Театральный кружок как средство развития творческих способностей учащихся
методическая разработка

МБОУ «Краснорогская СОШ им.А.К.Толстого»

Театральный кружок как средство развития творческих способностей учащихся

Как сделать жизнь школьников разнообразной и увлекательной? Как приобщить их к творчеству и привить любовь к таким обыденным школьным событиям? Как сделать школьную жизнь ярким, незабываемым праздником, в котором будут участвовать и ребята, и учителя?

Таким средством является школьный театр, во всяком случае, драматический кружок. Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и мастерству.

        Подготовка школьных театральных постановок, как правило, становится актом коллективного творчества не только юных актеров, но и художников, музыкантов, организаторов и педагогов.

          Наш опыт театральной деятельности начался, с учащимися 1 класса, с постановки сказки «Теремок» для 1-4 классов.

    Организовывая постановки, ребята постигали увлекательную науку театрального мастерства, приобретали опыт публичного выступления и творческой работы, учились коллективной работе, работе с партнером, учились общаться со зрителем, работать над характерами персонажа.

Убеждена, что к подготовке и проведению внеклассных мероприятий нужно привлечь как можно больше заинтересованных людей: учителей, библиотекаря, учащихся и родителей. Чтобы проводимое мероприятие было достаточно интересным, чтобы все получили настоящее удовлетворение от проведенного мероприятия, ставшего настоящим праздником, нужно работать всем.

Цепочка “ вожатый - учитель литературы – библиотекарь – учащиеся – родители – учителя других предметов” должна работать бесперебойно.

Задача родителей – помочь детям в оформлении костюмов, декораций, и, конечно, самим быть активными участниками конкретного мероприятия.

Задача учителей – предметников – в случае необходимости давать консультации самим участвовать в мероприятиях.

Самая главная задача стоит перед учащимися школы. Они главное действующее лицо и в подготовке сценариев, костюмов, декораций, и, конечно же, они – исполнители.

       Понятно, что внеклассная работа строится на добровольных началах при равном праве участвовать в ней как хорошо знающих предмет учащихся, так и слабо обучающихся. Особую активность приобретает индивидуальный подход к детям: учет их интересов и запросов, опора на их инициативу и самостоятельность, стимулирование любознательности и познавательной активности. Каждое предложение, замечание, пожелание учащихся выслушивается, обсуждается, принимается к сведению и действию.

В каждую постановку я стараюсь привлечь максимальное количество учащихся. Даже слабые учащиеся, дети с неидеальной дикцией принимают участие в спектаклях, потому что главная задача – это не создание профессионального спектакля, а раскрытие творческих способностей учащихся, воспитание умения работать в коллективе.

 Кто-то стремится только на главные роли, кому-то достаточно и крохотного эпизода. Я стараюсь делать так, чтобы в роли ведущих попробовали себя как можно больше учащихся.

В последующие  года  ученики с удовольствием принимали участие в работе фольклорного кружка «Озорные ложкари». Как ясно из названия, основное внимание было уделено народным праздникам.

Например, театрализованное представление «Герасим Грачевник», подготовленное участниками кружка, познакомило учащихся с традиционным русским народным праздником. Не меньшим успехом пользовались и «Праздник русского платка». В его подготовке и проведении приняли участие учащиеся 3 и 7 классов. Помимо театрального представления, были выступления в различных концертных программах, районных и областных конкурсах.

За несколько лет работы кружка можно сделать вывод: театрализованные праздники, спектакли, концерты развивают творческие возможности детей, воспитывают наблюдательность, самостоятельность, воображение, развивают творческую инициативу, воспитывают любовь к родному краю и культуре.

Список литературы:

• Гребенкин А.В. Театральная педагогика вчера и сегодня. http://www.theater111.ru/stg-4.htm
• Гомма Е.И. Организация внеклассной работы по русскому языку и литературе как важная составляющая часть нравственного воспитания. http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2013/09/22/organizatsiya-vneklassnoy-raboty-po-russkomu-yazyku-i

Что дают театральные занятия детям

1. Творчество. Прежде всего, занятия в театральном кружке раскрывают творческий потенциал ребёнка, который раньше могли не замечать ни его родители, ни он сам! Все дети – талантливы. Все дети – непосредственны. Их «незашоренность», умение видеть мир широко открытыми глазами, позволяет часто видеть то, чего не видят взрослые («Король-то голый!»). Раскрыть творческий потенциал ребёнка легко, а результаты могут быть весьма впечатляющими!

