РП МХК 7 класс
календарно-тематическое планирование по мхк (7 класс) на тему
Программа Л. А. Рапацкой «Мировая художественная культура». Программы курса: 5-9 кл.; 10-11 кл., М.: Гуманитар. Изд.цент ВЛАДОС, 2014
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 35.54 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 12»
г. Усть-Илимск
Рабочая программа
по предмету «Мировая художественная культура »
для 7а, 7к класса
на 2014-2015 учебный год.
Разработчик:
Быкова Полина Александровна
учитель истории и обществознания
г.Усть-Илимск
2014год
Пояснительная записка
Рабочая программа по мировой художественной культуре для 7а,7к составлена на основе нормативно-правовой документации:
- Примерная программа основного общего образования по МХК (базовый уровень)
- Программа Л. А. Рапацкой «Мировая художественная культура». Программы курса: 5-9 кл.; 10-11 кл., М.: Гуманитар. Изд.цент ВЛАДОС, 2014
- Программа по МХК для 7 класса рассчитана на 35 часов (1 часа в неделю).
Цели курса:
сформировать у учащихся целостное представление об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов мира в их соотнесении с наследием художественной культуры.
Задачи курса:
- раскрыть истоки и основные этапы исторического развития русской художественной культуры в диалоге с художественными культурами зарубежных стран;
- выяснить в многогранном историческом наследии мировой художественной культуры наиболее значимые явления и обобщить их в контексте культурологических представлений о художественной картине мира разных эпох;
- познакомить учащихся с творцами художественных произведений, оставившими наиболее заметный след в историихудожественной культуры, как русской, так и зарубежной;
- проанализировать шедевры русского и зарубежного искусства (литературы, архитектуры, живописи, скульптуры, музыки и др.) с позиций эстетической актуальности и художественной ценности художественных образов.
Распределение учебного материала по курсу МХК
№ | Раздел | Количество часов |
1. | Средневековый Восток: красота и поэтичность художественных традиций | 15 |
2. | Художественная культура Европы: от познания Бога к познанию человека | 11 |
3. | Византия и Киевская Русь: преемственность высоких православных традиций | 1 |
4 | Расцвет древнерусских художественных школ: от Новгородской к Московской Руси. | 8 |
Итого | 35 |
Требования к подготовке учащихся по освоению курса МХК:
Знать/ Понимать:
- шедевры мировой художественной культуры;
- особенности языка различных видов искусства;
- основные жанры и виды искусства.
Уметь:
- узнавать изученные произведения и соотносить их с определённой эпохой;
- пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности;
-для организации личного и коллективного досуга;
-выражения собственного суждения о произведениях искусства;
Самостоятельного художественного творчества.
УМК:
- Мировая художественная культура. 5-11 классы: рабочие программы к УМК Л. А. Рапацкой. Базовый и профильный уровни / авт.-сост. Е. Л. Кудрявых.- Волгоград: Учитель, 2013.
- Рапацкая Л. А. Русская художественная культура/ Л. А. Рапацкая.-М.: ВЛАДОС, 2006.
- Дмитриева Н. А. Краткая история искусства: в 2кн./ Н. А. Дмитриева.-М.: Галарт, 2008.
Литература:
- Вагнер, Л.Н. Искусство Древней Руси/Г. К. Вагнер, Т. Ф. Владышевская.-М.: Просвещение, 1993.
- Дмитриева, Н. А. Краткая история искусств: в 2 кн./Н. А. Дмитриева.-М.: Галарт,2008.
- Рапацкая, Л. А. Русская художественная культура /Л. А. Рапацкая.-М.: ВЛАДОС, 2006.
- Рапацкая, Л. А. История русской музыки/Л. А. Рапацкая.-М.: ВЛАДОС, 2001.
Календарно-тематическое планирование.
