«Учитель тот, кто постоянно учится».
статья

Эссе

«Учитель тот, кто постоянно учится».  (подготовленное в рамках районного этапа

конкурса «Учитель года 2018»)

Учителя истории и обществознания

первой квалификационной категории

МКОУ «СОШ с. Псыншоко»

Хапачевой Мадины Салиховны

2018 год

«Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию...»

Лев Николаевич Толстой.

Учитель - это тонкая работа

Он - скульптор, он - художник, он - творец

Не должен ошибаться ни на йоту,

Ведь человек - труда его венец.

Любить работу в наше время сложно

И труд подобный увлечёт немногих,

Но отказаться просто невозможно

От выбранной судьбою нам дороги.

А у работы нашей, без сомненья

Поверьте, не изменится названье.

И это - главное, пожалуй, увлеченье,

Всё потому, что наше в нём призванье.

       У каждого человека есть мечта, к которой он стремится. Иногда для этого нужно сделать несколько шагов, а иногда идти к ней всю жизнь. Профессия учителя – моя мечта с детства. И в выборе профессии я не ошиблась.

          В детстве я играла в школу, представляя себя учительницей. Любила играть с малышами в подвижные и интеллектуальные игры, ставить театрализованные представления, проводить соревнования.

    В школьные годы увлечений было много: пение, кружок мягкой игрушки, спортивные секции. Любимым предметом была история. Активно принимала участие в спортивных соревнованиях по легкой атлетике. Поэтому после школы я твердо знала, что буду учителем. Но судьба распорядилась иначе после школы я сразу вышла замуж. После замужества поступила в Нальчикский педагогический колледж по специальности  воспитатель детского сада. Несколько лет проработала в школе библиотекарем и педагогом дополнительного образования. Но благодаря моему свекру, который мне всегда говорил: «Поступай в университет, сейчас без высшего образования никуда», я в 1999 году поступила в КБГУ на педагогический факультет на заочное отделение. Училась, работала, воспитывала троих детей. Учёба мне нравилась. И вот в 2001 году мне дали 10 часов истории,  которые я совмещала с уроками технологии.

"Изо дня в день мы приходим в школу и приносим в своем сердце Солнце, чтобы зажечь сотни радуг в глазах притихшей ребятни, увлечь их своим оптимизмом, своей любовью, своей жаждой жить"

  Моя гражданская  позиция    помогает мне не только воспитывать «моих питомцев», но самовоспитывать себя. Моя позиция достаточно проста:

Будить в душе ребенка Человека,

Чтоб процветала в нашем мире доброта,

Чтоб выпускник, вступая в жизнь большую,

Любил свой край и не забыл о нем,

Чтоб в сердце навсегда вошли святыней –

Любимое Псыншоко, Отчий дом.

Псыншоко. Обычное село,  улица,  школа, которых в России тысячи. Но… это село  любимое, поражающее своей красотой всех, кто впервые в нем бывает.

         Здесь в каждом доме живут мои ученики или …бывшие ученики и их родители. Я уверена, наша школа самая лучшая в мире – второй дом для  сельских учащихся, где проходит их детство и юность, а для меня это школа жизни, становления, как педагога, так и профессионала воспитателя, и, наконец, работа, приносящая удовлетворение и радость.  Многие хорошо известные люди в селе окончили именно  наше учебное заведение. Мы искренне гордимся нашими выпускниками. Для меня всегда остается неизменным принцип: «В школе высшая ценность – ученик».

Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. А моя роль, роль учителя, остается неизменной. Я не только руковожу, направляю, но и воспитываю, как ни странно, но я еще  умею  мастерить, чинить, лечить, экономить, лелеять, угождать. Я - актер, поскольку каждый день вокруг меня целая орава ребятишек: мальчишек и девчонок! Я должна найти тот ключик, которым можно открыть сердце ребенка. И я ищу этот ключик в сердце каждого ребенка в школе. Я пытаюсь решить задачу приобщения своих воспитанников к духовным идеалам и ценностям нашего народа, воспитать в них чувство Гражданина и Патриота.

На своем месте я счастлива. Мне сопутствует число 7, число духовного совершенства. Во мне 7 Я, которые связаны незримой нитью со школой.

Я - человек.

Я – мать троих детей.

Я - бабушка пятерых внуков.

Я – учитель.

Я – воспитатель.

Я – сестра учителя.

Я – просто счастливый человек.

Место моего становления как личности – МКОУ «СОШ с. Заречное»,  где я обучалась 10 лет.

Место моего становления личности как учителя МКОУ «СОШ с. Псыншоко». Каждый раз, входя в школу, видя  улыбки учеников, я понимаю, что моя профессия самая лучшая, самая нужная, самая важная.

