Эффективность мониторинга заболеваемости учащихся
презентация к уроку

Слайд 1

Подготовила: Кононова Г.А., учитель биологии МБОУ «ООШ №3» Эффективность мониторинга заболеваемости учащихся

Слайд 3

Группы учащихся : а) 1-х классов – период адаптации к школе; б) 5-х классов – переход в среднее звено школы; в) 9–11-х классов – выпускники.

Слайд 5

В каждом компоненте выделяется четыре уровня по степени сформированности критериев и показателей развития учащихся: – высокий; – допустимый; – тревожный; – критический.

Слайд 6

Цель: отслеживание хода и промежуточных результатов здоровьесберегающей деятельности школы, создание динамического банка данных по уровню здоровья, позволяющих оценить эффективность оздоровительной работы и вносить коррективы в индивидуальные оздоровительные программы. Задачи : сбор и накопление фактического материала о состоянии здоровьесберегающей деятельности образовательной организации, разработка планов работы администрации и коллектива школы; оценка состояния физического, психологического и нравственного здоровья учащихся. анализ результатов медицинских исследований для выявления отклонений в здоровье учащихся с целью дальнейшей корректировки и предупреждения обострений; осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой); своевременное выявление изменений, происходящих в образовательном процессе, и факторов, вызывающих их; предупреждение негативных тенденций в организации образовательного процесса; оценка эффективности и полноты реализации методического обеспечения образования;

Слайд 7

Объектом мониторинга являются класс, учитель, учащийся

Слайд 8

Методы сбора и обработки информации : экспертный опрос; наблюдение; анализ документов; посещение уроков; контроль знаний, умений и навыков; анкетирование; тестирование; самооценка.

Слайд 9

Мотивация здорового образа жизни развитие природных возможностей; сохранение здоровья в младшем школьном возрасте; обеспечение интенсивного физического и социального созревания в подростковом возрасте; самосовершенствование и социально-психологическую адаптацию в старших классах.

Слайд 10

Выделяются 4 уровня сформированности мотивации ЗОЖ у школьника: 1-й – оптимальный – предполагает положительную мотивацию здорового образа жизни, причем ученик занимает осознанно активную позицию и аргументированно это доказывает; 2-й – допустимый – отражает положительное отношение учащегося к ЗОЖ, однако позиция скорее пассивна; 3-й – тревожный – ученик признает необходимость ведения здорового образа жизни, но как второстепенное положение; 4-й – критический – мотивация ЗОЖ у школьника не сформирована.

Слайд 11

Мониторинг здоровья учащихся МБОУ «ООШ №3»

Слайд 12

Мониторинг здоровья учащихся МБОУ «ООШ №3 » по группам здоровья

Слайд 13

Спасибо за внимание!