Выступление на тему «Организация и проведение спортивно-массовых соревнований в школе как важнейшее направление здоровьесберегающих технологий»
статья

Выступление на тему «Организация и проведение спортивно массовых соревнований в школе как важнейшее направление здоровье сберегающих технологий»

Из опыта работы учителя физической культуры

Унакафова Марата Мухамедовича, МКОУ СОШ №1 с.п. Кахун 

Здоровье – основополагающая составляющая всей жизни и деятельности человека. Имея с рождения крепкий организм, совершенствуя свой физический, творческий и нравственный потенциал, можно добиться больших успехов. Современный человек не может считаться культурным без овладения основами физической культуры, т.к. она является неотъемлемой частью общей культуры.

На сегодняшний день в школе остро стоит проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся. Перед учебным заведением возникла задача — создать здоровье сберегающую среду.

Задачи моей профессиональной деятельности как учителя физкультуры – повышение активности учащихся путем вовлечения их в различные спортивно-массовые мероприятия и укрепление и сохранение здоровья учащихся средствами физической культуры.

Для достижения данных задач важно применять здоровьесберегающие технологии.

Здоровьесберегающие технологии – это совокупность приёмов, методов, методик, средств обучения и подходов к образовательному процессу.

Здоровьесберегающие образовательные технологии – это знакомые большинству преподавателей психолого-педагогические приемы и методы работы, технологий, подходов к реализации возможных проблем плюс постоянное стремление самого преподавателя к самосовершенствованию. Мы только тогда можем сказать, что процесс обучения осуществляется по здоровьесберегающим образовательным технологиям, если при реализации используемой педагогической системы решается задача сохранения здоровья обучающихся и преподавателей.

Основополагающие приоритеты для педагогики оздоровления следующие:

Здоровый ребенок – практически достижимая норма детского развития.

Оздоровление – не совокупность лечебно-профилактических мер, а форма развития психофизических возможностей детей.

Индивидуально-дифференцированный подход – основное средство оздоровительно-развивающей работы с обучающимися.

Цели здоровьесберегающих образовательных технологий обучения

-обеспечить воспитаннику возможность сохранения здоровья за период обучения в спортивной школе,

-сформировать у него необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни,

-научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Основной показатель, отличающий все здоровьесберегающие образовательные технологии – регулярная экспресс-диагностика состояния обучающихся и отслеживание основных параметров развития организма в динамике (начало-конец учебного года), что позволяет сделать соответствующие выводы о состоянии здоровья обучающихся.

Одним из важнейших направлений здоровьесберегающих технологий можно считать организацию и проведение спортивно-массовых соревнований в школе.

По моему мнению, у учащегося всегда есть, и будет сохраняться элемент недоверия и малозначимости при навязывании ему старшими (учителями, родителями) принципов здорового образа жизни. В этом и заключается основная сложность формирования здоровьесберегающего поведения у учащихся. Следовательно, в приложении к физической культуре образовательная сфера в качестве финальных целей для молодого человека должна избирать социально значимые цели. Например, средствами двигательной деятельности возможно развитие специальных способностей, внешней привлекательности, креативности, оптимистичности, коммуникативных качеств, самостоятельности, повышения уверенности в себе и т. п.

В аспекте затронутой проблематики учащимся лучше всего подходит именно физкультурно-спортивная деятельность (особенно спортивно-массовые мероприятия), которая пробуждает интерес и соучастие в жизни сверстников, приводит к взаимопомощи, сплочению коллектива, учит считаться с мнением коллег, уважать противника и мн. др. Не зря одним из неофициальных лозунгов физкультурно-оздоровительного движения, спортивно-массовых мероприятий является следующий: "Главное - не победить, главное - участвовать".

Массовые спортивные соревнования в большинстве случаев - одновременно и спортивные праздники, объединяющие различные поколения. В сфере физической культуры, физического воспитания каждый человек может найти для себя подходящую экологическую нишу. Это могут быть качественно различные уровни физкультурной деятельности - от лечебного, реабилитационного, рекреационного до спортивно ориентированного.

Если учащемуся дают возможность на занятиях по физической культуре пробовать себя в как можно более широком диапазоне собственных психофизических возможностей, то он непременно найдет наиболее оптимальные формы и средства физической культуры для целей личностного развития. Подобный поиск - это и есть творческий процесс, следовательно, процесс, повышающий потенциал здоровья. Более того, всесторонне актуализированное пространство физической культуры - идеально для формирования в нем оптимальной самореализации личности.

Физкультурно-оздоровительная и спортивная деятельность нашей школы нацелена на формирование у учащихся, родителей, педагогов осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью, важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также на профилактику вредных привычек, охват максимального количества учащихся школы оздоровительными мероприятиями.