Я – Учитель, у меня большое сердце:

Я должна отыскивать в нем место

Для всех ребят  моей школы -

Читающим стихи, бегущим в коридоре.

И всем идущим им на смену,

Чтоб торопить звонки, спеша на перемену.

И тем, пока в кроватке сладко спящим,

И тем, кто не успел еще родиться.

Да, нелегко мне. Но я уж поклялась

В тот самый миг, когда учителем я назвалась.

Как можно дольше эту клятву пронести,

И детскую любовь побольше обрести.

«Клянусь любить детей до смерти!»

Ведь я не одна, со мной моя школа,

Мы – одна семья!

У  Л.Н.Толстого есть высказывание: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».

         Действительно, имея отличные знания, но не чувствуя душу своего ученика, не любя детей, педагог не будет Учителем для своих  учеников.

        Настоящий учитель всегда честен со своими учениками, в любой ситуации находит с ними общий язык, может понять детские проблемы, с уважением относится к каждому ученику и способствует его духовному и нравственному развитию.

    Человечество не стоит на месте в своем развитии, оно идет вперед. Я думаю, что и современный учитель должен обладать новыми знаниями и идти в ногу со временем. Сейчас информационно-коммуникационными технологиями должен владеть любой современный учитель. Для того чтобы уроки проходили более продуктивно я использую в своей работе компьютер, для экономии времени на уроке работаю с интерактивной доской, не только сама использую презентации, но и учу детей самостоятельно готовить их. У них загораются глаза, они становятся более активными и сообразительными. С удовольствием отвечают на вопросы и выполняют задания. Для более качественной подготовки домашнего задания рекомендую учащимся использовать Интернет ресурсы. Также в 5-6 классах я использую игровые методы «Самолетики-хронолетики», «Кот в мешке» и т. д., ребятам очень интересно, у них появляется интерес к предмету. В старших классах провожу уроки в форме семинаров, практикумов, лекций. Каждый метод дает свой определенный результат.

     Педагогическая наука развивается, появляются новые педагогические технологии. И, тем не менее,  какие бы технологии ни изобретал человек, многое зависит, и будет зависеть всегда от личности учителя, от его профессионализма, его нравственных и моральных качеств. Именно сейчас, когда многое изменилось в мире, и далеко не в лучшую сторону, когда с экранов телевизоров не сходит жестокость, насилие, пошлость, когда произошла дезориентация человека в мире ценностей, идеалов и, как следствие, наблюдаем, снижение значимости гражданской и общественной культуры, как никогда возрастает роль учителя в формировании нравственно здоровой личности. И поэтому в моем представлении современный учитель – это не только профессионал своего дела, идущий в ногу с прогрессом, но это, прежде всего, человек, живущий по нравственным законам, не отступающий от моральных принципов, своего рода эталон порядочности, пример для подражания. Только формируя у себя подобные качества, учитель способен работать в современном учебном учреждении.

        Я обладаю навыками, необходимыми для работы в новых условиях:

- умею получать знания из разных источников;

- имею исследовательскую и информационную компетентность;

- владею  здоровьесберегающими технологиями;

-обладаю  критическим  мышлением;

- коммуникативна и стремлюсь  к сотрудничеству;

- я творческая личность и стремлюсь  использовать инновационные технологии.

     Что еще о себе могу сказать, что именно работа дает импульс к развитию и самосовершенствованию, ведь чтобы работать с детьми, нужно быть интересной для них.  

       Разработка новых программ, уроков занимает большую часть моего свободного времени. Помимо этого я люблю читать, петь, вязать, наслаждаться общением со своими близкими. Муж и дети с пониманием относятся к моей профессиональной деятельности и чаще поддерживают и помогают, чем сетуют на мое отсутствие дома.

    Я убеждена, что процесс развития личности ребёнка должен строиться на тесном духовном общении, когда учитель вместе с учениками переживает радость побед и горечь утрат, когда учитель любит своих учеников такими, какие они есть, когда общение построено на доверии и уважении, когда учитель делает свои знания достоянием учеников. И тогда тот огонёк души, который дан детям  от рождения, будет разгораться, становиться ярче и теплее, согревая нашу жизнь.

Я - учитель! Много это или мало?  Это не много и немало, это только начало! А если начать сначала? Нет, я точно знаю - никем другим я не стала бы работать! Завтра будет новый школьный день, и вот уже завтра в классе на меня опять будут смотреть глаза моих учеников.  Я верю, что затраченные силы моей души вернутся ко мне победами, успехами моих учеников.

     Я горжусь, что выбрала профессию учителя!