Царит гармония оркестра.4 класс
методическая разработка по музыке (5 класс) по теме

                      « Царит гармония  оркестра»

ФИО:  Иванова Татьяна Вячеславовна

 Место работы: АОУ гимназия №9 городского округа Королёв, Московская область

Должность: учитель музыки

Предмет: музыка

Класс: 4

Тема  урока:: «Царит гармония оркестра»

        Цель урока: Обобщение и углубление знаний о группах инструментов симфонического оркестра                           

Задачи урока:

1.Обучающие:

Углубление знаний о симфоническом оркестре.

2.Развивающие:

Развить вокально-хоровые навыки, творческие способности учащихся.

3.Воспитывающие:

Воспитание коммуникативной культуры (навыки взаимодействия и сотрудничества, навыки  работы в паре, в группах, ансамблем).

Ожидаемые результаты:

Повышение мотивации к изучению предметов искусства, формирование умений и навыков творческих способностей.

Средства обучения:

Видеоматериалы, презентация , Гость-сюрприз ,раздаточный материал.

Оборудование урока:

Компьютер, мультимедийный проектор, электронная презентация, выполненная в программе Power Point.

Применяемые технологии:

Информационно - коммуникационные,  игровые, групповые.

                   ХОД УРОКА.

1. Музыка.Приветствие.Слайд1

             2.Что такое оркестр? Отват детей Слайд 2

             3. Какие виды оркестров вы знаете? Внимание на экран. (слайд 4,5,6,7,8)

             4.Схема групп оркестра  Слайд 9

             5.Кто руководит оркестром? Слайд 10

             6.У нас – гость. Инструмент- кларнет. К какой группе инструментов относится ?  Слайд11

             7.Какие ещё инструменты входят в группу дер.дух?  Слайд  12 какого инструмента не хватает? Слайд 13

             8. Играет Александр Карачевцев 5  класс.

          9.Какая группа в оркестре самая мощная ,громкая, яркая.? Слайд 14

            10.Вагнер Полёт Валькирий 

            11. Самая большая группа оркестра? Слайд15 Общее на примере  слайд 16

            12. Группа ,которая вошла в оркестр последней? Не только сердце ,но и колористика ( краски ) оркестра. Слайд 17

             13. Вот мы и завершили путешествие по группам оркестра. Давайте  посмотрим внимательно,как рассаживаются музыканты? Кто где хочет? Есть ли порядок? Чтоб не болтали?

  Как бы вы расселись ,если бы были оркестрантами?

         Игра.

1. Раздаются  карточки по командам. Предлагаю сесть,как думают. 18,19Слайд 

2.Исправляем.  Образовались 2 команды.

3. Задания. 3-5 картинок – кто быстрее назовёт инструмент.

                    3-5 тем –загадок (определить солирующий инструмент)

 Узнай меня!

Я принадлежу самой большой семье оркестра.

У меня всего 4 струны.

Со мной лично здоровается дирижёр оркестра.

Я самая маленькая в своей группе.

                 Я блестящая.

                 Мой предок –охотничий рог.

                 Если  я выпрямлюсь, то стану самой высокой в оркестре.Почти 8            

                 метров.

Кажется,Буратино мой родственник дальний.

Говорят,что у меня ворчливый голос.

Раньше меня называли «вязанка дров»

Я самый низкий  инстумент в моей группе.

НАГРАЖДЕНИЕ.

Бурные аплодисменты.

Дед Мороз  в подарок точно положит на одну конфету больше,я договорюсь!

 Вы хорошо запомнили инструменты симф. Оркестра. Желаю на каникулах посетить концерт,балет и услышать чарующие звуки оркестра.

 Но самый совершенный инструмент- голос. Им сейчас и займёмся.

 «Потому что зима – Это здорово!»

 « Новогодняя»