Главная цель:

«Пропаганда физической культуры и спорта, приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и различными видами спорта, подведение итогов физкультурно-спортивной работы, активный отдых. Формирование у учащихся понимания значимости сохранения и укрепления здоровья»

Задачи:

1. знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к здоровью;
2. создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;
3. формировать у учащихся отношение к мужскому и женскому здоровью как бесценному дару природы;
4. создавать возможность демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;
5. способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.

На сегодняшний день в школе остро стоит проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся. Перед учебным заведением возникла задача - создать здоровьесберегающую среду. Вся спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа проводится во внеурочное время (за исключение физкультминуток) и включает мероприятия, направленные на улучшение здоровья и физического развития учащихся.

Оздоровительная роль достигается:

- организацией учебного процесса с учётом состояния здоровья школьников;

- обеспечения гигиенических условий;

- предупреждением травматизма.

Внеклассные спортивно- массовые мероприятия включают в себя такие соревнования как:

- Декада физической культуры и ОБЖ, в которую входят конкурс рисунков о спорте и ЗОЖ, кросс, футбол, волейбол, баскетбол, пионербол, весёлые старты;

- Дни здоровья;

- А ну-ка парни;

-А ну-ка, девушки;

- Первенство по волейболу, баскетболу, пионерболу, футболу, игре перестрелка;

- Безопасное колесо и т.д.

Сборная школы успешно выступает в районных, соревнованиях по волейболу, баскетболу, футболу, лёгкой атлетике и др. В школе работают спортивные секции по баскетболу, волейболу,

План школьных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий составляется на учебный год. Простота реализации этого плана позволяет корректировать его на протяжении всего учебного года.

Спортивные активы классов могут проводить опросы и вносить предложения для проведения новых праздников спорта с учетом интересов учащихся. Также на эффективную работу этого плана влияет активная, целеустремленная позиция родителей наших учащихся.

Часто именно родители становятся инициаторами зрелищных спортивных праздников, выходов учащихся на спортивные мероприятия, выездов на базу. Все это дает стимул нашим школьникам стремиться к самореализации в области физической культуры и спорта. Основным показателем результативности оздоровительных мероприятий является массовость. Поэтому, при проведении главное внимание уделяется занятости школьников, активному участию всех их в запланированных видах программы. Временно освобожденные врачом от занятий физической культурой учащиеся также находятся в составе класса на местах проведения спортивных мероприятий, что положительно скажется и найдет достойное применение полученных знаний и навыков в дальнейшей жизнедеятельности учащихся, повышения уровня учебной и внеклассной физкультурно-оздоровительной работы в школе.

Для проведения школьных соревнований, турниров, спортивных праздников, дней здоровья в нашей школе имеется все необходимое: большой спортивный зал, гимнастический зал, зал хореографии, тренажерный зал, раскладные теннисные столы, спортивный инвентарь, музыкальный центр, футбольная и волейбольная площадки, беговые дорожки. Близкое расположение леса и парка позволяет проводить интересные дни здоровья, соревнования по лыжным гонкам.

Вот уже не первый год как внедряется Всероссийский проект физкультурно-спортивного Комплекса «ГТО». И это мероприятие ничуть не стало обременительным для наших учащихся. Все мероприятия, приуроченные ознакомлению с программой ГТО школьники воспринимали с интересом, а также принимали активное участие в сдаче осенней сессии норм Комплекса «ГТО». Учащиеся, отнесенные к подготовительной и специальной медицинским группам, участвовали в различных викторинах, конкурсах, готовили доклады об истории Комплекса «ГТО», готовили презентации о целях и задачах нового проекта.

Безусловно, данная работа требует большого труда педагогического коллектива школы, особенно учителей физической культуры.

Поэтому, главным направлением в проведении любых физкультурно-спортивных и других мероприятий должно быть живое, заинтересованное участие, прежде всего самих школьников. Данная работа по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий не должна быть стихийной, бесконтрольной. Ее следует систематически направлять администрацией, учителями физической культуры, в данную работу должен включиться весь педагогический коллектив школы, однако эта работа должна стать более плодотворной, если она будет тесно связана и подкреплена внешкольными формами физического воспитания самих учащихся.

Анализируя итоги организации спортивно-массовых мероприятий, можно сделать следующие выводы:

• большинство школьников – участники физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
• выросло количество мероприятий, направленных на повышение интереса к занятиям физической культурой;
• учащиеся демонстрируют свои достижения, участвуя в школьных, городских соревнованиях, при сдаче норм Комплекса «ГТО»
• учащиеся школе являются победителями и призерами в различных соревнованиях;
• родителей удовлетворены мероприятиями, проводимыми в школе, сами принимают участие и оказывают помощь в организации.