Методическая разработка для библиотекаря: «Школьная библиотека как центр сохранения локального культурного наследия»
методическая разработка

Методическая разработка для библиотекаря: «Школьная библиотека как центр сохранения локального культурного наследия»

1. Актуальность и обоснование

Проблема: Утрата связи молодого поколения с малой родиной, забвение местных традиций, утрата семейной памяти, "размывание" локальной идентичности в глобальном информационном пространстве.

Роль библиотеки: Школьная библиотека — это не только хранилище учебников, но и естественный культурно-информационный узел. Она обладает уникальными возможностями для сбора, систематизации, популяризации и цифрового сохранения культурного наследия своей территории (села, района, города).

Целевая аудитория: Учащиеся, педагоги, родители, жители местного сообщества.

2. Цель и задачи

Цель: Сформировать у школьников ценностное отношение к культурному наследию родного края через создание на базе библиотеки активной краеведческой среды и цифрового архива локальной памяти.

Задачи:

    1.  Создать/актуализировать фонд краеведческих материалов (документы, книги, периодика, медиаресурсы).

    2.  Организовать системную работу по сбору и фиксации элементов нематериального наследия (воспоминания, устные истории, диалекты, рецепты, легенды).

    3.  Разработать и внедрить цикл просветительских мероприятий (выставки, встречи, квесты, мастер-классы).

    4.  Освоить и применить простые методы оцифровки и публикации материалов для создания открытого доступа к наследию.

    5.  Вовлечь в проектную деятельность учащихся, учителей-предметников (история, литература, ИЗО, музыка), родителей и общественность.

3. Основные направления и методы работы

Направление 1: Комплектование и организация фонда

  Методы:

  Ведение системного тематического каталога/картотеки «Наше наследие».

 Выделение постоянной экспозиционной зоны «Краеведческий уголок».

 Создание тематических коллекций: «История улиц», «Ветераны-земляки», «Писатели и поэты нашего края», «Предприятия и их история», «Архитектурные памятники».

Организация акций по сбору материалов: «Подари библиотеке семейную реликвию» (сканы фотографий, писем, документов).

Направление 2: Сбор и фиксация нематериального наследия (проектно-исследовательская деятельность)

Методы (формы работы с детьми):

   Устная история»: Школьники берут интервью у старожилов, ветеранов, представителей старшего поколения своей семьи. Библиотекарь дает инструктаж: как составить вопросы, как вести запись (аудио/видео), как получить согласие.

  «Народный календарь»: Проект по сбору местных названий праздников, примет, обрядов (например, связанных с harvest, свадьбой и т.д.).

  «Рецепт моей бабушки»: Сбор уникальных семей.