Минимальный и достаточный уровень усвоения предметных результатов по учебному предмету математика для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
учебно-методический материал (6 класс)

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Читать, записывать под диктовку, считать, сравнивать числа в пределах 1 000.

Читать, записывать по диктовку, считать, сравнивать, округлять до указанного разряда числа в пределах l 000 000.

Выделять разряды в числах в пределах 1 000.

Выделять классы и разряды в числах в пределах

1 000 000.

Выполнять устное сложение и вычитание разрядных единиц в пределах 1 000.

Выполнять устное сложение и вычитание разрядных единиц в пределах 10 000 без перехода через разряд.

Выполнять письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 без перехода и с переходом через 1-2 десятичных разряда (с направляющей помощью учителя).

Выполнять письменное сложение и вычитание чисел в пределах 10 000 без перехода и с переходом через 3-4 десятичных разряда.

Выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 1 000 обратным действием (с помощью учителя)

Выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 10 000 обратным действием.

Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении 1-2 единицами длины, массы, стоимости (с помощью учителя).

Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении 1-2 единицами стоимости, длины, массы.

Выполнять устное умножение и деление разрядных единиц на однозначное число в пределах 1 000. 

Выполнять устное умножение и деление разрядных единиц на однозначное число в пределах 10 000.

Выполнять письменное умножение трехзначных чисел на однозначное число без перехода и с переходом через 1 десятичный разряд (с направляющей помощью учителя).

Выполнять письменное умножение четырехзначных чисел на однозначное число и круглые десятки без перехода и с переходом через 2-3 десятичных разряда.

Выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначное число (с помощью учителя).

Выполнять письменное деление четырехзначных чисел на однозначное число и круглые десятки.

Выполнять проверку умножения и деления в пределах 1 000 обратным действием (с помощью учителя).

Выполнять проверку умножения и деления в пределах 10 000 обратным действием.

Читать, записывать обыкновенные дроби. Знать виды обыкновенных дробей, сравнивать их с единицей (с помощью учителя).

Получать,  читать, записывать обыкновенные дроби и  смешанные числа. Знать виды обыкновенных дробей, сравнивать их с единицей.

Сравнивать обыкновенные дроби (с помощью учителя).

Сравнивать обыкновенные дроби и смешанные числа.

Сокращать обыкновенные дроби (с помощью учителя).

Сокращать обыкновенные дроби, выражать неправильные дроби целым или смешанным числом.

Находить одну часть числа.

Находить одну, несколько частей числа (двумя действиями).

Складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями без последующего преобразования.

Складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями с последующим преобразованием. Складывать и вычитать смешанные числа.

Решать простые арифметические задачи на нахождение одной части числа, на зависимость между временем, скоростью и расстоянием (с использованием опорных таблиц).

Решать простые арифметические задачи на нахождение одной или нескольких частей числа, на зависимость между временем, скоростью и расстоянием.

Решать составные арифметические задачи в два действия (с помощью учителя).

Решать задачи в 2-3 действия, составленные из ранее решаемых простых задач.

Различать пересекающиеся и непересекающиеся прямые.

Определять взаимное положение прямых на плоскости.

Определять и строить перпендикулярные прямые (с помощью учителя).

Определять и строить перпендикулярные прямые.

Строить параллельные прямые (с помощью учителя).

Определять и строить параллельные прямые.

Находить горизонтальные, вертикальные, наклонные прямые в пространстве.

Определять положение прямых в пространстве.

Различать геометрические тела: куб, брус, шар. Выделять, называть элементы куба и бруса (с опорой на таблицу).

Знать и различать геометрические тела: куб, брус, шар. Выделять, называть и пересчитывать элементы куба, бруса.

Пользоваться масштабом 1 : 2, 1 : 5 при построении отрезков (с помощью учителя).

 Практически пользоваться масштабом 1 : 2, 1 : 5, 1 :100.