Метапредметный урок в форме соревнования "Науки точные - знания прочные" (математика и информатика)
план-конспект урока (5 класс)

МБОУ СОШ №12

Метапредметный урок в форме соревнования

«Науки точные – знания прочные»

 5-х классов

(математика и информатика)

Подготовили:

учитель математики  Кузнецова С.В.

 учитель  информатики Гоготова Ю.В.

Воронеж, 2017

Тема урока:   метапредметный урок в форме соревнования «Науки точные – знания прочные» (математика, информатика)

Тип урока: урок-игра, урок закрепления знаний и умений

Цель урока: 

• повторение действий с натуральными числами и десятичными дробями; повторение основных понятий из курса информатики 5 класса, расширение кругозора учащихся, повышение интеллекта, общей культуры.

Планируемые результаты:

Предметные:

• Выполнять вычисления с натуральными числами.
• Выполнять действия с десятичными дробями
•  Повторение основных устройств компьютера
• Повторение базовых понятий курса информатики 5 класса

Метапредметные:

• Познавательные универсальные учебные действия: умение формулировать определения, понятия; развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей; умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений; умение находить ошибки и грамотно  их исправлять.
• Личностные универсальные учебные действия: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.
• Регулятивные универсальные учебные действия: умение организовать выполнение заданий согласно инструкциям учителя.
• Коммуникативные универсальные учебные действия: умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками.

Личностные:

• Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.
• Понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.
• Осуществление самоконтроля результатов собственной деятельности.
• умение работать в группах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения

Формы работы учащихся:  индивидуальная, командная

Необходимое оборудование: доска, экран, проектор, компьютер, технологическая карта урока, наглядный материал для проведения рефлексии

Ход мероприятия

Четверо учеников начинают игру стихотворениями:

В класс входят обе команды и занимают свои места.

Приветствие команд

Ведущий 1:                        Две команды есть у нас

                                        А Вы – болельщики сейчас.

Ведущий 2:                        В классе мест, конечно, много

                                        Раз, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Оба ведущих вместе:         Можно все пересчитать,

                                        Сосчитать измерить, взвесить.

Ведущий 1:                        Сколько зерен в помидоре,

Сколько лодочек на море,

Сколько в комнате дверей,

В переулке – фонарей,

Сколько камня на горе

Сколько камня во дворе.

Ведущий 2:                        Раз, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Оба ведущих вместе:         Можно все пересчитать,

                                        Сосчитать измерить, взвесить.

Ведущий 2:                        Сколько в комнате углов,

                                        Сколько ног у воробьев,

                                        Сколько пальцев на ногах,

                                        Сколько в садике скамеек,

                                        Сколько в пяточке копеек.

I конкурс.  Действие с числами.

Ведущий 1: от каждой команды просим пройти по одному человеку.

Заполните пропуски так, чтобы в итоге получились примеры на умножение натуральных чисел.

Одновременно команды работают над карточками:

Зная, что72*37=2664, найдите

Пока команды работают над своими заданиями, ведущие читают стихи и показывают цифры.

Ведущий 1:        Вот один, иль единица

                        Очень тонкая, как спица

                        А вот это цифра 2,

                        Полюбуйтесь какова:

                        Выгибает двойка шею

                        Волочится хвост за нею

Ведущий 2:        А за двойкой, посмотри,

                        Выступает цифра 3.

                        За тремя идет 4,

                        Острый локоть оттопыря.

Ведущий 1:        А потом пошла плясать,

                        По бумаге цифра 5.

Ведущий 2:        Руку вправо потянула,

                        Ножку круто изогнула.

Ведущий 1:        Цифра 6 – дверной замочек,

                        Сверху крюк, внизу кружочек.

Ведущий 2:        Вот семерка – кочерга,

                        У нее одна нога.

Ведущий 1:        А восьмерка – два кольца,

                        Без начала и конца.

Ведущий 2:        Цифра девять иль девятка,

                        Цифровая акробатка.

Ведущий 1:        Цифра вроде буквы «О»,

                        Это нуль, иль ничего,

                        Круглый нуль такой хорошенький

                        А не значит ничегошеньки.

Команды показывают свои карточки и проверяют работу своих представителей. Жюри подводит итоги конкурса.

Ведущий 1: Следующий конкурс «Кто быстрее»

Командам предлагаются вопросы:

1. Какие цифры закрыты •••-••=1 Ответ: 100, 99.
2. Какое число убежало Ответ: 81.

3. К семи прибавить пять. Как записать, одиннадцать или адинадцать. Ответ: 12.
4. Три гуся сидели на дереве. Улетело два гуся. Сколько гусей осталось? Ответ: гуси на деревьях не сидят.

Ведущий 1: А теперь возьмите ручки и послушайте математическое стихотворение. Посчитайте сколько раз встречается цифра 3. Готовы?

Стих:        Есть у нас три сестрицы

Вы не знаете их?

Как бы мне ухитриться,

Рассказать о троих?

