МастерКласс
методическая разработка

КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ   «Мастер-класс»

«Учитель года России» 2020

Кривошей Л.В.,

МБОУ СОШ №7 с. Янкуль

        Современный  урок. Какой он?  Для меня это урок, где развивается потенциал самих учащихся, побуждая их  к активному познанию окружающей действительности, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.

        Следуя требованиям современного урока, стараюсь совместить виды и формы работы, которые способствуют достижению положительных результатов в условиях реализации ФГОС. Как можно добиться этого? Использовать системные методы и технологии на уроке.

         Я работаю с самыми лучшими людьми – это дети. Игра – естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Игровые технологии являются одной из форм обучения, которая позволяет сделать интересным и увлекательным работу учащихся на творческо-поисковом уровне. Игровые технологии на сегодняшний день остаются одними из признанных методов обучения и воспитания в школьной системе образования.

1.   В личностном направлении развития идет развитие внимания и сообразительности, умения мыслить самостоятельно, объективно отстаивать свою точку зрения.

2.  В метапредметном направлении - углубить представления учащихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни, пополнить запас знаний, тренировка смекалки, развитие способности наблюдать, проявлять инициативу и коммуникативные навыки.

3.  В предметном направлении - стремятся к углублению своих знаний через  занимательно — развлекательных задач, направленных на развитие мыслительных способностей, сообразительности, внимания, творческого воображения, интереса к предмету              

     Одним из направлений игровой технологии является  занимательная математика.

     Включение в урок игровых моментов делает процесс обучения более интересным, создает у учащихся хорошее настроение, облегчает преодоление трудности в обучении. Элементы занимательной математики я использую на разных этапах урока. Мои ученики активны в восприятии задач-шуток, головоломок, логических упражнений.  Занимательный материал не только развлекает ребят, дает возможность отдохнуть, переключиться с одного вида деятельности на другой, но и заставляет их задуматься, развивает инициативу, стимулирует развитие нестандартного мышления, логику, воображение.

      Занимательная математика направлена на воспитание интереса к предмету, развитие наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать, догадываться, рассуждать. При этом слабые ребята могут почувствовать уверенность в своих силах, обязательно найдутся задания, которые они смогут решить успешно.

Занятия с учащимися приносят большую пользу мне как учителю. Чтобы успешно проводить уроки, учителю приходится постоянно расширять свои познания по математике, следить за новостями в математике.

Во время игры создавалась ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

«Плюсы» использования игровых технологий:

*Игровые технологии способствуют повышению интереса, активизации и развитию мышления.

*Являются естественной форма труда, приготовлением к будущей жизни.

*Способствуют объединению коллектива и формированию ответственности.

*Несут здоровьесберегающий фактор в развитии и обучении.

*Способствуют использованию знаний в новой ситуации.

*Передается опыт старшего поколения младшему.

«Минусы» при использовании игровых технологий следующие:

*Сложность в организации и проблемы с дисциплиной.

*Невозможность использования на любом материале

*Требуют больших временных затрат.

*Сложность в оценки учащихся.

        Однако необходимо отметить, что слишком частое обращение к подобным формам организации учебного процесса нецелесообразно.

        Пусть все задачи, которые вставит жизнь перед вами, будут решены.

Спасибо за плодотворную работу!