2. Воображение и самообладание. Занятия в театральной студии развивают фантазию, воображение, внимание, концентрацию, память и осознанную реакцию. У школьников и подростков театральные занятия прекрасно развивают умение владеть собой, импровизировать и управлять своими эмоциями в разных жизненных ситуациях.

3. Избавление от страхов. Театральные занятия – это игра. А игра – самое эффективное средство для избавления от детских страхов. К сожалению, люди с богатым воображением – особенно дети – более подвержены страхам. И в этом плане занятия в театральной студии или кружке уникальны: развивая воображение, они, тем не менее, делают человека более смелым!

4. Дикция, голос, тело. В театральной студии обязательно проводятся занятия актёрским мастерством и вокальные упражнения – они отлично развивают речевой аппарат, дикцию, музыкальный слух, формируют правильное дыхание. Снимаются телесные и голосовые зажимы, речь становится внятной, голос – звучным. А подвижные занятия, танцы, прекрасно улучшают координацию и пластику движений – любой актёр должен уметь владеть своим телом!

5. Развитие речи. Театральные занятия отлично развивают речь! Маленькие дети учатся строить правильные фразы, ребята постарше обретают уверенность и красноречие, избавляются от слов-паразитов. Одним словом, дети учатся красиво, выразительно, содержательно, доходчиво и понятно складывать слова в предложения.

6. Харизма и искусство оратора. Развивая голос, дикцию, красноречие, избавляя от страхов, занятия в театральном кружке или студии готовят почву для развития навыков публичного выступления. Ребёнок сможет, не повышая голоса, говорить так, чтобы его услышали и поняли – учителя, сверстники, все окружающие... Не стоит думать, что харизма – исключительно «взрослое» качество! Харизма – лишь обаяние уверенности, которая лишена наглости. Её может наработать как взрослый, так и ребёнок!

7. Дружба и общение. Благодаря занятиям по актёрскому мастерству дети учатся быстро находить общий язык со сверстниками, находить новых друзей, становятся более открытыми в общении. Для малышей развитие коммуникативных навыков – важнейшая составляющая подготовки к школе ... да и школьникам всегда пригодится умение чувствовать себя везде как дома, не бояться новых знакомств и общаться «вживую», вне социальных сетей. Театральные занятия не только избавят от барьеров в общении, но и научат взаимодействовать в команде, чувствовать и поддерживать других. Вспомните: даже анекдотов на тему взаимовыручки больше всего именно про актёров в театре!

8. Дисциплина и самодисциплина. Для детей постарше театральные занятия – ещё и прекрасная тренировка дисциплины и самодисциплины, умения брать на себя ответственность (роль – важное задание!) и «собираться» в нужный момент.

9. Расширение кругозора. В конце концов, театр – кладезь остроумных цитат и изречений. Тренировка памяти улучшает успеваемость в школе. У малышей на занятиях в театральном кружке или студии обогащается активный словарный запас. Младшие школьники и подростки заметно расширяют кругозор, знакомясь с произведениями литературы не по учебникам, а проживая кусочек жизни «своих» литературных героев. Это развивает интеллект, да и вообще способствует разностороннему, гармоничному развитию личности. Ведь именно разносторонне развитый человек способен легче других осваивать что-то принципиально новое для себя в течение всей жизни.

10. Веселье и выход энергии. В конце концов, увлекательные занятия в театральной студии – отличный способ провести время не только с пользой, но и весело! Театральные занятия прекрасно дают выход энергии детям любого возраста. Младшие просто играют, а старшие (обычно) уже стараются понять мотивы своего героя, вживаясь в роль ... Но и тем, и другим театральная игра служит мощным толчком к развитию!

Театральные занятия дают свободу творчества и воображение без страхов, уверенность без наглости, свободу общения без риска связаться с нехорошей компанией!

 Подготовила старшая вожатая школы Кривонос А.В.