Конспект к методическому объедединению
методическая разработка на тему
Формирование основ безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста в природе посредствам игровой деятельности
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_k_mo_oktyabr_2016.docx | 28.41 КБ |
Предварительный просмотр:
Формирование основ безопасного поведения
детей старшего дошкольного возраста в природе
посредствам игровой деятельности
Чиркова Ольга Валерьевна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 85»
СЛАЙД 2
Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребенка. Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно все время водить их за руку, удерживать возле себя.
В рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта содержание психолого-педагогической работы по образовательной области социально-коммуникативное развитие ориентированно на решение многих образовательных задач, и одно из них формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
СЛАЙД 3
Безопасность ребенка – это одна из основных забот, как родителей, так и воспитателей детского сада, ведь на их плечи ложится не только обязанность обеспечить сохранность ребенка, но и обучить его необходимому поведению в разных жизненных ситуациях.
В своей педагогической деятельности я использую различные парциальные программы и технологии: Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста», К.Ю.Белая, В.Н.Зимонина «Как обеспечить безопасность дошкольников», Попова Т.И. «Мир вокруг нас» и др.
СЛАЙД 4
Среди основных тематических разделов работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности дошкольников большое внимание уделяю блоку «Ребенок и природа».
Цель работы по данной теме – познакомить детей с элементарными правилами безопасного поведения в природе; формировать умение самостоятельно применять их в жизни.
СЛАЙД 5
Основные направления работы этого блока:
Взаимосвязь и взаимодействие в природе (природные явления);
Охрана природы;
Съедобные и несъедобные грибы;
Лекарственные и ядовитые растения;
Контакты с насекомыми, животными.
СЛАЙД 6
Все мы знаем, что игра является ведущим видом деятельности для детей дошкольного возраста. Игра помогает активизировать деятельность ребенка, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому, развивает творческое воображение, образное мышление, снимает утомление у детей, так как игра делает процесс обучения занимательным. Следовательно, игры имеют огромное значение для развития ребенка в целом.
СЛАЙД 7
Для благополучия ребенка очень важно выбрать четкую линию сотрудничества педагогов ДОУ и родителей. Ведь круг проблем, связанный с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому необходим тесный контакт с родителями, ведь они заинтересованные партнеры, активные помощники в работе с детьми по данному направлению. Цель работы с родителями – объяснить актуальность, важность проблемы безопасности, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить прежде всего в семье.
СЛАЙД 8
В связи с этим мною были подобраны дидактические игры в рамках основных направлений работы, а также в соответствии с тематическим планированием.
Дидактическая игра | Цель | Работа с родителями |
Октябрь | ||
«Вершки-корешки» | Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле) | Осенний утренник |
«Выбери съедобные грибы и ягоды» | закрепление знания о съедобных и ядовитых растениях, умения отличать их друг от друга. | Оформление памятки «Что делать при отравлении грибами» |
Правила поведения во время грозы | Знакомить детей с правилами поведения во время грозы. | Оформление памятки «Правилами поведения во время грозы» |
Лекарственные растения | Познакомить детей с лекарственными растениями родного края, дать знания о простейших способах их использования для лечения. | Папка-передвижка «Растения могут быть опасными» |
СЛАЙД 9 Ноябрь | ||
Что нужно знать о буре и урагане | Закрепить знания детей о явлениях природы, знакомить с правилами поведения во время бури и сильного ветра (урагана) | Оформление памятки «Правилами поведения во время бури и сильного ветра» |
Как вести себя с домашними животными | Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными | Оформление памятки «Как вести себя при встрече с животными» |
«Опасно - не опасно» | Учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих, от неопасных; Уметь предвидеть и предупредить результаты возможного развития ситуации; Закреплять и соблюдать правила безопасного поведения в различных ситуациях; Развивать охранительное самосознание. Воспитывать чувство взаимопомощи; | Консультация «Уметь предвидеть и предупредить результаты возможного развития ситуации» |
СЛАЙД 10 Декабрь | ||
«Что полезно, а что нет?» | Формировать у детей представления о полезных для здоровья продуктах, пользе овощей и фруктов, о правильном питании. Помочь детям осознать, что часто рекламируемые продукты не самые полезные. Научить детей осознанно подходить к своему питанию. Развивать речь детей. | Оформление памятки «Пирамида питания» |
«Кто, где живет». | закрепить знания детей о лесе как о природном сообществе; сформировать представления об экологических нишах (этажах) смешанного леса и места животных в них. Расширить знания детей о природе; воспитывать бережное отношение к природе | Составление альбома «Самые красивые места на нашей планете» |
«Что такое хорошо, а что такое плохо» | уточнение представлений детей об экологически правильном поведении. | Изготовление буклетов «Правильное поведение в природе» |
СЛАЙД 11 Январь | ||
Осторожно – сосульки! | Дать детям знания об опасности, которые могут представлять сосульки | Оформление памятки «Правилами безопасного поведения летом» |
