Рабочие программы
рабочая программа на тему

Отдел по образованию администрации города Заринска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 города Заринска

 «РАССМОТРЕНА»                      «СОГЛАСОВАНА»                        «УТВЕРЖДЕНА»

 Руководитель МО учителей         Заместитель директора по УВР     Директор МБОУ СОШ №3

 разных образовательных              МБОУ  СОШ №3                             _________С.В.Казанцева                                 дисциплин_____  И.А. Вегеле      __________ О.В.Макарова              Приказ №______________

Протокол №______________        «____»_________2018г.                   от «____»_________2018г.

    от «____»____________2018г.                                                                                     

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «История» для 5 класса

основного общего образования

на  2018-2019 учебный год

 Составители: Городилова Елена Владимировна, учитель истории и обществознания, первая квалификационная категория;

Сильченко Марина Юрьевна, учитель истории и права

Заринск

2018

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе:

1. Рабочие программы. Предметная  линия учебников А. А. Вигасина — О. С. Сороко-Цю-пы. 5—9 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / [А. А. Вигасин, Г. И. Годер, Н. И. Шевченко и др.]. — 2-е изд., дораб.— М.: Просвещение, 2014.

2. Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов.

Авторская программа рассчитана на 68 часов. В соответствии с годовым календарным учебным графиком школы в 5 классе 35 учебных недель. В рабочую программу добавлено 2 резервных часа(35 учебных недель, 2 часа в неделю), всего 70 часов.

.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

К важнейшим личностным результатам изучения истории относятся следующие убеждения и качества:

• осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты изучения истории выражаются в следующих качествах:

• способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;
• овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
• готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;
• активное применение знаний и приобретенных умений, освоенных в школе и повседневной жизни, продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме.

Предметные результаты изучения истории учащимися  включают:

• овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества, истории собственной страны;
• способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
• способность соотносить историческое время и историческое пространство, действия и поступки личностей во времени и пространстве;
• овладение умениями изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность, читать историческую карту и ориентироваться в ней;
• расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;
• готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

В результате изучения истории учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:

• 1. Знание хронологии, работа с хронологией:
• указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.
• 2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
• характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;
• группировать (классифицировать) факты по различным признакам.
• 3. Работа с историческими источниками:
• читать историческую карту с опорой на легенду;
• проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);
• сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
• 4. Описание (реконструкция):
• рассказывать (устно или письменно) об исторических  событиях, их участниках;
• характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;
• на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.
• 5. Анализ, объяснение:
• различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);
• соотносить единичные исторические факты и общие   явления;
• называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;
• раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;
• сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
• излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
• 6. Работа с версиями, оценками:
•  приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;
• определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.
• 7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:
• применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;
• использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;
• способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

Содержание учебного предмета

Содержание   учебного  предмета «История» в 5 классе полностью соответствует авторской программе.  

Тематическое планирование

Лист корректировки рабочей программы

Отдел по образованию администрации города Заринска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 города Заринска

 «РАССМОТРЕНА»                      «СОГЛАСОВАНА»                        «УТВЕРЖДЕНА»

 Руководитель МО учителей         Заместитель директора по УВР     Директор МБОУ СОШ №3

 разных образовательных              МБОУ  СОШ №3                             _________С.В.Казанцева                                 дисциплин_____  И.А. Вегеле      __________ О.В.Макарова              Приказ №______________

Протокол №______________        «____»_________2018г.                   от «____»_________2018г.

    от «____»____________2018г.                                                                                     

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Обществознание» для 5 класса

основного общего образования

на  2018-2019 учебный год

Составитель: Городилова Елена Владимировна, учитель истории и обществознания, первая квалификационная категория

Заринск

2018

Пояснительная записка

      Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (5 класс) разработана на основе:

- авторской программы по Обществознанию 5-9 классы под редакцией Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы-М.: Просвещение, 2014;

- положения о рабочей программе учебных предметов, курсов.

       Авторская программа отводит на изучение предмета 35 часов, из расчёта 1 учебный час в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами, формируемыми при изучении данного курса, являются:

-мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

-заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;

-ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются:

-в умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

-в умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

-в способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

-в умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности.

Предметными результатами освоения данного курса являются:

-относительно целостное представление о человеке;

-понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

-знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;

- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать

 -социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

-значение семьи, семейных отношений и семейных ценностей;

 -закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

 -различные подходы к исследованию человека и общества;

 -основные социальные институты и процессы;

 -важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

 -характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;

 -сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

-формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

-применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-совершенствования собственной познавательной деятельности;

-эффективного выполнения социальных ролей; сознательного взаимодействия с

социальными институтами;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки

собственной гражданской позиции;

- оценки общественных изменений с точки зрения демократических и

гуманистических ценностей;

- нравственной оценки социального поведения людей;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

-осуществления взаимодействия с людьми с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Содержание учебного предмета

Содержание   учебного  предмета «Обществознание» в 5 классе полностью соответствует авторской программе.  

