 17.05 | Бронирование номера в гостинице. Стр.102 |
| лексика: single/double room | Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. К: Обладает воображением при моделировании ситуации общения |
| ||
100 | 18.05 | Пляжи. Стр.103 |
| лексика: crash, dunes, grind, pebbles, stretch, ultimate, volcano | Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. К: Обладает воображением при моделировании ситуации общения |
| ||
101 | 21.05 | Повторение пройденного материала | 1.Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Свободное время. Каникулы» во всех видах речевой деятельности. | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. |
| |||
102 | 24.05 | Проверочная работа №10 по теме «Каникулы. Отдых» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 10 модуля | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. | Осознание повышения уровня качества знаний по предмету | |||
103 | 25.05 | Сочи. Обучение чтению и говорению |
| чтение: изучающее чтение – текст о Сочи – столице российских курортов | Р: Обладает навыками во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения. К: Обладает воображением при моделировании ситуации общения |
| ||
104 | 28.05 | Повторение пройденного материала | ||||||
105 | 31.05 | Итоговая Проверочная работа | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики за год | Р: Обладает навыками самоконтроля и самооценки. | Осознание повышения уровня качества знаний по предмету |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/23/picture-244945-1366733124.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)
Календарно-тематическое поурочное планирование по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/02/picture-332793-1383418154.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК «EnjoyEnglish – 5 класс» Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко
Календарно-тематическое поурочное планирование к учебнику М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой, О. А. Денисенко "Английский с удовольствием" 5 класс с требованиями к уровню подготовки учащихся и язы...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/22/picture-148261-1353566513.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 классТематическое планирование рассчитано на 102 часа 3 ч...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/27/picture-356056-1385567564.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс (ФГОС)
УУД, планируемые результаты обучения...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/22/picture-136147-1471869057.jpg)
Календарно-тематическое (поурочное) планирование по геометрии (профильный уровень) на 2014-2015 учебный год Класс: 10 Всего часов: 68 (2 часа в неделю) УМК: • Атанасян Л.С. Бутузов В.Ф. Кадомцев С.Б. и др. Геометрия, 10-11: учеб. для общеобразоват. учр
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения курса геометрии 10 ученик должен знать/понимать • существо понятия математического доказательства; примеры доказате...
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2015-2016 уч.г. (ФГОС)
Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2014-2015 уч.г. (ФГОС)...