№ уро ка | Тема урока | Количество час ов | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения | Контр-е, проверочн, словарные и др. работы | Планируемые результаты |
Раздел1. Средневековый Восток: красота и поэтичность художественных традиций | ||||||
Художественное наследие «страны волшебного лотоса» (средневековая Индия) | ||||||
1. | Введение | 1 | 4.09 | Понимать специфику развития индийской культуры. Знать названия главных храмов; истоки культурных связей России и Индии. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности; высказывать собственное суждение. | ||
2. | Культ прекрасного в средневековой Индии. | 1 | 11.09 | Фронтальный и индивидуальный опрос. | Понимать специфику развития индийской культуры. Знать названия главных храмов; истоки культурных связей России и Индии. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности; высказывать собственное суждение. | |
3. | Индия в русском искусстве (А. Никитин «Хождение за три моря») | 1 | 18.09 | Работа по карточкам | Понимать специфику развития индийской культуры. Знать названия главных храмов; истоки культурных связей России и Индии. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности; высказывать собственное суждение. | |
Художественная культура средневекового Китая: изысканность и простота | ||||||
4. | Китайские иероглифы, представления о Вселенной и императорской власти | 1 | 25.09 | Фронтальный и индивидуальный опрос. Работа в парах. | Знать и понимать основы учения Лао-цзы и Конфуция; историю возведения Великой китайской стены; имена поэтов; названия музыкальных инструментов. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности; высказывать собственное суждение. | |
5. | императорские дворцы | 1 | 2.10 | Знать и понимать основы учения Лао-цзы и Конфуция; историю возведения Великой китайской стены; имена поэтов; названия музыкальных инструментов. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности; высказывать собственное суждение. | ||
6. | Своеобразие и развитие китайской поэзии; поэзия Ван Вэя. | 1 | 9.10 | Знать и понимать основы учения Лао-цзы и Конфуция; историю возведения Великой китайской стены; имена поэтов; названия музыкальных инструментов. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности; высказывать собственное суждение. | ||
7. | Урок контроля знаний по разделу: «Средневековый Восток: красота и поэтичность художественных традиций» | 1 | 16.10 | Понимать влияние китайской культуры на становление Японии. Знать особенности искусства икебаны. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности. | ||
Художественная культура Страны восходящего солнца | ||||||
8. | Особенности китайской живописи, музыка, театр | 1 | 23.10 | Работа в парах. | Знать и понимать основы учения Лао-цзы и Конфуция; историю возведения Великой китайской стены; имена поэтов; названия музыкальных инструментов. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности; высказывать собственное суждение. | |
9 | 1 | 30.10 | Художественный анализ произведений, понимание стиля. | Понимать влияние китайской культуры на становление Японии. Знать особенности искусства икебаны. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности. | ||
10. | Искусство пейзажного сада; икебана | 1 | 13.11 | Понимать влияние китайской культуры на становление Японии. Знать особенности искусства икебаны. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности. | ||
11 | Буддийская архитектура. Храмы | 1 | 20.11 | Понимать влияние китайской культуры на становление Японии. Знать особенности искусства икебаны. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности. | ||
Арабский Восток: волшебная сила орнамента | ||||||
12. | Роль ислама в развитии культуры; | 1 | 27.11 | Фронтальный и индивидуальный опрос. Анализ литературных произведений. | Знать истоки культурных связей России и Арабского Востока. Знать и понимать нравственность законов ислама. Уметь анализировать произведения искусства; высказывать собственное мнение. | |
13. | Литература, сказки «Тысяча и одна ночь», Омара Хайяма | 1 | 4.12 | |||
14. | Арабский Восток в русском искусстве (Н. А. Римский Корсаков «Шехерезада») | 1 | 11.12 | |||
15 | Контрольная работа на тему: «Вклад древних цивилизаций в мировую культуру» | 1 | 18.12 | |||
Раздел 2. Художественная культура Европы: от познания Бога к познанию человека | ||||||
Средние века -путь к общности европейских художественных традиций | ||||||
