График и план мероприятий, проводимых в рамках Предметной недели истории и обществознания
методическая разработка

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ

Приложение 2

ул. 1-я Ямского Поля, д.24А, Москва, 125124. Тел./факс (495) 640-60-58; E-mail: spo-8@edu.mos.ru

ОКПО 66352077, ОГРН 1107746276659, ИНН/КПП 7714805691/771401001

ПАСПОРТ МЕРОПРИЯТИЯ

КВИЗ, приуроченный к Дню Защитника Отечества

Авторы:

Муравьева А.В., преподаватель

ГАПОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова

Чумак Ю.И., преподаватель

ГАПОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова

2. Концепция мероприятия

2.1. Методическое обоснование
Форма квиза была выбрана как наиболее доступная и увлекательная для массового вовлечения обучающихся в тематику праздника. Игровой формат соответствует принципам смешанного обучения (edutainment), позволяя совместить проверку знаний с эмоциональной вовлечённостью.

Вопросы квиза охватывают не только исторические даты, но и культурные коды (песни, фильмы, литературу), что способствует формированию социокультурной компетенции в рамках ФГОС.

Мероприятие направлено на развитие общих компетенций (ОК): способность работать в коллективе, анализировать информацию, проявлять гражданско-патриотическую позицию.

2.2. Цель:
Актуализировать знания обучающихся об истории, а также сформировать чувство уважения к защитникам Отечества через командную интеллектуальную игру.

2.3. Задачи:

• Образовательные:
  Закрепить знания об исторических событиях (Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная война), современных родах войск, выдающихся полководцах.
• Развивающие:
  Развить навыки быстрого поиска ассоциативных связей, логического мышления и аргументации ответа в команде.
• Воспитательные:
  Воспитать чувство коллективной ответственности, взаимоуважения и гордости за историческое наследие страны.

 2.4. Планируемые результаты:

Личностные:
Осознанное проявление интереса к истории, уважительное отношение к участникам команды и соперникам.

Метапредметные:
Умение распределять роли в команде («капитан», «эрудит», «логист»), слушать альтернативные мнения и приходить к единому решению за ограниченное время.

Предметные:
Умение соотносить даты и события, узнавать исторических деятелей по портретам и описаниям, знание основных вех истории России.

 3. Сценарный план (Ход мероприятия)

4. Ресурсное обеспечение

5. Система оценки результатов

1. Оценка проводилась по сумме баллов за 4 тура.
2. Критерии оценивания:

Полнота и точность ответа: за каждый полностью правильный ответ начислялся 1 балл. Частично верные ответы (например, верный год, но неверное событие) не засчитывались.

Соблюдение регламента: при сдаче бланка после сигнала «Сдаем бланки» команда получала предупреждение, при повторном нарушении – штраф -1 балл, при использовании мобильных телефонов -10 баллов (на практике не применялось).

Честная игра: жюри наблюдало за корректностью обсуждения (без выкриков с места, без использования мобильных телефонов и гаджетов).

3. Дополнительные баллы: не предусматривались.

6. Приложения

К отчёту прилагаются следующие материалы (в электронном виде):

• Приложение 1: Сценарий мероприятия (подробный тайминг и текст ведущего).
• Приложение 2: Презентация квиза (.pptx).
• Приложение 3: Пакет заданий с ответами и критериями для жюри.
• Приложение 4: Пустой бланк для ответов команд.
• Приложение 5: Фотоотчёт (5 лучших фотографий с мероприятия).
• Приложение 6: Итоговая ведомость с баллами команд.

Разработчики: ____________________ / Муравьева А.В./

                           ____________________ / Чумак Ю.И./

Приложение 2

ул. 1-я Ямского Поля, д.24А, Москва, 125124. Тел./факс (495) 640-60-58; E-mail: spo-8@edu.mos.ru

ОКПО 66352077, ОГРН 1107746276659, ИНН/КПП 7714805691/771401001

ПАСПОРТ МЕРОПРИЯТИЯ

Музыкальный интерактив «Экскурс в XX век: песни эпохи»

Авторы:

Муравьева А.В., преподаватель

ГАПОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова

Чумак Ю.И., преподаватель

ГАПОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова

2. Концепция мероприятия

2.1. Методическое обоснование
Выбор формата музыкального интерактива обусловлен необходимостью создания эмоциональной связи между студентами и историческим контекстом России и мира XX века. Музыка является универсальным языком, позволяющим погрузиться в атмосферу изучаемого периода (от военных песен 40-х до рока 80-х и поп-музыки 90-х), что соответствует принципам иммерсивного обучения.

