Индивидуальная программа профессионального развития (ИППР)
учебно-методическое пособие

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР

________________ Е.Б. Шумик

«___» ____________ 20__ г.

УТВЕРЖДАЮ:                                                                                                            Директор МБОУ

«Хорошковская СШ им. Г.Ф. Цыбенко»                                                                                                                                              ________ Ю.В.Бохан

«___» ________ 20__ г.                                                                    

Направление

Проблемы

1. Массовость достижения базовых результатов

Малое количество (50%) выпускников, получивших по результатам ЕГЭ средний балл более 70 по предмету «русский язык».

2. Развитие таланта

Отсутствие участия в конкурсах областного, всероссийского и международного уровня

3. Прозрачность и объективность образовательного процесса

Отсутствие участия в обновлении разделов сайта ОУ, других интернет-сайтов для педагогов

4. Качество образовательной среды

Использование ЭОР менее 1 раза в неделю

5. Индивидуализация образовательного процесса

Отсутствие  разработанного  индивидуального маршрута  для неуспевающих  обучающихся

6. Результаты участия в региональных и федеральных программах

Отсутствие методических разработок, прошедших экспертизу  для включения  в региональный РУМО

7. Качество реализации программы перевода ОУ в эффективный режим развития

Ежегодно проводить  мастер-классы на уровне ОУ, муниципалитета.

Направление

Индикаторы роста

1. Массовость достижения базовых результатов

Обеспечить наличие выпускников (более 50%), получивших по результатам ЕГЭ средний балл более 70 по предмету «русский язык»

2. Развитие таланта

Принять участие в конкурсах областного, всероссийского международного уровня.

3. Прозрачность и объективность образовательного процесса

Обеспечить размещение  на сайте ОУ полной информации, подтверждающей участие в независимых диагностических процедурах (протоколы ВПР).

4. Качество образовательной среды

Использовать ЭОР более одного раза в неделю, участвовать в семинарах, ВКС.

5. Индивидуализация образовательного процесса

Разработать индивидуальные маршруты  для неуспевающих обучающихся.

6. Результаты участия в региональных и федеральных программах

Подать заявку на  прохождение экспертизы методических разработок для включения в региональный реестр.

7. Качество реализации программы перевода ОУ в эффективный режим развития

Завершить разработку ИППР, своевременно сдавать отчётную документацию  по её реализации. Представлять ежегодно  мастер-класс на уровне ОУ,  муниципалитета.

Направление

Ожидаемый

результат

Мероприятие

Сроки/

периодичность

Отметка о выполнении

1. Массовость достижения базовых результатов

Обеспечение наличия выпускников, получивших по результатам ЕГЭ средний балл более 70 по предмету «русский язык»

Продолжить создание банка единых подходов (тренировочных заданий)  по подготовке к ЕГЭ,  мониторингам (ВПР, мун., рег. мониторинги) в урочной и внеурочной деятельности.

Введение 7-минуток на каждом уроке по выполнению типов заданий  мониторинга, вызывающих затруднения:

- Упражнения на понимание  значения  слова  с  помощью  анализа  статьи  словаря синонимов,

- Упражнения на постановку вывода на основе связи 2 фактов текста;

- Упражнения на нахождение  главной   мысли  текста  заданную  в  неявном  виде, обосновывая свой выбор;

- Упражнения на понимание  информации,  представленной  разными  способами  (рис., таблица, круговая и столбчатая диаграмма, схема);

- Упражнения на сравнение  между  собой  конкретных  объектов,  описанных  в  тексте, выделяя 3-4 существенных признака;

- Упражнения на преобразование  текста  в  таблицу,  в  рисунок,  круговую  и  столбчатую

диаграмму, схему.

-Упражнения на определение  места и роли иллюстративного

ряда в тексте

(создать подборку/разработать тренировочные упражнения по указанным тезисам)

Введение 7-минуток на каждом уроке по выполнению типов заданий  ВПР в 6 и 7 классах, вызывающих затруднения:

- Осложненное списывание текста.

- Выполнение фонетического, морфемного, словообразовательного, морфологического, синтаксического  разборов;

- Постановка ударения в словах. Работа с орфоэпическим словарём для учащихся 5 и 6 класса.

- Нахождение и исправление ошибок в образовании форм слова.

- Анализ текста: определение основной мысли, понимание смысла;

- Нахождение антонима, синонима, омонима к указанному слову.

(создать подборку/разработать тренировочные упражнения по указанным тезисам)

Подготовка письменного анализа по итогам выполнения промежуточной аттестации, комплексной работы для корректировки дальнейших действий

Создание банка единых подходов (тренировочных заданий)  по подготовке к ЕГЭ.

-задания на отработку орфографических, пунктуационных умений;

Русский язык-задания на соотнесение, выбор и поиск  понятия;

-задания на формулирование  связного ответа (более 150 слов)

(создать подборку/разработать тренировочные упражнения по указанным тезисам)

Создание банка тренировочных заданий и пакета контрольных материалов по предметам «Родной (русский) язык» и «Родная (русская ) литература»

Февраль  2019-май 2020

Апрель 2019-май 2020

Февраль  2019-май 2020

Июнь 2019

Февраль  2018-май 2020

Май 2020

2.Развитие таланта

Наличие

победителей и призеров муниципального и регионального  уровня (НПК,  творческие конкурсы);

Участие в конкурсах всероссийского и международного уровня

Принятие участия в создании и обновлении реестра конкурсных образовательных мероприятий для обучающихся.