Кошка и собака – наши соседи | Учить детей понимать состояние и поведение животных, знать, как с ними обращаться. | Оформление памятки «Как вести себя при встрече с животными» |
«Мы – помощники растений» | приобщать детей к деятельности, направленной на удовлетворение потребностей живых организмов в месте для обитания, тепле и свете, свежем воздухе, влаге; закреплять с дошкольниками некоторые особенности содержания комнатных растений и ухода за ними. | Оформление памятки «Мы – помощники растений» |
СЛАЙД 12 Февраль | ||
«Буду осторожен в природе» | закреплять представления детей об опасных ситуациях в природе, учить правилам безопасного поведения, развивать память, воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему. | Оформление альбома «Опасные ситуации в природе» |
«Ухаживаем за растениями» | приобщать дошкольников к деятельности, направленной на создание условий живым существам, к которым они привыкли, учитывая их индивидуальные особенности; закреплять с детьми различные способы ухода за растениями. | Оформление экологического уголка в группе |
«Разведка полезных дел» | развивать у детей интерес к природоохранной деятельности, осознанное её выполнение. | Изготовление буклета «Полезные дела» |
«Радости и огорчения» | учить детей радоваться красоте природы; формировать отрицательное отношение к плохим, жестоким поступкам людей в природе. | пополнение альбома «Самые красивые места на нашей планете» |
СЛАЙД 13 Март | ||
«Пересади растение» | заинтересовать детей предстоящей деятельностью по пересаживанию растений; закреплять представления о функции корней, потребности растений в хорошей почве. | Оформление экологического уголка в группе |
«Цветы» | научить детей любоваться растущим цветами, видеть и воспринимать их красоту, воспитывать у детей бережное отношение к прекрасным творениям природы; закрепить названия садовых растений. | Оформление альбома «Цветы небывалой красоты» |
«Соберем рюкзак в дорогу» | расширять представления детей о предметах, которые могут принести пользу в экстренных ситуациях в природе, о правильных действиях в конкретных ситуациях развивать сообразительность. | Оформление брошюры «Если ты пошел в поход, не забудь…» |
«Лесник» | закрепить знания детей о правилах поведения человека в лесу; упражнять в распознавании предупреждающих экологических знаков. | Оформление памятки «Лесные знаки» |
СЛАЙД 14 Апрель | ||
Возле речки, на реке летом | Формировать представления о правилах безопасного поведения возле воды и на воде; о причинах несчастных случаев на воде; формировать знания о действиях в случае опасности на воде. | Консультация «Как провести лето с ребенком» |
Берегись насекомых! | Формировать у детей представления о насекомых, дать детям знания о правилах поведения при встрече с ними. | Оформление памятки «Первая помощь при укусе насекомых» |
Осторожно, солнце! | Знакомить детей с правилами безопасного поведения летом под открытым солнцем, дать первичные представления о солнечном и тепловом ударе. | Оформление памятки «Правилами безопасного поведения летом» |
«Природа и человек» | Закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа. | Викторина «Знатоки природы» |
СЛАЙД 15
Воспитание безопасности человека – непрерывный, систематический, последовательный процесс, начинающийся в раннем возрасте. Во время пути к достижению цели важно не навредить ребенку, а сделать так, чтобы шел процесс его совершенствования. Только тогда наш труд будет не напрасен и принесет радость.
СЛАЙД 16
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект и методические материалы урока информатики "Принадлежность точки выделенной области" (10 класс)
Конспект урока и методические материалы (презентация, бланки для самостоятельной работы, домашнее задание, бланки для рефлексии)...
методические разрадотки,презентации к уроку и конспекты уроков : Методическая разработка урока 6 класс математика "Проценты. Решение текстовых задач"
Урок по теме " Проценты" составлен так, что начало урока представлено как путешествие в сказочную страну.Решение текстовых задач показывает межпредметные и метопредметные связи. Происходит...
Конспект занятия. Методические рекомендации.
Учебное занятие в системе дополнительного образования детей представляет собой сложнейший психолого-педагогический процесс, к которому предъявляется ряд требований. Данные требования освещены и реализ...
конспект заседания методического объединения "Особенности взаимодействия педагогов с агрессивными детьми"
Помочь ребенку, находящемуся в детском доме, сможет лишь тот воспитатель, который умеет, постигая свой психический мир, постоянно анализируя собственную деятельность, особенности своей личности,...
Конспект заседания методического объединения педагогов дополнительного образования "Траектория развития творческой деятельности педагога"
Данный материал может быть полезен при подготовке обучающих мероприятий для педагогов по вопросам повышения педагогического мастерства посредством построения индивидуальной траектории развития творчес...
"Образование в Великобритании". Технологическая карта. План-конспект. Самоанализ. Методическая характеристика группы.
Материал подготовлен для студентов 4 курса БОУ СПО УР "Увинский профессиональный колледж" по специальности "Преподавание в начальных классах"согласно требованиям к аттестации педагогических работников...
"Внешность, одежда, личностные качества повара". Технологическая карта. План-конспект. Самоанализ. Методическая характеристика группы.
Материал подготовлен для студентов 1 курса БОУ СПО УР "Увинский профессиональный колледж" по специальности "Технология продукции общественного питания" согласно требованиям к аттестации педагогических...