Материалы для родителей
статья по музыке по теме

С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ,  МИЛЫЕ ДАМЫ!

1.    Журавли, журавли над Россией

         Улетают c гнездовий на юг.

         И дождинок линейки косые

         Чертят душу мою и твою.

                     Словно листья летят телеграммы

                     Осень тихо стучит в каждый класс.

 С Днем Учителя, милые дамы! Господа, с Днём учителя вас!—2р.

2.    Перед вами сидят журавлята,

         Желтороты, бескрылы, слабы.

         Вы должны воспитать их крылатых.

         Вы творцы их нелегкой судьбы.

                      И тогда прилетят телеграммы

                     С кругосветных космических трасс

 С Днем Учителя, милые дамы! Господа, с Днём учителя вас!—2р.

3.     Мы далеких Наставников помним,

          Пусть окончен земной их маршрут.

          Нас учили крылатые люди

          Души их в наших душах живут.

                      И сегодня вне школьной программы

                      Позовет нас "Учительский вальс"

 С Днем Учителя, милые дамы! Господа, с Днем учителя вас!-4раза.

Музыкальная терапия для всей семьи

В лечебных целях музыку применяют с давних времен, так как приятные эмоции, вызываемые мелодиями, повышают активность коры головного мозга, улучшают обмен веществ, стимулируют дыхание и кровообращение. Положительные эмоциональные переживания во время звучания приятных слуху музыкальных произведений усиливают внимание, тонизируют центральную нервную систему. При этом в активную нервную деятельность вовлекаются дополнительные нервные клетки, которые снимают нагрузку с уже работающих звеньев этой системы.

Под музыку выстраивается ритмика организма, при которой физиологические реакции протекают наиболее эффективно. При умело подобранной мелодии снижается утомление, улучшается самочувствие.

Музыка, влияя на ребенка и маму, рождает положительные эмоции, снимает противоречия, успокаивает и настраивает на любовь. Установлено, что с помощью музыки можно воздействовать на три сферы жизнедеятельности плода - двигательную, эмоциональную, дыхательную - и даже управлять их развитием. Такое влияние помогает корректировать изменения в формировании плода, направлять развитие в нужную сторону.  

И главное, что музыкальная стимуляция развития будущего ребенка положительно сказывается как на психических, так и на физических его качествах. После рождения ребенка прекращать музыкотерапию, к которой он так привык, по крайней мере нецелесообразно.

Существуют три фактора воздействия музыки на организм человека:

1. психолого-эстетический (ассоциации, эмоции, образный ряд);
2. физиологический (функциональный, с помощью которого можно тренировать отдельные функции организма);
3. вибрационный (музыка оказывает вибрационное воздействие на клетки, активизируя различные биохимические процессы в них).

Влияя на клеточном уровне на организм человека, музыка может оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие на слушателя. Поэтому подбирать музыку для лечения и релаксации должен профессионал.

Долгое время существовало мнение, что, например, рок, тяжелый металл отрицательно влияют на нервную систему, особенно подростков, людей с неустойчивой психикой. Это верно. Но резко отвергать те или иные музыкальные направления тоже нецелесообразно. Как правило, музыка подбирается по личным качествам человека, по его предпочтениям и музыкальным пристрастиям.

Представители классической отечественной школы музыкотерапии сходятся во мнении, что лучшая музыка для лечения и расслабления - классическая, представленная известными композиторами, а также музыка, основанная на традиционных народных мотивах.

По своему назначению классические произведения делятся на детские, релаксационные, активизирующие и смешанные. Музыкальные этюды действуют на определенные нервные клетки и вызывают соответствующий эффект: расслабляют, успокаивают и т.д. Поэтому если надо пообщаться на музыкальном уровне с ребенком, как еще не рожденным, так и на первых годах жизни, то используются следующие колыбельные мотивы:

1. "Спи, моя радость, усни" (Моцарт - Флис),
2. "Сон приходит на порог" (Дунаевский - Лебедев-Кумач),
3. "За печкою поет сверчок" (Островский - Петрова),
4. "Колыбельная Светланы",
5. "Спи, дитя мое".