16. | Канонические установки и нормы «духовной» красоты; идеалы рыцарства. | 1 | 25.12 | Фронтальный опрос. Индивидуальный и групповой опрос. Анализ фрагментов архитектурных сооружений. | Знать и уметь охарактеризовать восприятие христианских ценностей в художественной культуре Средневековья; наиболее значимые произведения средневековой литературы, музыки, живописи и архитектуры. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение. | |
17. | Монастыри и храмы | 1 | 15.01 | Знать и уметь охарактеризовать восприятие христианских ценностей в художественной культуре Средневековья; наиболее значимые произведения средневековой литературы, музыки, живописи и архитектуры. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение. | ||
18 | Эпические поэмы Северной Европы («Песнь о нибелунгах») | 1 | 22.01 | Составление таблицы. | Знать и уметь охарактеризовать восприятие христианских ценностей в художественной культуре Средневековья; наиболее значимые произведения средневековой литературы, музыки, живописи и архитектуры. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение. | |
19 | Поэзия; музыка | 1 | 29.01 | Знать и уметь охарактеризовать восприятие христианских ценностей в художественной культуре Средневековья; наиболее значимые произведения средневековой литературы, музыки, живописи и архитектуры. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение. | ||
20. | Архитектура; живопись | 1 | 5.02 | Знать и уметь охарактеризовать восприятие христианских ценностей в художественной культуре Средневековья; наиболее значимые произведения средневековой литературы, музыки, живописи и архитектуры. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение. | ||
Италия родина идеалов Возрождения | ||||||
21. | Понятие гуманизма; возвращение античных представлений о красоте и гармонии | 1 | 12.02 | Анализ художественных произведений. | Знать сюжет «Божественной комедии» Данте Алигьери. Уметь анализировать произведения искусства, высказывать о них свое собственное мнение. | |
22. | Проторенессанс (Данте, Петрарка, Боккаччо); флорентийское Возрождение | 1 | 19.02 | Индивидуальный и фронтальный опрос. | Знать поэзию Ф. Петрарки, творчество Джоттоди Бондоне, СандроБотичелли. | |
Бессмертие творений мастеров Высокого Возрождения | ||||||
23. | Многогранный дар Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Микеланжело. Музыка итальянского Возрождения. | 1 | 26.02 | Индивидуальный и групповой опрос. Анализ художественных произведений. | Знать творчество Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Микеланджело Буонарроти. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение. Знать творчество Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Микеланджело Буонарроти. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение. | |
24. | Мастера Германии и Нидерландов; преобладание портретной и жанровой живописи (братья Ван Эйк, И. Босх, А. Дюрер, П. Брейгель-старщий) | 1 | 5.03 | Анализ художественных произведений. | Знать архитектуру Северного Возрождения; живопись и литературу Северного Возрождения | |
25. | Контрольная работа по теме: «Мастера эпохи возрождения» | 1 | 12.03 | Систематизация знаний | ||
26. | Творчество Уильема Шекспира. Возрождение в Англии | 1 | 19.03 | Анализ художественных произведений. | Уметь анализировать произведения искусства. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение. | |
Раздел 3. Византия и Киевская Русь: преемственность высоких православных традиций | ||||||
Гармония боговдохновенных образов | ||||||
27. | Традиция художественных канонов Византии. Синтез храмовых искусств. Иконопись, музыка | 1 | 2.04 | Анализ художественных произведений. | Знать основные правила символики зодчества и иконописи, средства художественной выразительности. Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение. | |
Раздел. 4 Расцвет древнерусских художественных школ: от Новгородской к Московской Руси. | ||||||
Киевская Русь-начало всех начал (выбор веры) | ||||||
28. | Крещение Руси; византийская каноническая система; храмовые искусства | 1 | 9.04 | Понимать восхождение русской художественной культуры от язычества к христианству | ||
29. | Литературные памятники Киевской Руси | 1 | 16.04 | Индивидуальный и фронтальный опрос. | Знать былины, основных былинных героев | |
30 | Памятники древнерусской архитектуры | 1 | 23.04 | Знать памятники древнерусской архитектуры | ||
«Господин Великий Новгород»: самобытная красота храмовой культуры | ||||||