Тематическое планирование

Лист корректировки рабочей программы

Отдел по образованию администрации города Заринска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 города Заринска

«РАССМОТРЕНА»                            «СОГЛАСОВАНА»                                                 «УТВЕРЖДЕНА»

Руководитель МО учителей       Заместитель директора по УВР                                 Директор МБОУ СОШ №3

разных образовательных                      МБОУ  СОШ №3                                              _________С.В.Казанцева  дисциплин_____И.А. Вегеле   __________ О.В.Макарова                         Приказ №______________

Протокол №______________            «____»_________2018г.                        от «____»_________2018г.

от «____»____________2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «История России» и «Всеобщая история» для 7 класса

основного общего образования

на  2018-2019 учебный год

Составитель: Городилова Елена Владимировна, учитель истории и обществознания, первая квалификационная категория

Заринск

2018

Пояснительная записка

          Учебный предмет «История» подразделяется на два раздела: «История России» - 42часа и «Новая история» - 26 часов.

1.История Нового времени

         Рабочая программа составлена на основе авторской программы « Всеобщая история.Рабочие программы.Предметная линия учебников А.А.Вигасина-О.С. Сороко-Цюпы 5-9 кл.» М.: Просвещение, 2014г.

2.История России с конца XVI в. по XVIII в.

Программа составлена на основе:

- авторской программы «История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной 6-9 кл.» - М.: Просвещение, 2014г.

-положения о рабочей программе учебного предмета.

Авторская программа « Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Вигасина-О.С. Сороко-Цюпы 5-9 кл.» М.: Просвещение, 2014г. – 26 часов, программа «История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной 6-9 кл.» - М.: Просвещение, 2014г. включает 42 часа,  а в  календарном учебном графике школы в 7 классе 35 учебных недель, в рабочую программу добавлено 2 резервных часа. Итого 70 часов в год. Распределение часов составляет соответственно 2 часа в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета (Всеобщая история)

К важнейшим личностным результатам изучения истории относятся следующие убеждения и качества:

• осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты изучения истории выражаются в следующих качествах:

• способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;
• владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
• готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты изучения истории включают:

• овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;
• способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
• умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
• расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;
• готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

В результате изучения истории учащиеся овладеют следующими знаниями и умениями:

1. Знание хронологии, работа с хронологией:

· указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

 · соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

 · характеризовать место, обстоятельства, участников, этапы, особенности, результаты важнейших исторических событий;

 · группировать (классифицировать) факты по различным признакам.

3. Работа с историческими источниками:

 · читать историческую карту с опорой на легенду, ориентироваться по карте, соотносить местонахождение и состояние исторического объекта в разные эпохи, века, периоды;

 · проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.), отбирать ее, группировать, обобщать;

 · сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия, время и место создания.

4. Описание (реконструкция):

 · последовательно строить рассказ (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

 · характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

 · на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

5. Анализ, объяснение:

 · различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

 · соотносить единичные исторические факты и общие явления;

 · называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

 · раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

 · сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

 · излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

6. Работа с версиями, оценками:

 · приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

 · определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

 · применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

 · использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

 · способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

Планируемые результаты освоения учебного предмета (История России)

Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты изучения истории включают:        

• воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за историческое прошлое многонационального народа России;
• осознание обучающимися своей этнической  принадлежности, знание культуры своего народа и своего края в контексте общемирового культурного наследия;
• усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества, гуманистических традиций и ценностей современной цивилизации, уважение прав и свобод человека;
• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
• понимание культурного многообразия мира; уважение к культуре своего и других народов; толерантность как норма осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира.

Метапредметные результаты изучения истории включают:

• способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность, осуществлять контроль по результату и способу действия на уровне произвольного внимания, вносить необходимые коррективы в исполнение и способ действия как в конце действия, так и по ходу его реализации;
• владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, различными логическими действиями (определение и ограничение понятий, установление причинно-следственных и родовидовых связей и пр.);        
• использование современных источников информации, в том числе материалов на электронных носителях и Интернет-ресурсов;
• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
• готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;
• владение умениями работать в группе, слушать партнёра, формулировать и аргументировать своё мнение, корректно отстаивать свою позицию и координировать её с партнёрами, продуктивно разрешать конфликт на основе учёта интересов и позиций всех его участников.

