"Творческие конкурсы социальной направленности, как один из факторов успешной социализации подростков"
материал

Тема: «Творческие конкурсы социальной направленности, как один из факторов успешной социализации подростков»

          Современное общество испытывает потребность в творческой, самостоятельной, активной личности, с ярко выраженными индивидуальными качествами, способной, реализуя свои личностные запросы, решать и проблемы общества.   Данный социальный заказ  усиливает внимание к  проблеме  развития творческой активности учащихся, которая способствует становлению индивидуальности человека, его самовыражению, самореализации и успешной социализации.

     В соответствии с общественными потребностями, которые на сегодняшний день определены: обществу необходим Человек – Творец, интеллектуальная личность, человек одарённый, объектом пристального внимания является развивающаяся личность с её внутренним миром, интересами, потребностями, творческими возможностями.

Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано или сделать  по-новому, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству, а  творчество - это целенаправленная деятельность человека, создающая новые ценности, обладающие общественным значением.

       Творческим потенциалом обладает любой человек, нужно лишь создать условия для его раскрытия и развития. Предпосылками творческой деятельности являются: потребность в творчестве, гибкость и критичность мышления, способность к аналогии и образному воображению, к обобщению и интуиции. Поэтому разница в проявлениях творчества выражается в конкретном материале, в масштабах достижений и их общественной значимости. Но сущность творческого процесса одинакова для всех и для любого вида творчества - научного, технического, художественного.

      Сегодня, как никогда, ключевыми качествами современной личности становятся творчество, креативность, умение отстаивать свои позиции и позиции своей страны, принимать нестандартные решения, быстро адаптироваться к условиям постоянно изменяющегося мира.

       Положительный опыт, приобретенный во время участия в соревнованиях, может впоследствии найти отражение в активном образе жизни на протяжении многих лет.

Таким образом, создавая условия для формирования у подрастающего поколения активной жизненной позиции, конкурсы и фестивали выполняют важнейшую функцию развития и социализации детей.

Социализация - это процесс вхождения индивида в общество, активного усвоения им социального опыта, социальных ролей, норм, ценностей, необходимых для успешной жизнедеятельности в данном обществе. Если творчество не станет ценностной ориентацией в юношеский период, то существует вероятность, что оно не будет сформировано и в будущем. Следовательно, не поддержав в этом возрасте развитие личностного творческого потенциала, мы обрекаем личность на большие трудности.  Поэтому большая роль отводится творческому развитию личности. Это растянутый на всю жизнь процесс обучения своему социальному месту.

    Конкурсная деятельность является значимым результатом воспитательного процесса и важной частью целостного развития каждого ребенка. Развитие конкурсной деятельности является серьезной поддержкой для творчески одаренных детей. В результате опытным путем определяются пути развития заложенных в воспитанниках возможностей и раскрываются инновационные формы и подходы к организации занятий в кружках дополнительного образования, направленных на творческое развитие личности воспитанника.        Победы и участие детей в конкурсах являются яркими показателями качества творческого развития личности ребенка. Любой, даже скромный по масштабам конкурс, просто проект, мероприятие, проведение которого диктуется традицией и потребностями учреждения – это культурное событие, акция, позволяющая осуществить «смотр» наличного состава воспитанников с выявлением способностей и возможностей детей, и оценку профессиональных педагогических сил, помогающее налаживать творческую коммуникацию..

      Конкурсная деятельность оказывает благотворное влияние на развитие эстетических вкусов, способствует развитию гармоничной личности. Приоритетное направление конкурсной деятельности – развитие культуры, укрепление традиций, поиск новых возможностей в искусстве. Возможность участия в конкурсах является сильнейшим стимулом для упорной работы воспитанников. Организованная конкурсная деятельность стимулирует детей продолжать обучение, рождает интерес к публичным выступлениям. Участие в конкурсах ставит перед детьми конкретную цель, близкую их пониманию: померяться силами с другими детьми в соревновательной форме. Победы и участие детей в конкурсах являются яркими показателями  качества .

    Существуют разные типы конкурсов. Представляется целесообразным обратить внимание на получающие ныне все большее распространение конкурсы фестивального типа. Конкурсы-фестивали, ставшие популярными в последнее время и значительно обновившие современную конкурсную практику, больше отвечают культурно-образовательным потребностям общества. Это - отличные стартовые площадки для подростков, они вовлекают в конкурсный процесс большее количество участников и педагогов, чем традиционные, «академические», конкурсы, служат хорошим стимулом для развития активности молодежи. Исполнительские конкурсы-фестивали осуществляют комплексную программу, в которую заложен широкий спектр музыкально-образовательных, художественно-творческих, педагогических и психологических проблем. Главная направленность такой программы - развитие творческой личности  подростка.