Игровая форма (угадай мелодию, караоке) способствует развитию социокультурной компетенции и реализации требования ФГОС по формированию soft skills.

Мероприятие позволяет интегрировать знания по истории и литературе, показывая их связь с реальной культурной жизнью страны.

2.2. Цель:
Актуализировать знания студентов об исторических и культурных событиях XX века через знакомство с музыкальным наследием эпохи.

2.3. Задачи:

• Образовательные:
  Познакомить студентов с разнообразием музыкальных жанров и ключевыми исполнителями 20 века.
• Развивающие:
  Развить навыки ассоциативного мышления и аудиального восприятия информации.

Стимулировать познавательный интерес к истории страны через культурные артефакты

• Воспитательные:
  Воспитать уважение к культурному наследию и истории своей страны.

Сформировать чувство сопричастности к истории через совместное исполнение песен

 2.4. Планируемые результаты:

Личностные:
Проявление интереса к истории страны, эмоциональный отклик на музыкальные произведения, уважение к культуре прошлого.

Метапредметные:
Умение работать в команде, аргументировать свою точку зрения при обсуждении эпохи, навыки анализа информации.

Предметные:
Знание основных этапов развития отечественной музыки 20 века. Умение определять примерную датировку песни по ее стилю, содержанию и манере исполнения.

 3. Сценарный план (Ход мероприятия)

4. Ресурсное обеспечение

5. Система оценки результатов

Оценка работы участников производится по накопительной системе баллов за конкурс (1 исполнитель = 1 балл).

Критерии оценивания:

Победителями объявляются участники, набравшие наибольшее количество баллов.

6. Приложения

К отчёту прилагаются следующие материалы (в электронном виде):

• Приложение 1: Сценарий мероприятия (подробный тайминг и слова ведущего).
• Приложение 2: Слайд (Афиша) «Экскурс в XX век: песни эпохи».
• *Приложение 3: Плейлист (список аудио- и видеофайлов) для проведения интерактива.

Разработчики: ____________________ / Муравьева А.В./

                           ____________________ / Чумак Ю.И./

Приложение 2

ул. 1-я Ямского Поля, д.24А, Москва, 125124. Тел./факс (495) 640-60-58; E-mail: spo-8@edu.mos.ru

ОКПО 66352077, ОГРН 1107746276659, ИНН/КПП 7714805691/771401001

ПАСПОРТ МЕРОПРИЯТИЯ

Тематическая экскурсия «История Русской армии и флота с XIV века до 1914 года».

ФГБУК «Центральный музей Вооруженных Сил Российской Федерации»

Министерства обороны РФ

*В рамках осуществления проекта «Реализация воспитательной деятельности для обучающихся образовательных организаций через историческое просвещение в музеях и архивах города Москвы».

Авторы:

Муравьева А.В., преподаватель

ГАПОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова

Чумак Ю.И., преподаватель

ГАПОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова

2. Концепция мероприятия

2.1. Методическое обоснование
Выбор тематической экскурсии обусловлен необходимостью визуализации исторического процесса и создания у студентов целостного образа развития вооруженных сил России. Данная форма соответствует технологиям развивающего обучения и позволяет реализовать принцип наглядности, что особенно важно при изучении материальной культуры (обмундирование, вооружение, быт солдат и моряков разных эпох).

Экскурсия тесно связана с формированием общих компетенций (ОК) по ФГОС: понимать значимость профессии в истории страны, анализировать исторические этапы развития государства, нести ответственность за выполнение воинского долга и гражданскую позицию.

2.2. Цель:
Сформировать у обучающихся представление об основных этапах, ключевых сражениях и особенностях комплектования Русской армии и флота с момента создания регулярных войск до начала Первой мировой войны.

