«Тема: «Организация работы по ранней профориентации дошкольников в условиях ФГОС ДО».
методическая разработка

Управление образования Тайшетского района

МКУ «Центр развития образования Тайшетского района»

РАЙОННОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОО

«Тема: «Организация работы по ранней профориентации дошкольников в условиях ФГОС ДО».

Ранняя профориентация детей дошкольного возраста через театральную деятельность.

Подготовила: Брюханова Дарья Петровна, воспитатель 1 квалификационной категории

МКДОУ детского сада «Сказка»

п. Новобирюсинский

п. Новобирюсинский, 2025г

 Ознакомление детей дошкольного возраста с профессиями взрослых – одна из важных задач социализации ребенка. Представление о профессиях позволяет детям глубже проникнуть в мир взрослых, понять и принять его. Оно формирует интерес к труду, зарождает мечту о собственном будущем, позволяет гордиться результатами труда своих близких родственников. Испытывая влияние результатов труда взрослых на себе, дети практически усваивают его значимость. Все это способствует ранней профессиональной ориентации детей.

Хочу поделиться опытом, как это происходило у меня в группе. Когда к нам приходят дети в младшую группу, мы присматриваемся к ним, начинаем играть с ними в сюжетно – ролевые игры. Дети играют в «Семью», берут на себя роли мамы, папы, сестры, брата и т.д. Но со временем, оказывается, что папе надо идти на работу, маме – тоже. И возникают вопросы – «Где работает мама?», «Где работает папа?» Дети обычно отвечают – на работе. А что они делают на работе? – Работают – говорят дети. А зачем они работают? – Чтобы денежки заработать.

Тогда я и предложила  детям – Давайте придумаем, кем будет работать мама. Может быть парикмахером? А папа? Пусть будет водителем. И вот мама идет работать в парикмахерскую, она – парикмахер. Папа работает водителем автобуса. А тут вдруг сестренка заболела, надо вызывать врача. Вот вам и еще одна профессия – доктор.

Так постепенно дети знакомятся с людьми разных профессий – парикмахера, повара, доктора, водителя.

Постепенно вводила детей в театрализованную игру, где дети могут перевоплощаться в разных сказочных героев, замечаем, что детям это становится интересно. Знакомим их с такими театральными профессиями, как костюмер, гример.

 Так как я человек творческий, мне стало интересно не просто обучать детей профессиям с помощью сюжетно – ролевой игры, а делать это, используя театральные постановки. Но сказок о профессиях не так уж и много. И мне пришла в голову идея – сочинить такую сказку. Прочитав детям сказку Ю. Яковлева «Белая шкурка», где белую мышку принимали то за пекаря, то за парикмахера, то за доктора, я решила переложить ее на стихи. Дети легче воспринимают стихотворный текст, чем прозу. Получился сценарий театрализованной постановки «Как мышка мастерству училась». Мы поставили этот спектакль с детьми.

Я заметила, что после того, как мы поставили сказку «Белая шкурка», в свободной игровой деятельности детей появилась новая профессия – пекарь. Но с появлением этой профессии у детей возникло больше вопросов: «Где работает пекарь? Какую выпечку производит? А как пекут хлеб?» Новые вопросы требуют новых решений. Так в нашей группе родился проект «Хлеб – кормилец!» И теперь все чаще у нас в группе работает пекарня, а дети стали бережнее относиться к хлебу.

Кроме этого, особенно нравится воспитанникам настольный театр по произведениям С. Михалкова «А что у вас?» «Дядя Степа», К. Чуковского «Айболит» . Колобок- русская народная сказка. и другие

 С ребятами обыграли сказку "Кошкин дом" где ребята узнали такую профессию как пожарные.

 В моей коллекции есть сценарий театрализованной постановки «Такие разные профессии». В автобусе едут люди разных профессий, и выходят на своих остановках. Там есть профессии – водителя автобуса, контролера, фармацевта, медсестры, учителя, модельера, продавца, строителей. На этапе знакомства со сценарием дети узнавали не только новые профессии, но и с интересом изучали, что нужно людям этих профессий для работы, какие инструменты и инвентарь они используют в своей работе. И у нас получился замечательный спектакль, в котором дети и пели, и танцевали, а строители соорудили дом из модулей. Дети показали работу своих персонажей.

В результате такого подхода у детей появляется возможность проявить свои таланты, у них начинают раскрываться творческие способности, дети становятся более коммуникативными, адаптированными к социуму; развиваются такие качества, как самостоятельность, волевые черты характера, индивидуальное самовыражение. А я, как педагог, решаю серьезные задачи. Например, ищу интересные и доступные формы работы по ранней профориентации дошкольников.

Проект решение: рекомендую использовать предложенный опыт работы по ранней профориентации дошкольников с использованием театрализованной деятельности (игры, постановки, художественная литература) в которой дети смогут в увлекательной и безопасной форме познакомиться с профессиональным миром.