  Конкурсная деятельность является одним из направлений личностно-ориентированного подхода к развитию творческого потенциала личности. Она позволяет создать условия, в которых каждый ребенок может проявить свои таланты, реализовать творческий потенциал. Таким образом, конкурсная деятельность: положительная мотивация, процесс работы над конкурсными заданиями, безусловно, помогла детям не только стать духовно богаче, но и приобрести навыки общения, умения планировать, работать с информацией, что является обязательными условиями успешной социализации человека в обществе.

       Ситуация успеха формирует успешных людей. Таким образом, конкурсы становятся сильными стимулами развития социализации воспитанников, катализатором активности всех участников и является определенной ступенью в творческом развитии личности ребенка.

Участие в конкурсах дает воспитанникам возможность проверить свою компетентность и конкурентоспособность, приобретая бесценный опыт.  Поражение тоже может стимулировать к личностному росту. Это во многом зависит от взрослых,  руководителей участников. Необходимо найти нужные слова, оптимистично рассмотреть все минусы и помочь приобрести ребенку позитивный опыт. 

         В рамках функционирования системы дополнительного образования обучающиеся имеют возможность формировать и развивать свои личностные качества.

     С удовольствием  воспитанники участвуют в различных конкурсах  и мероприятиях: конкурсы рисунков, плакатов, поделок из природного материала,  участие в фестиваль патриотической песни «Песня в солдатской шинеле».

   Также были определены основные показатели процесса социализации подростков в процессе взаимодействия:

•  принятие воспитанниками предлагаемой им деятельности на личностно-смысловом уровне;
•  обретение опыта ответственности, самоизменения в творческих процессах;
•  опыт совместного со взрослыми построения собственного личностного мира.
•  интересы, склонности и потребности подростка;
•  личностно-ориентированный подход к подростку, создание "ситуации успеха" для каждого;
•  создание условий для развития мотивации личности к познанию и творчеству, самореализации, самопознания, самоопределения личности;
• признание за подростком права на пробу и ошибку в выборе, а также права на пересмотр возможностей в самоопределении;
•  определение результативности продвижения ребенка в границах избранной им программы (вида деятельности, области знаний), которое помогло бы ему увидеть ступени собственного развития и стимулировало бы это.

Это участие в различных конкурсах районного, городского и краевого уровней, концертные программы для старшего поколения, посвященные Дню матери, Дню защитников Отечества, Дню Победы и др. мероприятия, которые стали традиционными

Перед началом каждого дела формируется инициативная группа учащихся, которая занимается разработкой сценария праздника, готовит костюмы, подбирает музыку - в общем, организует КТД. В подготовке к делу старшеклассники расширяют границы самопознания, развивают качества, необходимые для межличностного общения, находят взаимопонимание с другими людьми, самоопределившись нравственно, психологически и практически подготовившись к активной творческой деятельности.

    Творческие одаренные подростки общительны и склонны к широким социальным контактам, их следует включать в активную общественную и творческую деятельность, тем более что они обычно показывают большую эмоциональную стабильность и достаточно спокойно относятся к критике и собственным ошибкам. Обобщая вышеуказанное, можно сделать вывод, что участие в творческих фестивалях и конкурсах наиболее благоприятное воздействие может оказать на развитие отдельной личности и коллектива именно в школьном возрасте. В целом можно выделить личностные качества, позитивно и негативно влияющие на развитие одаренности: - позитивно влияют на становление одарённости - познавательная мотивация, развитый мотив достижения успеха, общая адекватная самооценка, низкий уровень тревожности, уверенность в себе, эмоциональная устойчивость; - негативно воздействуют на возможности реализации творческого потенциала детей и подростков - несформированность мотивационной сферы, развитый мотив избегания неудач, заниженная или чрезмерно завышенная самооценка, повышенная чувствительность, высокий уровень тревожности, неуверенность в себе и своих способностях.

Творческие конкурсы весьма разнообразны по форме. Это могут быть:

• фотовыставки;
• конкурсы рисунков, плакатов, стенных газет;
• конкурсы сочинений;
• конкурсы стихотворений;
• вокальные конкурсы;
• танцевальные конкурсы;
• выставки прикладного творчества (лепка, конструирование, моделирование, вышивание и др.);

       Изобразительное искусство крайне значимо для формирования патриота. У любого народа в нём можно проследить общие темы и мотивы: осмысление жизни и смерти, защита Родины, героические личности, воспитание в труде и т.п. процесс, связанный с открытием субъективно нового знания, с преобразованием действительности, которому присуще неразрывное единство воображения и мышления. Детское творчество имеет личностный характер и потому должно быть насыщено яркими, положительными эмоциями. Особое значение в деле воспитания приобретает искусство, так как оно неназойливо, считаясь с реалиями времени, становится источником постижения общечеловеческих ценностей. Важно акцентировать внимание учащихся на то, что их работы – дань памяти и уважения к героям живым и погибшим
олимпиады и т.д.      

