Естественнонаучная грамотность
презентация к уроку
Оценка функциональной грамотности в рамках международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA базируется на компетентностном подходе. Под компетентностным подходом понимают совокупность принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов. Компетентность не противопоставляется знаниям и умениям, она включает их в себя, но не путем простого суммирования, а посредством свободного использования наиболее эффективного для данной конкретной ситуации набора из имеющихся в арсенале учащегося знаний-умений.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 en_gramotnost.pptx | 1.54 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
1. Материалы международного сравнительного исследования PISA http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_sl.html 2. Банк заданий по оценке естественно-научной грамотности (ФГБНУ «ФИПИ») https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki- yestestvennonauchnoy-gramotnosti 3. Варианты проверочных работ по естественно-научной грамотности для 7-9 классов (ФГБНУ «ФИПИ») https://fipi.ru/otkrytyy-bank- zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti 4. Банк заданий по оценке естественно-научной грамотности ИСРО РАО http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/estestvennonauchnaya-gramotnost/ 5. Демонстрационные варианты по оценке естественно-научной грамотности ИСРО РАО http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye- materialya / 6. Банк заданий по оценке функциональной грамотности издательства «Просвещение» https://media.prosv.ru/fg/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методические рекомендации по работе над повышением уровня естественнонаучной грамотности
Для успешной работы на уроках естественно-научного цикла рекомендовано применение определённых методов обучения: проблемного, индивидуально-группового, научно-исследовательского. Используя данные мето...
Методические рекомендации по работе над повышением уровня естественнонаучной грамотности
Для успешной работы на уроках естественно-научного цикла рекомендовано применение определённых методов обучения: проблемного, индивидуально-группового, научно-исследовательского. Используя данные мето...
Формирование естественнонаучной грамотности учащихся в условиях модели школы полного дня
Одним из приоритетных направлений работы в условиях школы полного дня было выбрано естественнонаучное, так как в настоящее время наблюдается существенное падение интереса учащихся ко всем предметам ес...
Развитие естественнонаучной грамотности на уроках биологии
В данной работе предлагается с помощью особых типов задач развивать естественно-научную грамотность на уроках биологии. Использование таких заданий помогает развить универсальные учебные действия, учи...
«Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся при обучении химии и биологии: методические особенности формирования естественнонаучной грамотности как компонента функциональной грамотности».
ull;Обучение обучающихся самостоятельно добывать, анализировать, структурировать и эффективно использовать информацию для максимальной самореализации и полезного участия в жизни общества выступает в...
Естественнонаучная грамотность. Современный урок – пространство формирования функциональной грамотности.
Задания в формате PISA позволяют мне оценить уровень развития читательской компетенции учащихся, т. е. насколько ученик в состоянии разобраться в тексте задачи или задания и извлечь из него ...
Рабочая программа внеурочных занятий по функциональной грамотности Модуль «Естественнонаучная грамотность», 6 класс
Рабочая программа внеурочной деятельности «Основы естественнонаучнойграмотности» в 6 классах составлена в соответствии:• Указ Президента РФ от 7.05.2018 № 204 «О национальных це...