У одной, что в Стрижове,

Над окошком жил стриж

Стричь она мастерица,

Приходи к ней малыш.

У другой, что в Устрицах

Никаких устриц нет,

Зато осетрину подают на обед.

А у третьей, в Быстрице

Быстрина на реке

И резвятся тритоны

По ночам на песке.

Ведущий 2: А теперь стихотворение второй команде. Вы ищите в нем цифру 100. Готовы?

Стих:        У простого сторожа

Не просторный дом:

Часто в нем стоножка

Бродит под столом

Дорожит стоножка

Чистит сто сапог

И столичной ваксой

Чистотого ног

В место двух непросто

Вычистить все сто

Сразу столько обуви

Не носил никто.

У простой стоножки

Стоит постоять

И у той стоножки

Опыт перенять.

Жюри подводит итоги и объявляет результаты конкурсов.

Ведущий 1: А сейчас мы пригласим по одному участнику от каждой команды.

Ведущий 2: А в это время командам дается загадка.

Участники садятся за столы. На каждом столе уже лежит задание:

Задачи командам.

1. В день рождения Миши вместе с ним будут мама, папа, два его брата и сестра, а также двое его друзей. Сколько приборов надо положить на праздничный стол? (8*2=16 приборов)

2. У маши 3 брата и 2 сестры. Сколько братьев и сестер у ее брата Миши? (2 брата и 3 сестры)

Пока все игроки работают ведущие инсценируют немецкую народную шутку «Точный расчет».

Ведущий 2:   В век почтовых карет и форейторов век

На станцию прибыл дин человек,

Прохожих спросил он:

Ведущий 1:   Скажите, друзья,

Доеду ли нынче до города я?

Ведущий 2:   На двух лошадях ты приехал,

Но в гору дорога идет,

Взять трех тебе в пору, и за три час,

Если молвить по чести,

Доедешь и будешь, приятель, на месте.

Ведущий 1:   А если в карету впрягу четверых?

Ведущий 2:   То за два часа ты доскочишь на них.

Ведущий 1:   А если шестерку возьму я, тогда?

Ведущий 2:   За час ты домчишься на них без труда

Ведущий 1:   Так лучше восьмерку возьму, коль найдешь

Тогда мне и ехать совсем не придется.

 Команды зачитывают свои задачи и дают на них ответы. Игроки, работающие по карточкам, возвращаются к своим командам.

Ведущий 1:   Кто в школе смог быть капитаном

Тому открыты все пути:

Владеть он будет океаном,

Воздушным, водным и земным.

Ведущий 2:   Капитаны, Ваш выход.

Капитаны выходят и садятся за отдельные столы. Им предстоит решить задачу: «В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко не в бутылке, сосуд с лимонадом находится между кувшином и сосудом с квасом, а в банке – не лимонад и не вода. Стакан находится около банки и сосуда с молоком. Как распределить эти жидкости по сосудам?»

Одновременно с ними команды выполняют свое задание:

Ведущий 2: Пока команды думают, объявляем конкурс болельщиков. Болельщикам каждой команды будет задано по 10 вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

Ведущий 1:

1. Как называется результат сложения? (Сумма)
2. Сколько минут в одном часе? (60)
3. Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг железа? (Одинаково)
4. Петух, стал на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах? (3 кг)
5. На что похожа половина яблока? (на другую половину)
6. Назовите наименьшее двухзначное число? (10)
7. Как называется дробь, в которой числитель равен знаменателю? (неправильная)
8. Третий месяц летних каникул (август)
9. Сколько раз в году встает солнце? (365, 366)
10. Сколько лет спал Илья Муромец? (33)

Ведущий 2:

1. Как называется результат вычитания? (разность)
2. 63:7=(9)
3. Сколько концов у 3,5 палок (8)
4. Как называется прибор для измерения отрезков? (линейка)
5. Как называется верхняя часть дроби? (числитель)
6. Знак вычитания (минус)
7. Сколько дней в летних каникулах? (92)
8. Первый месяц зимы (декабрь)
9. Очень плохая оценка знаний (1)
10.  Наименьшее натуральное число (1)

Ведущий: Просим жюри подвести итоги конкурса болельщиков.

Команда отдают свои работы, капитаны садятся на свои места. Жюри подводит окончательные итоги игры. Объявляют победителя.

Ведущий 1:   Школьные дни,

Быстры, они.

Тесной становится парта.

И за порог

Сотней дорог

Манит нас школьная парта.

Ведущий 2:   Мчится стремительно век,

Нужен и в жизни разбег.

Не позабудь:

Жизненный путь

Тоже зависит от старта.

Капитан 5д:   Помни всегда,

Что без труда

В учебе побед не добиться.

Капитан 5г:   Слышим: звонок!

Ногой на урок.

К финишу мчимся, как птицы!

Ведущий 1:   Только в тяжелом труде

Знанья приходят к тебе

Ведущий 2:   Может сейчас, здесь среди нас

БУДУЩИХ ЛЕТ ПИФАГОРЫ!