          В нашем учреждении мы ежегодно принимаем участие в конкурсе рисунков организуемых следственным комитетом, участвуем краевом конкурсе посвященному  «Дню матери», рисуем плакаты к 20 ноября «День защиты прав детей», ежемесячно в учреждении проходят выставки рисунков, стараемся приурочить к знаменательным датам «День космонавтики», «День Победы», «День Российского флага», «Новогодний серпантин» ребята в своих работах передают историю и традиции нашей страны.  

Конкурс  стихотворений.
   Данные конкурсы дают возможность сформировать активную гражданскую позицию подрастающего поколения, воспитать чувство гордости за свою Родину; раскрыть духовные и нравственные истоки патриотизма; расширить знания в области истории края, малой Родины, своей семьи и прославленных земляков; показать значение и сущность Великой Победы в войне 1941–1945 гг.
Вокальный конкурс.
   Важно понимать, что и педагога, и воспитанников, в данном случае, объединяет любовь к песне, которая, по нашему убеждению, позволяет решить одну из самых актуальных для сегодняшнего дня задач - создание условий для формирования культуры личности ребенка.
   Главным направлением формирования патриотизма в процессе вокальной подготовки является воспитание на лучших образцах народного музыкального искусства.
Репертуар, в данном случае, является основой, на которой обучаются и воспитываются дети. Проблема отбора репертуара всегда была и будет острой и актуальной практической проблемой для любого руководителя. Именно исходя из этого, чаще всего обращаются к патриотической песне.
   Патриотическая песня - песня, в которой говорится о любви человека к своему Отечеству, преданности своему народу и готовности к любым подвигам во имя интересов своей Родины. При этом основным критерием отбора произведений патриотической направленности должно является наличие в песнях яркой, выразительной мелодии и текста, способствующих и вокальному, и нравственному воспитанию детей, песен, которые в состоянии глубоко затронуть душевный мир ребенка, вызвать сильный эмоциональный отклик, переживания, сочувствие, понимание, становясь действенным средством в формировании гражданственности и патриотизма.
   Самым главным стимулом для ребенка, занимающимися любым видом сценического творчества, является выступление на публику, для зрителей. Это и цель, к которой стоит стремиться, и «экзамен» его, как исполнителя, и стимул для дальнейшего творческого развития для достижения творческих вершин.

       Участие в конкурсах важная составляющая творческой жизни ребенка, в ней заложены огромные образовательные возможности, главное ими правильно воспользоваться. Потому что каждому, а тем более ребенку важно знать, что его творчество востребовано и оценено по достоинству. Ему важен успех, и от нас взрослых зависит - будет ли эта конкурсная и фестивальная жизнь интересной, полезной и ведущей к успеху.

   Выбор конкурса, организация и содержание подготовки к конкурсу – это ежедневная, сложная и не всегда победная работа преподавателя. Главное не опускать рук и не терять веры в свое преподавательское предназначение - быть проводником в мир искусства для своих учеников. От нас с вами зависит, что собой будут представлять конкурсы и фестивали сегодня – образовательное пространство и территорию творческого роста или выставку достижений и амбиций. В одном я убеждена точно, что запоминаются фестивали и конкурсы не столько победами, сколько впечатлениями, которые после них остаются. Теми открытиями, которые там произошли. Теми встречами, которые там состоялись, контактами которые завязались.

      Когда ты осознаешь себя как часть творческого сообщества, ты чувствуешь свою включенность в большой созидательный процесс духовной, культурной жизни.

        Воспитанники нашего учреждения неоднократно приняли участие  во многих фестивалях – конкурсах краевого, всероссийского и регионального уровней, мастер-классах. Кроме наград и призов приобрели опыт соревновательности, выросли в своём профессиональном мастерстве, стали более профессионально оценивать свои работы и работы других конкурсантов.

       Положительный опыт, приобретенный во время участия в конкурсах, мастер-классах может впоследствии найти отражение в активном образе жизни на протяжении многих лет. Таким образом, создавая условия для формирования у подрастающего поколения активной жизненной позиции, конкурсы, фестивали и праздники выполняют важнейшую функцию развития и социализации подростков. Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод, что участие в творческих фестивалях, праздниках и конкурсах наиболее благоприятное воздействие может оказать на развитие отдельной личности и коллектива в целом именно в подростковом возрасте.