Предметные результаты изучения истории включают:

• формирование уважительного отношения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства; развитие у обучающихся стремления внести свой вклад в решение глобальных проблем, стоящих перед Россией и человечеством;
• формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнической, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества, его важнейших социальных ценностей и общественных идей: гражданственности и патриотизма, гуманистических и демократических ценностей, мира и взаимопонимания между людьми; усвоение базовых национальных ценностей и идеалов на основе изучения исторического опыта России;
• овладение целостным представлением об историческом пути народов России, базовыми знаниями о закономерностях российской истории;
• формирование умений применять исторические знания, понятийный аппарат и приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности, осмысления жизни в современном поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном мире;
• развитие умений анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого, раскрывая её познавательную ценность;
• расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории России;
• приобретение опыта активного освоения исторического и культурного наследия своего народа, родного края, России, проявление стремления сохранять и приумножать культурное наследие;

• создание основы для формирования у части школьников интереса к дальнейшему расширению и углублению исторических знаний и выбора истории как профильного предмета на ступени среднего (полного) общего образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.        

В результате изучения истории России учащиеся овладеют  следующими знаниями и умениями:        

знаниями:

• ключевых исторических событий (время, место, участники, обстоятельства);
• периодизации ключевых явлений и процессов (хронологические рамки, основания);
• основных информационных источников по историческим периодам;
• наиболее распространённых и научно обоснованных интерпретаций и оценок событий, явлений и личностей прошлого, нашедших отражение в учебнике и рекомендованной литературе;        

умениями:

• извлекать необходимую информацию из различных источников (первоисточники, исторические сочинения, учебник, исторические карты, графики и пр.);
• сравнивать данные разных источников, исторические события и явления, определять общее и различия;
• различать факты и их интерпретации, оценки; классифицировать факты по различным основаниям; соотносить единичные факты и общие явления;
• давать определения важнейших исторических понятий через род и видовые отличия;
• на основе фактов и с помощью исторических понятий описывать события прошлого и исторические объекты, характеризовать условия и образ жизни людей разных исторических эпох, выявлять характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;
• определять и аргументировать своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории России;
• применять исторические знания для интерпретации и оценки современных событий, в общении, в поликультурной среде.

Содержание учебного предмета

       Содержание   учебного  предмета «История» в 7 классе полностью соответствует авторской программе

Тематическое планирование

Лист корректировки рабочей программы

Отдел по образованию администрации города Заринска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3 города Заринска

 «РАССМОТРЕНА»                      «СОГЛАСОВАНА»                        «УТВЕРЖДЕНА»

 Руководитель МО учителей         Заместитель директора по УВР     Директор МБОУ СОШ №3

 разных образовательных              МБОУ  СОШ №3                             _________С.В.Казанцева                                 дисциплин_____  И.А. Вегеле      __________ О.В.Макарова              Приказ №______________

Протокол №______________        «____»_________2018г.                   от «____»_________2018г.

 от «____»____________2018г.                                                                                     

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Обществознание» для 7 класса

основного общего образования

на  2018-2019 учебный год

Составитель: Городилова Елена Владимировна, учитель истории и обществознания, первая квалификационная категория

Заринск

2018

Пояснительная записка

      Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (7 класс) разработана на основе:

- авторской программы по Обществознанию 5-9 классы под редакцией Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы-М.: Просвещение, 2014;

- положения о рабочей программе учебных предметов, курсов.

       Авторская программа отводит на изучение предмета 35 часов, из расчёта 1 учебный час в неделю.  

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами, формируемыми при изучении данного курса, являются:

-мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

-заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;

-ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются:

-в умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

-в умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

-в способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

-в умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности.

Предметными результатами освоения данного курса являются:

-относительно целостное представление о человеке;

-понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

-знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;

- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать

 -социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

-значение семьи, семейных отношений и семейных ценностей;

 -закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

 -различные подходы к исследованию человека и общества;

 -основные социальные институты и процессы;

 -важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

 -характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;

 -сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

-формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

-применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-совершенствования собственной познавательной деятельности;

-эффективного выполнения социальных ролей; сознательного взаимодействия с

социальными институтами;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки

собственной гражданской позиции;

- оценки общественных изменений с точки зрения демократических и

гуманистических ценностей;

- нравственной оценки социального поведения людей;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

-осуществления взаимодействия с людьми с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Содержание учебного предмета

       Содержание учебного предмета «Обществознание» в 7 классе полностью соответствует авторской программе.

Тематическое планирование

Лист корректировки рабочей программы