2.3. Задачи:

• Образовательные:
  Проследить эволюцию вооружения и тактики от стрелецкого войска до Брусиловского прорыва; охарактеризовать военные реформы Ивана Грозного, Петра I, Александра II.
• Развивающие:
  Развить навыки работы с историческими источниками (фотографиями, макетами, документами), умение выделять причинно-следственные связи в истории войн, анализировать карты сражений.
• Воспитательные:
  Воспитать чувство гордости за героическое прошлое России, уважение к ратному труду и традициям защитников Отечества.

 2.4. Планируемые результаты:

Личностные:
Проявление интереса к военной истории своей страны, осознание личной причастности к сохранению исторической памяти.

Метапредметные:
Умение работать в малой группе при выполнении заданий маршрутного листа, анализировать визуальную информацию и формулировать выводы.

Предметные:
Знание хронологии ключевых военных событий (Полтава, Бородино, оборона Севастополя), умение соотносить род войск с историческим периодом.

3. Сценарный план (Ход мероприятия).

Тематическая экскурсия «История Русской армии и флота с XIV века до 1914 года» проводится сотрудником экскурсионного отдела ФГБУК «Центральный музей Вооруженных Сил Российской Федерации» Министерства обороны РФ.  

6. Приложения

К отчёту прилагаются следующие материалы (в электронном виде):

• Приложение 1: Заявка на участие в образовательных программах для обучающихся ГАПОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова по изучению истории России в государственных исторических музеях города Москвы.

Разработчики: ____________________ / Муравьева А.В./

                           ____________________ / Чумак Ю.И./

Приложение 2

ул. 1-я Ямского Поля, д.24А, Москва, 125124. Тел./факс (495) 640-60-58; E-mail: spo-8@edu.mos.ru

ОКПО 66352077, ОГРН 1107746276659, ИНН/КПП 7714805691/771401001

ПАСПОРТ МЕРОПРИЯТИЯ

Музыкальный интерактив «Экскурс в XX век: песни эпохи»

Авторы:

Муравьева А.В., преподаватель

ГАПОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова

Чумак Ю.И., преподаватель

ГАПОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова

2. Концепция мероприятия

2.1. Методическое обоснование
Выбор формата музыкального интерактива обусловлен необходимостью создания эмоциональной связи между студентами и историческим контекстом России и мира XX века. Музыка является универсальным языком, позволяющим погрузиться в атмосферу изучаемого периода (от военных песен 40-х до рока 80-х и поп-музыки 90-х), что соответствует принципам иммерсивного обучения.

Игровая форма (угадай мелодию, караоке) способствует развитию социокультурной компетенции и реализации требования ФГОС по формированию soft skills.

Мероприятие позволяет интегрировать знания по истории и литературе, показывая их связь с реальной культурной жизнью страны.

2.2. Цель:
Актуализировать знания студентов об исторических и культурных событиях XX века через знакомство с музыкальным наследием эпохи.

2.3. Задачи:

• Образовательные:
  Познакомить студентов с разнообразием музыкальных жанров и ключевыми исполнителями 20 века.
• Развивающие:
  Развить навыки ассоциативного мышления и аудиального восприятия информации.

Стимулировать познавательный интерес к истории страны через культурные артефакты

• Воспитательные:
  Воспитать уважение к культурному наследию и истории своей страны.

Сформировать чувство сопричастности к истории через совместное исполнение песен

 2.4. Планируемые результаты:

Личностные:
Проявление интереса к истории страны, эмоциональный отклик на музыкальные произведения, уважение к культуре прошлого.

Метапредметные:
Умение работать в команде, аргументировать свою точку зрения при обсуждении эпохи, навыки анализа информации.

Предметные:
Знание основных этапов развития отечественной музыки 20 века. Умение определять примерную датировку песни по ее стилю, содержанию и манере исполнения.

 3. Сценарный план (Ход мероприятия)

4. Ресурсное обеспечение

5. Система оценки результатов

Оценка работы участников производится по накопительной системе баллов за конкурс (1 исполнитель = 1 балл).

