Михаил Иванович Глинка опера «Руслан и Людмила».
план-конспект занятия по музыке (6 класс) на тему

Михаил Иванович Глинка опера «Руслан и Людмила».

Музыкальные портреты.

Цели и задачи:

1.  Показать взаимопроникновение русской   литературы и русской классической музыки при  создании сказочно-эпического оперного жанра        

2.  Раскрыть содержание оперы через серию музыкальных портретов

3.  Закрепление оперной терминологии

Ход занятия:

Музыкальный эпиграф песня Баяна

«Дела давно минувших дней, преданья старины далёкой..» ( звучит небольшой отрывок в фортепианном исполнении)

Действие оперы происходит много веков назад в Древней Руси.

Появилось это произведение благодаря 2 гениям русской   культуры   -  А.С. Пушкину и М.И.Глинке.

1слайд. Портреты и стихотворение Н. Рыленкова

В истории развития русского   искусства  трудно найти 2 людей, которые были бы в такой степени, как Пушкин и Глинка близки друг другу по духу творчества.

В основе оперы юношеская поэма Пушкина. ( Написана в1820г, это  1 крупное сочинение Пушкина)

 Вспомнить содержание  и определить жанр. (Это первая русская сказочно-эпическая опера).

Глинка максимально использовал и развил эпические моменты поэмы, распел её на былинный лад. Признак эпического произведения большой размер, объём -в опере 5 действий. Глинка использовал поэму для выражения глубоких идей верности долгу, победы добра над злом, торжества любви . В финале народ славит не только Руслана, но и мощь и силу древнего Киева.

Глинка услышал поэму в юности, учась в Благородном пансионе с младшим братом Пушкина –Лёвушкой .

Опера была задумана после успеха «Ивана Сусанина» в 1837г. Глинка поделился идеей с Пушкиным, который обещал принять участие в либретто и переделать поэму, но вскоре погиб на дуэли.(Вспомнить, что такое либретто)

Работа растянулась на 5 лет. Глинка сам составил план, привлёк друзей-литераторов.  

В. Ширков окончательно завершил работу.

2 слайд. Глинка за работой.

Содержание оперы раскрывается не столько в развитии действия, сколько в в чередовании контрастных музыкальных  характеристик действующих лиц.

Взяв у Пушкина сюжет и характер основных героев , Глинка значительно углубил их характеристики, они даны в виде музыкальных  портретов.

3 слайд. За столом.      (Вспомнить основных героев)

ДОБРО                                             ЗЛО

Руслан        Черномор

Увертюра.

Начинается опера с увертюры (Вспомнить всё об увертюре)

Звучит экспозиция.

1Определить общий характер

2 Характер какого героя передаёт музыка?

3 Сколько основных тем, охарактеризовать их(1тема Руслана героя,2 тема любви Руслана)

4слайд. Руслан

Звучит финал увертюры (Целотонная гамма Черномора). Он лишён вокальной партии. Его образ рисует музыка.

Марш Черномора (основной музыкальный  портрет)

Звучит отрывок из марша в ф-ном  исполнении. Анализ характера и выразительных средств.

5 и 6 слайды  Черномор

Звучит марш в исполнении оркестра. Определить форму, тип оркестра (с.о. +духовой)

Прочитать текст Пушкина  (…три соперника )  

7 слайд  3 соперника  (Выяснить, почему Глинка не взял в оперу Рогдая)

По сравнению с поэмой изменён состав действующих лиц, имена, действие перенесено на несколько веков назад. По призыву Светозара  Руслан и отвергнутые женихи Фарлаф и Ратмир  отправляются на поиски Людмилы.

Главный музыкальный портрет в опере  Ария

8 слайд. Фарлаф

Ария Фарлафа. Прочитать и проанализировать текст. Определить форму, настроение и характер. Представить себя композиторами и выбрать выразительные средства музыки для  музыкального портрета Фарлафа.

Звучит рондо Фарлафа. Сравнить музыку Глинки с созданной детьми. Определить певческий голос. Интонация скороговорки усиливает комическое впечатление. Захлёбываясь от восторга, он предвкушает торжество своего возвращения с Людмилой.

Пропетые (а не произнесённые слова) способствуют  многократному  усилению выражаемых чувств, вот почему пение – основное выразительное средство оперы.

9слайд. Портрет Наины

10 слайд. Нотный текст. Определить тип мелодии (речитативная)

Вокальная партия лишена напевности.Тембр голоса –меццо-сопрано. Мелодия движется на 1-2 нотах ворчливо, отрывисто, подчёркивает злобный характер.

Обобщение:

1. С какой оперой познакомились (вспомнить жанр)

2. Как раскрывается содержание (через музыкальные характеристики  и портреты героев)

У положительных героев напевные, плавные вокальные партии, близкие к р. н.п.

Отрицательные герои лишены вок. партии или речитативы.