Родителям совсем необязательно иметь слух и хороший-голос, главное - петь песни с нежностью. Необходимо, чтобы ребенок слышал материнский голос, привыкал к нему. После рождения малыша следует продолжать слушать музыку после кормления и перед сном. Напевайте ребенку колыбельные - он будет намного спокойнее, радостнее и эмоциональнее. Даже самые активные шалунишки, слушая музыку, успокаиваются и расслабляются, потому что слышат давно знакомое и привычное. Включайте музыку, когда ваш малыш уже лег в кровать.

Мамы тоже должны научиться слышать музыку. Релаксационную, расслабляющую и успокаивающую можно слушать, как днем, так и вечером, перед сном, в удобной, приятной обстановке. При этом в комнате должен быть приглушенный, спокойный свет, нужно удобно сесть или лечь и не забывать правильно дышать. Как правило, при музыкальных сеансах профессионалы советуют дышать не грудью, как мы привыкли, а животом и на счет десять выдыхать. Благодаря такому дыханию воздух проникает в клетки организма и помогает лучше расслабиться.

В классическую релаксационную программу входят следующие произведения по 3-6 минут:

1. Бах И.С. "Ария из сюиты № З" или медленные части из Бранденбургских концертов;
2. Шуберт Ф. "Аве-Мария" или 2-я часть 8-й симфонии;
3. Беллини В. "Каватина Нормы";
4. Вивальди А. "Зима";
5. Бетховен Л. вторые части фортепьянных сонат (8, 14, 23);
6. Чайковский П. анданте кантабиле из 5-й симфонии "Июнь" и "Октябрь" из цикла времена года.

Помимо этого, ученые советуют слушать классическую музыку активизирующую мозговую деятельность, помогающую вернуть утраченную и израсходованную энергию.

К активизирующим музыкальным произведениям относятся:

1. Творения В. Моцарта - первые и третьи части из фортепьянных сонат и концертов, "Рондо" из "Маленькой ночной серенады", отрывки из оперы "Волшебная флейта";
2. П. Чайковского - вальсы из балетов, "На тройке" из "Времен года", отрывок из финала 4-й симфонии,
3. С. Прокофьева из 1-й части 1-й симфонии, отрывок
4. М. Глинки "Романсы",
5. А. Вивальди "Весна",
6. Л. Боккерини "Менуэт",
7. Ф. Шуберта "Форелленквартет".

Самое главное - помнить, что музыку надо пропустить через себя. Как это сделать? Просто тихонечко подпевайте.

ПЕСЕНКА О МУЗЫКЕ.

(Музыка Б.Дубоссарского, слова Г.Виеру, перевод с молдавского И.Мазнина)

1. На земле из года в год

Всё под музыку растёт.

На земле из года в год

Всё под музыку растёт.

Да, да, да, да, да, да – всё под музыку растёт.  – 2 раза

2. Слыша птичий голосок

К небу всходит колосок.

Слыша птичий голосок

К небу всходит колосок.

Да, да, да, да, да, да – к небу всходит колосок.  -2 раза

3. Спел сверчок один лишь звук –

Тут же вырос лунный круг.

Спел сверчок один лишь звук –

Тут же вырос лунный круг.

Да, да, да, да, да,  да – тут же вырос лунный круг. – 2 раза

4. Спела дочка: «Тра-ла-ла!» -

В маме радость расцвела.

Спела дочка: «Тра-ла-ла!» -

В маме радость расцвела.

Да, да, да, да, да, да – в маме радость расцвела. – 2 раза

ДОЖДИК, СОЛНЦЕ И РАДУГА.

(Музыка и слова Д.Воскресенского)

1. Тучек непоседливых целый отряд

В барабаны громко грохочет.

Капельки блестящие с неба летят,

Скоро они землю намочат.

Кто же это, кто, угадайте,

        Зонтики скорее раскрывайте.

        Это дождик, дождик озорной

По пятам бежит за мной!

2. Тучки улетучились, дождик устал.

Сразу стало в мире светлее.

И на небе огненный шар засиял,

С ним, конечно, всем веселее.

Что же, что же это такое,

      Жёлтое, горячее, большое?

                      Это солнышко, солнцу каждый рад:

От листочков до зверят!

3. Балуется ветер и песню поёт,

Облака в пятнашки играют.

Разноцветный мостик над лесом встаёт,

Жалко, что он скоро растает.

          Что же, что же это такое,

          Украшает небо голубое.

        Это радуга, радуга дуга

Опускается в луга!