Отчёт по теме самообразования за 2020-21 у.г.
презентация к уроку

Слайд 1

Полякова Светлана Сергеевна учитель английского языка МБОУ « Ванзетурская СОШ» Берёзовский р-он «Применение игровых технологий на уроках английского языка и внеурочной деятельности с целью повышения мотивации обучения».

Слайд 2

Методическая тема: «Применение игровых технологий на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности с целью повышения мотивации обучения» Направления деятельности в процессе самообразования: - изучение методической, педагогической и предметной литературы; - посещение вебинаров , семинаров , конференций , уроков коллег; - обучение на курсах повышения квалификации; - изучение информационно-компьютерных технологий; - участие в интернет сообществах для учителей английского языка; -общение с коллегами школы, района . -выступление на МО ГМЦ; Результаты практической деятельности предъявляю на различных уровнях. Наработанный мною материал представляла: в форме открытых уроков, в форме разработок игр, мероприятий, а также публикаций на порталах Инфоурок , Мультиурок , на странице своей группы «В Контакте» – « Ванзетур.Уроки английского»

Слайд 3

Игра - хороший стимул в достижении успеха там, где порой оказываются неэффективными многочисленные традиционные упражнения. Такой урок может дать возможность не только сильным, но и слабым ученикам проявить свой творческий потенциал. Даже самый незначительный успех - огромный шаг на пути познания.

Слайд 4

Игровые моменты на уроках английского языка

Слайд 5

Проектная деятельность на уроках английского языка . Проектная деятельность способна сделать учебный процесс для школьника личностно значимым, в котором он сможет полностью раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои исследовательские способности, фантазию, креативность, активность, самостоятельность. Работа над проектом, презентацией раскрывает творческий потенциал ученика, развивает его воображение, фантазию, мышление.

Слайд 6

РАЗДЕЛ 5. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ . Чтобы достичь современного уровня владения иностранным языком, нельзя не учитывать огромный потенциал внеклассной работы. Школьники с удовольствием участвуют в конкурсах, викторинах, играх и других мероприятиях. Здесь важна их несхожесть с уроком, их интересная, занимательная и яркая форма, отличная от обычной процедуры урока. У учащихся укрепляется уверенность в своем умении пользоваться английским языком как средством общения, интерес к иностранному языку и желание совершенствовать владение им. В 2018-21 году были проведены следующие внеурочные мероприятия по английскому языку: В декабре 2018 г.- «Рождественский переполох» для обучающихся 1-5 классов. 21 марта 2019 года - «По следам Шерлока Холмса » для обучающихся 6-8 классов 1 ноября 2019 г. - «Хэллоуин. История и традиции » для обучающихся 2-4 классов 29 января 2020 г. - «Как Гринч пытался испортить Рождество » для обучающихся 2-6 классов Март 2020 г. – выставка пасхальных рисунков и поделок «Счастливой пасхи!» 29 сентября 2020 г. - «Знакомство с Германией » для обучающихся 5 класса 16.11.20-27.11.20 - Декада, посвящённая Дню Благодарения для обучающихся 2-11 классов . 25.01.21 – Квест -игра «Миссия выполнима»

Слайд 7

Рождественский переполох

Слайд 8

По следам Шерлока Холмса

Слайд 9

Halloween. История и традиции.

Слайд 10

Как Гринч пытался испортить Рождество

Слайд 11

Вне з Знакомство с Немецким языком

Слайд 12

Декада, посвящённая Дню Благодарения

Слайд 13

Внеурочные занятия

Слайд 14

Заключение. Одной из самых непростых задач в обучении школьников является задача пробуждения у них интереса к изучению языка. Для успешного освоения предмета необходима мотивация : для учащихся на уроке необходимо выражение внешней мотивации со стороны учителя — это оценка, похвала, поддержка, соревновательный момент и т. п. Стимуляция внутренней мотивации у детей: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т. п. Всего этого можно достигнуть, используя игровые технологии . Различные обучающие игры, воображаемые ситуации способствуют установлению положительных взаимоотношений между иностранным языком и школьниками ; служат сильным мотивационным фактором для развития устной и письменной речи; позволяют более успешно привлекать внимание детей и дольше его удерживать; стимулируют творческие возможности, развивают воображение; устанавливают связи между миром фантазии и реальным миром ребенка; расширяют его социальный опыт.