31. | Памятники новгородской архитектуры. Новгородская икона. Искусство колокольного звона | 1 | 30.04 | Индивидуальный и фронтальный опрос. | Знать художественные традиции развития Новгорода Уметь анализировать особенности новгородской архитектуры и иконописи | |
Художественная культура древнерусских княжеств: сохранение духовных ценностей | ||||||
32. | Иконопись мастеров Владимиро-Суздальского княжества Памятники Псковской земли. Становление Московской Руси | 1 | 7.05 | Индивидуальный и фронтальный опрос. | Знать художественные традиции развития Владимиро-Суздальского княжества; памятники зодчества и иконописи древнерусских княжеств. Уметь оценивать художественные особенности иконописи. | |
Феофан Грек, Андрей Рублёв, Дионисий, ЕпифанийПремудрый, Фёдор Христианин-великие мастера Позднего Средневековья | Знать и понимать роль Троице-Сергиевой обители в развитии духовных основ русской культуры; особенности шатровой архитектуры | |||||
33 | Заключительный этап развития традиции древнерусского профессионального храмового искусства. ПроизведениеЕпифанияПремудрого. Творчество Фёдора Христианина | 1 | 14.05 | Анализ художественного произведения | Знать основные произведения Феофана Грека. Андрея Рублева, Дионисия, Епифания Примудрого, Фёдора Христианина (Крестьянина). Уметь анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение. | |
34 | Урок контроля знаний по курсу МХК 7 класс | 1 | 21.05 | Контрольная работа | Проверка знаний | |
35 | Урок обобщения знаний по курсу МХК 7 класс | 1 | 28.05 | Систематизация знаний. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Авторские произведения учащихся литературного кружка "Вдохновение" (Виктория Баева (6-8 класс), Софья Орлова (8-9 класс), Яна Масная (10-11 класс), Надежда Медведева (10-11 класс)
Авторские произведения учащихся литературного кружка "Вдохновение" (Я. Масная (10-11 класс), Н. Медведева (10-11 класс), В. Баева (6-8 класс), С. Орлова (8-9 класс)...
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/10/picture-107663.jpg)
Рабочая программа по географии на основе авторской программы Т.П. Герасимовой 6 класс), И.В. Душиной (7 класс), И.И. Бариновой (8-9 классы) при нагрузке 2 часа в каждом классе основной общеобразовательной школы
Программа содержит пояснительную записку, перечень мультимедийного обеспечения для использования на уроках географии, также содержит обязательный региональный компонент по географии Ростовской области...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/21/picture-175696-1403343937.jpg)
Рабочие программы по математике для 5 класса, по алгебре для 8 класса. УМК А. Г. Мордкович. Рабочие программы по геометрии для 7 и 8 класса. Программа соответствует учебнику Погорелова А.В. Геометрия: Учебник для 7-9 классов средней школы.
Рабочая программа содержит пояснительную записку, содержание учебного материала, учебно - тематическое планирование , требования к математической подготовке, список рекомендованной литературы, календа...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/29/picture-96746-1511985909.jpg)
Тематическое планирование по математике 5- 11 класс автор Мордкович, по физике 7-9 класс Громова, физике 10-11 класс Мякишева, факультативные курсы 9-11 классы по математике
В данном файле вложено тематическое планирование по математике. алгебре, геометрии, физике с 5 по 11 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/28/picture-229100-1538157938.jpg)
Рабочая программа по направлению: "Швейное дело" 6 класс 2018-2019г., 7 класс 2019-2020г., 8 класс 2020-2021г., 9 класс 2021-2022г.
Рабочая программа по направлению: "Швейное дело" 6 класс 2018-2019г., 7 класс 2019-2020г., 8 класс 2020-2021г., 9 класс 2021-2022г....
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/28/picture-229100-1538157938.jpg)
Рабочая программа по направлению: "Цветоводство и декоративное садоводство" 5класс 2019-2020гг.,6 класс 2020-2021гг., 7 класс 2021-2022гг.,8 класс 2022-2023гг., 9 класс 2023-2024гг.
Рабочая программа по направлению: "Цветоводство и декоративное садоводство" 9класс 2023-2024гг.",...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/01/picture-980585-1512101993.jpg)
КТП 5 класс ФГОС 2019-2020,РП 5 класс ФГОС 2020-2021, РП 5 класс ФГОС 2021-2022 , РП 6 класс ФГОС 2022-2023
Учебник алгебра 5 класс. Авторы : Г.В. Дорофеев , С.В. Суворова, Е.А. Бунимович , Л.В. Кузнецова , С.С. Минаева, Л.О. Рослова....