Критерии оценивания:

Победителями объявляются участники, набравшие наибольшее количество баллов.

6. Приложения

К отчёту прилагаются следующие материалы (в электронном виде):

• Приложение 1: Сценарий мероприятия (подробный тайминг и слова ведущего).
• Приложение 2: Слайд (Афиша) «Экскурс в XX век: песни эпохи».
• *Приложение 3: Плейлист (список аудио- и видеофайлов) для проведения интерактива.

Разработчики: ____________________ / Муравьева А.В./

                           ____________________ / Чумак Ю.И./

Приложение 2

ул. 1-я Ямского Поля, д.24А, Москва, 125124. Тел./факс (495) 640-60-58; E-mail: spo-8@edu.mos.ru

ОКПО 66352077, ОГРН 1107746276659, ИНН/КПП 7714805691/771401001

ПАСПОРТ МЕРОПРИЯТИЯ

КВИЗ, приуроченный к Дню Защитника Отечества

Авторы:

Муравьева А.В., преподаватель

ГАПОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова

Чумак Ю.И., преподаватель

ГАПОУ ПК № 8 им. И.Ф. Павлова

2. Концепция мероприятия

2.1. Методическое обоснование
Форма квиза была выбрана как наиболее доступная и увлекательная для массового вовлечения обучающихся в тематику праздника. Игровой формат соответствует принципам смешанного обучения (edutainment), позволяя совместить проверку знаний с эмоциональной вовлечённостью.

Вопросы квиза охватывают не только исторические даты, но и культурные коды (песни, фильмы, литературу), что способствует формированию социокультурной компетенции в рамках ФГОС.

Мероприятие направлено на развитие общих компетенций (ОК): способность работать в коллективе, анализировать информацию, проявлять гражданско-патриотическую позицию.

2.2. Цель:
Актуализировать знания обучающихся об истории, а также сформировать чувство уважения к защитникам Отечества через командную интеллектуальную игру.

2.3. Задачи:

• Образовательные:
  Закрепить знания об исторических событиях (Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная война), современных родах войск, выдающихся полководцах.
• Развивающие:
  Развить навыки быстрого поиска ассоциативных связей, логического мышления и аргументации ответа в команде.
• Воспитательные:
  Воспитать чувство коллективной ответственности, взаимоуважения и гордости за историческое наследие страны.

 2.4. Планируемые результаты:

Личностные:
Осознанное проявление интереса к истории, уважительное отношение к участникам команды и соперникам.

Метапредметные:
Умение распределять роли в команде («капитан», «эрудит», «логист»), слушать альтернативные мнения и приходить к единому решению за ограниченное время.

Предметные:
Умение соотносить даты и события, узнавать исторических деятелей по портретам и описаниям, знание основных вех истории России.

 3. Сценарный план (Ход мероприятия)

4. Ресурсное обеспечение

5. Система оценки результатов

1. Оценка проводилась по сумме баллов за 4 тура.
2. Критерии оценивания:

Полнота и точность ответа: за каждый полностью правильный ответ начислялся 1 балл. Частично верные ответы (например, верный год, но неверное событие) не засчитывались.

Соблюдение регламента: при сдаче бланка после сигнала «Сдаем бланки» команда получала предупреждение, при повторном нарушении – штраф -1 балл, при использовании мобильных телефонов -10 баллов (на практике не применялось).

Честная игра: жюри наблюдало за корректностью обсуждения (без выкриков с места, без использования мобильных телефонов и гаджетов).

3. Дополнительные баллы: не предусматривались.

6. Приложения

К отчёту прилагаются следующие материалы (в электронном виде):

• Приложение 1: Сценарий мероприятия (подробный тайминг и текст ведущего).
• Приложение 2: Презентация квиза (.pptx).
• Приложение 3: Пакет заданий с ответами и критериями для жюри.
• Приложение 4: Пустой бланк для ответов команд.
• Приложение 5: Фотоотчёт (5 лучших фотографий с мероприятия).
• Приложение 6: Итоговая ведомость с баллами команд.

Разработчики: ____________________ / Муравьева А.В./

                           ____________________ / Чумак Ю.И./