Современный урок - залог успешности и эффективности
статья на тему

Урок - клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке.

Скаткин М.

Современный урок – залог успешности и эффективности обучения

Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, следовательно, меняется и традиционный урок. Это связано с появлением новых федеральных государственных образовательных стандартов, с утверждением нового БУП, а также с внедрением информационных технологий, т.е., урок становиться современным.

Если постараться подобрать синонимы к слову современный, применительно к уроку, я назвала бы следующие: интересный, занимательный, творческий, эффективный, но при этом облегчающий труд педагога. Поэтому темой своего выступления я и выбрала «Современный урок – залог успешности и эффективности обучения».

Что значит современный? Это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный урок. А ещё – действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам ребенка, его родителей, общества, государства.

Любой современный урок характеризуется:

• компонентами содержания;
• личностно-ориентированным, индивидуальным характером;
• самостоятельной работой ученика, а не учителя;
• практическим, деятельностным подходом;
• использованием образовательных технологий;
• созданием условий для формирования компетенций ребенка.

Если урок современный, то он обязательно закладывает основания для будущего, готовит ребенка к жизни в меняющемся обществе. Для этого ребенок должен уметь:

• ставить перед собой цель, принимать решения;
• самостоятельно делать выбор, адекватный своим способностям;
• самостоятельно находить выход в нестандартной ситуации;
• проконтролировать себя, свои собственные действия;
• адекватно оценить свои действия, выявить и скорректировать;
• согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться.

Современный урок во многом зависит от позиции учителя. Для этого он должен использовать следующие тенденции развития:

• разнообразие типов урока;
• тщательное проектирование урока в процессе его подготовки;
• технологичность обучения;
• применение личностно-ориентированного и личностно-развивающего обучения;
• применение информационных технологий;
• формирование потребности учащихся в познании и умений учиться.

В своей деятельности я активно применяю информационные технологии, поскольку являюсь учителем информатики: ЭОР, интерактивные учебники, компьютерное тестирование, презентации, дистанционное обучение для самосовершенствования.

Своим опытом по применению инновационных технологий делюсь на уроках. Также даю индивидуальные консультации в случае затруднений, как педагогам, так и обучающимся.

Мне приятно, мои ученики разделяют со мной интерес, связанный с информационными технологиями и удалось добиться некоторых успехов. Это всего лишь мои первые шаги.

В дальнейшем, не хотелось бы останавливаться на достигнутом. В перспективе я планирую продолжить применение информационных технологий, совершенствовать исследовательскую и проектную деятельность, апробировать новые информационные технологии в обучении.

Т.о. для того, чтобы современный урок был залогом успешности и эффективности необходимо непрерывное самообразование, совершенствование, личная целеустремленность и постоянное желание узнавать что-то новое.

Список используемой литературы

1. Ворошилова, Н. Современный урок / Н. Ворошилова. - М., 2006.

2. Ермолаева, М.Г. Современный урок / М.Г. Ермолаева. - М., 2005.

3. Кульневич, С.В., Лакоценина, Т.П. Современный урок. Практическое пособие / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. - М., 2005.

4. Интернет ресурсы

• paidagogos.com
• www.beloz-yaltch.edu.cap.ru
• knowledge.allbest.ru