ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ
учебно-методический материал
Предварительный просмотр:
ДОКЛАД НА ТЕМУ:
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ»
Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддерживать интерес к изучаемому материалу и активировать учащихся на протяжении изучения всей темы. Интерес к математике у старшеклассников возникает в связи с необходимостью сдачи экзамена. Поэтому очень важно умело построить учебную работу на уроке. Необходимо позаботиться о том, чтобы каждый был включен в деятельность. При этом необходимо создать ситуацию, в которой учащийся учится сам, а учитель лишь управляет обучением.
Блочно-модульная технология развивает познавательную активность и самостоятельность обучающихся на уроке, повышает сознательное отношение к учебе.
Учащийся проявляет стремление усвоить содержание предмета для дальнейшего обучения. Важным этапом является появление на уроках ситуации успеха, что способствует мотивации к обучению, применение дифференцированного подхода, в итоге ученик осваивает важный для него объем знаний. На уроках используются разнообразные способы контроля: контроль учителем, взаимопроверка, самоконтроль.
На уроках алгебры в 9 классе я выбрала метод подачи материала укрупненными единицами (блоками). Основой для каждого блока является опорный конспект, при составлении которого учитываются следующие принципы:
- научности (максимальное использование математической символики и логики);
- краткости;
- наглядности ( использование рисунков, чертежей, схем)
- выделение главного, основного цветом.
Использование блочно-модульной технологии дает возможность: больше внимания уделять основным понятиям, теоретический материал выступает не отдельной единицей, а в качестве выделенного блока из большого количества материала.
Каждый блок имеет следующую структуру:
- модуль теоретического материала;
- модуль закрепления и расширения теории;
- модуль практического применения;
- модуль-консультация;
- модуль предварительного контроля;
- модуль контроля.
Пример планирования блока при изучении темы: « Квадратичная функция и ее график» 9 класс.
- Исследование графика квадратичной функции.
- Исследование частных случаев квадратичной функции.
- Построение графиков квадратичных функций. Решение различных заданий с применением свойств квадратичной функции.
- График зависимости высоты, на которой окажется тело, брошенное вверх, от времени его полета.
- Построение графиков квадратичных функций. Практическая работа.
- Контрольная работа « Квадратичная функция и ее график»
Изложение теоретического материала начинается с постановки проблемной задачи. Основой данного модуля является лекция. Блочная система подачи материала позволяет изучать квадратичную функцию в целом, не дробя ее, как при обычном изучении. Особое значение уделяется созданию алгоритмов. В модуле закрепления и расширения знаний происходит углубление знаний и решение стандартных и нестандартных заданий, расширение теоретического материала. На этапе модуля практического применения осуществляется связь с другими предметами. Приводятся примеры из физики, например зависимость высоты тела, брошенного вверх от времени полета. В сравнение ставится зависимость скорости тела от времени, которая является линейной. У учащихся формируется основные понятия, ведущие к овладению более сложных знаний. В модуле-консультация происходит ликвидация пробелов в знаниях обучающихся. На следующем этапе проводят различные самостоятельные, практические работы, контроль домашнего задания. Завершается блок итоговым контролем в виде теста, тематической контрольной работы или зачета.
Развиваемая технология блочно-модульного обучения совмещает проблемный подход и творческое отношение учащегося к процессу обучения и комплексную работу над изучением теории и практики. Ее использование позволяет сформировать у обучающихся прочные, осознанные знания и умения, развивает познавательные способности и создает условия для успешной самореализации.
Подготовила учитель математики
Данилова И. А.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Блочно -модульная технология Развивает познавательную активность Повышает сознательное отношение к учебе
На уроках Дифференцированный подход Ситуация успеха Разнообразные способы контроля
Опорный конспект научности (максимальное использование математической символики и логики ); краткости; наглядности ( использование рисунков, чертежей, схем ) - выделение главного, основного цветом.
- модуль теоретического материала; - модуль закрепления и расширения теории; - модуль практического применения; - модуль-консультация; - модуль предварительного контроля; - модуль контроля. СТРУКТУРА БЛОКА
Исследование графика квадратичной функции . Исследование частных случаев квадратичной функции . Построение графиков квадратичных функций. Решение различных заданий с применением свойств квадратичной функции . График зависимости высоты, на которой окажется тело , брошенное вверх, в зависимости от времени его полета. Построение графиков квадратичных функций. Практическая работа . Контрольная работа « Квадратичная функция и ее график»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/01/picture-19347-1351787847.jpg)
Обобщение опыта работы по теме "Использование блочно-модульной технологии на уроках химии"
материал содержит теоретические основы данной технологии, классификацию учебных элементов, примерный тематический план курса органической химии с использованием блочно-модульной технологии...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/27/picture-229866-1364382947.jpg)
Урок с использованием блочно-модульной технологии по теме "Тригонометрические уравнения"
Урок используется в 10 классах профильного обучения....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/27/picture-229866-1364382947.jpg)
Активизация самостоятельной деятельности на уроках математики с использованием блочно-модульной и ИК технологии
Краткий теоретический материал по использованию блочно-модульной технологии....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/27/picture-229866-1364382947.jpg)
Педагогический проект "Активизация самостоятельной деятельности учащихся на уроках математики и во внеурочное время с использованием блочно-модульной и информационно-коммуникационной технологий"
Проект соединяет в себе внедрение двух технологий. Особенно хорошо его использовать в старших профильных классах....
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/06/picture-462671-1404637296.jpg)
Блочно-модульная педагогическая технология как способ повышения качества обучения
В статье рассматириваются преимущества блочно - модульной педагогической технологии, её структура и содержание....
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/06/picture-462671-1404637296.jpg)
Блочно-модульная педагогическая технология как способ повышения качества обучения
В статье рассматириваются преимущества блочно - модульной педагогической технологии, её структура и содержание....