Ознакомление родителей с конкурсными мероприятиями и результатами участия.

Анализ нормативных документов (положений, требований и критериев) конкурсных мероприятий.

Подготовка 1-2 участников регионального конкурса антикоррупционной направленности для обучающихся 10-11 классов.

Формирование и регистрация  игровой команды из числа  обучающихся 4-11 класса для участия в  Областном  Чемпионате командных игр-конкурсов  по функциональной грамотности:

Подготовка 1 участника  областного конкурса сочинений  по теме «Великий язык  великой нации»

Подготовка 1-2 участников областного конкурса сочинений и творческих работ знатоков русского языка .

Подготовка и регистрация участников Всероссийского  конкурса юных чтецов  «Живая классика» классного, школьного, муниципального, регионального, всероссийского уровня.

Подготовка 1 участника ХХI   научно-практической конференции  Научного Общества Учащихся «Поиск»

Подборка и анализ олимпиадных заданий  из архива прошлых лет по русскому языку и литературе для 6-7, 11 классов.

Сентябрь 2019 г., далее в течение года

В течение года

Октябрь 2019

Октябрь 2019

Ноябрь 2019

Декабрь 2019

Январь-апрель 2020

Декабрь 2019-февраль 2020

Апрель-май 2020

3.Прозрачность и объективность образовательного процесса

Размещение 1 раз в 10 дней  результатов образовательной деятельности в разделах  сайта ОУ

Своевременное представление актуальной информации на сайте Инфоурок

Системность работы учителя в «Дневник.ру».

Подготовка материалов образовательной деятельности для размещения на сайте ОУ.

Подготовка материалов методической деятельности  для размещения на сайте Инфоурок:

-классификация и систематизация подобранных/разработанных методических материалов по предмету и внеклассной работе;

-создание необходимых рубрик/страниц на сайте Инфоурок;

-прохождение проверки и получение  высокой оценки от экспертов Инфоурок  за предоставленные для публикации  методические материалы;

-размещение (публикация) методических материалов на сайте Инфоурок

Систематическое пополнение информации (отметки, д/з, темы уроков) в «Дневник.ру».

В течение 2019-2020 уч.года

Сентябрь-октябрь 2019

В течение уч.  года

Еженедельно

4.Качество образовательной среды

Использование ЭОР более одного раза в неделю.

Участие в семинарах, ВКС.

Вовлечение обучающихся в работу на сайте «Российская электронная школа»

Регулярное использование ЭОР более одного раза в неделю.

Участие в ВКС для учителей-предметников по результатам ЕГЭ/ОГЭ в 2018-19 уч.г. русский язык ЕГЭ.

Участие в  областном семинаре учителей русского языка на базе ИМЦ  

До 01.09.2020

В течение 2019-2020 уч.года

Октябрь 2019

Октябрь 2019

5.Индивидуализация образовательного процесса

Разработка и реализация  индивидуальных образовательных маршрутов (траекторий) для слабоуспевающих и одаренных детей.

Индивидуализация  образовательной деятельности слабоуспевающих детей  в соответствии с заключениями школьного ПМП консилиума.

Реализация  индивидуальных маршрутов в соответствии с программой работы с одаренными детьми и заключениями школьного ПМП -консилиума.

Реализация индивидуального маршрута слабоуспевающихся обучающихся.

Кураторство школьной  игровой командой 11-классников в Областном Чемпионате командных игр-конкурсов по функциональной грамотности.

Октябрь, декабрь, март, ежегодно

В течение года постоянно

В течение 2019 – 2020 уч. г.

В течение уч.года

6.Результаты участия в региональных и федеральных программах

Прохождение экспертизы методической разработки и её включение в региональный РУМО

Подача заявки на  прохождение экспертизы  методической разработки для включения в региональный реестр.

Анализ результатов участия в  региональных, муниципальных, областных и всероссийских конкурсах.

Февраль 2020г

Май 2020

7.Качество реализации программы перевода ОУ в эффективный режим развития

Завершение разработки ИППР, своевременная сдача отчётной документации по её реализации. Представление мастер-класса на уровне школы и мастер-класса на уровне муниципалитета.

Представить мастер-класс  на уровне ОУ  «Приоритетные приёмы комментирования текста при выполнении задания № 27 »

Представить   мастер-класс на муниципальном уровне согласно плана ассоциации учителей русского языка и литературы «Методика подготовки  обучающихся к сдаче ЕГЭ  через систему  дополнительных занятий (кружки, элективные курсы, индивидуальные консультации»

Самооценка деятельности педагогов по модели оценки. Коррекция ИППР.

Предоставление отчёта  по  реализации программы

Март  2020

Март 2019

Май-июнь 2019

Июнь 2019