Исследовательская деятельность учащихся на уроках музыкального цикла в детской школе искусств
статья по музыке (5 класс) по теме

«Исследовательская деятельность учащихся на уроках музыкального цикла в детской школе искусств»

Применение современных педагогических технологий позволяет повысить одну из важнейших составляющих успешного обучения – мотивацию ученика. Использование ИКТ, привлечение учащихся к участию в конкурсах, к исследовательской и проектной деятельности, постановка проблемных вопросов в ходе занятий способствуют росту познавательной активности и творческому развитию детей, т.е. вырабатывают в них стремление к самостоятельному мышлению, к проявлению собственной инициативы, желанию сделать что–то свое, новое, лучшее. Учащиеся прочно усваивают только то, что прошло через их индивидуальное усилие.

Поэтому основной целью работы с учащимися считаю развитие творчества, создание нестандартных уроков, а именно урока – концерта, урока – игры, урока – конкурса в рамках учебной  программы.

Перед собой я ставила проблему: как заинтересовать учащихся предметом? Ведь критерием успешности обучения становится не только результативность в изучении учебных предметов, но и отношение ученика к возможностям собственного познания, приобретения личностного опыта в процессе обучения нестандартными средствами, стремлением самостоятельно добывать и использовать новые знания.
         Анализируя свои уроки, наблюдая за детьми, сделала вывод о том,  что учащиеся прочно усваивают только то, что прошло через их индивидуальное усилие. Поэтому исследовательская деятельность открывает учащимся возможность творческого самовыражения в различных формах исполнительской деятельности – хоровом пении, художественной импровизации, музыкально-драматической театрализации. На уроках «музыкальной грамоты и слушания музыки» стараюсь поддерживать доброжелательный стиль общения между всеми участниками образовательного процесса, поддерживать  учащихся при возникновении у них трудностей, заботиться о разнообразии методов преподавания учебного     материала.

Сейчас в российских школах широко используется метод проектов.  Цель проектного обучения состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательских и практических задач; развивают у себя исследовательские умения (умения выявить проблему, сбор информации, наблюдения, анализа, обобщения), мышление.

Возможные темы учебных проектов разнообразны, как и их объемы. Можно выделить три вида учебных проектов: краткосрочные (2-4 часа): среднесрочные (12-15 часов): долгосрочные, требующие значительного времени для поиска материала. Можно использовать индивидуальную и групповую форму работ. Положительные эмоции, испытываемые детьми в процессе обучения, стимулируют их познавательскую активность.

Примеры тем проектов используемые мной на уроках «слушания музыки».  Во 2 классе перед темой «Инструменты симфонического оркестра», я предлагаю учащимся мини-проект «Мой музыкальный инструмент». Индивидуальная форма работы. Дети мастерят дома шумовые инструменты, предлагают их на уроке классу, показывают способы игры на них. Работа заключается в исследовании дома и на улице того, что может издавать необычные шумовые звуки: баночки, крышечки, пуговки, столовые принадлежности. После представления инструментов исполняем необычным шумовым оркестром ритмический аккомпанемент к любой известной детской песни, можно с репертуара, исполняемого на уроке « хоровое   пение».

В третьем классе предлагаю проект по теме «Музыкальная сказка». Цель этого проекта - разработка и сочинение своих сказок о музыке. Сначала на уроках по этой теме ставится задача - найти литературные жанры, где можно услышать про музыку (на страницах книг; в стихах, рассказах, баснях) показываю, как тесно связаны два вида искусств литература и музыка. Для закрепления пройденного материала предлагаю два творческих задания (по желанию самих учащихся):

1. Провести исследовательскую работу. Найти стихотворение, где присутствует музыка.

2. Попробовать самим сочинить стихотворение, где музыке будет отведена главная роль. Аналогичное задание можно использовать и по теме «Музыка в баснях», «Музыка в сказках». Главное чтобы на занятиях не было равнодушных, ведь эмоциональное состояние влияет на мотивацию учения. Ведь большое искусство начинается с малого.

Для учащихся старших классов в преддверии празднования 65-летия Победы был предложен групповой проект «Песни наших отцов».
         Исследовательская деятельность осуществляется в области музыки и истории (песни военных лет). Ученики индивидуально или в группах (по желанию), готовили материал о том, как музыка помогала побеждать нашим воинам во время Великой отечественной войны. Школьники должны были найти не только военную песню для исполнения, но и  изучить историю её создания, приготовить  презентацию, найти музыкальное сопровождение. При защите исследовательских проектов учитывались активность, качество и объём представленного материала,  креативность. Накануне празднования 65-летия Победы в Великой Отечественной войне на встрече с ветеранами дети представили свои работы.

Наиболее активно занимаются исследовательской деятельностью школьники, которые участвуют в различных конкурсах. Так, в городском конкурсе «Музыка нас связала» принимал участие весь  детский коллектив. В ходе осуществления проекта «Остров Детство», дети вместе с педагогами и родителями  придумывали сценарий,   сочиняли,  разучивали песни, готовили костюмы.  В результате коллектив завоевал гран-при интерактивного шоу.

Открытый областной дистанционный креативный конкурс «В мире музыки» приобщил детей к работе с литературными источниками, научил использовать информацию из сети Интернет, оформлять и защищать свои работы. Задания этого конкурса можно найти на сайте МБОУ ДОД «Котовская детская школа искусств» (http://kotovskdshi.ru/)

Всем хорошо известно, что 2011 год объявлен годом космонавтики. Вот почему мы предложили детям исследовать тему космизма в творчестве художников, писателей, поэтов и музыкантов. Одну из работ, подготовленную Козловой Ольгой, мы представили на VIII Всероссийский конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Меня оценят в XXI веке». Чтобы выполнить исследовательскую работу «Космическое мышление в творчестве композиторов разных эпох», ученице пришлось не только изучить теоретический материал, прослушать ряд произведений, но и разучить  одно из них. За успехи в VIII Всероссийском открытом конкурсе научно-исследовательских и творческих работ молодёжи Ольга Козлова удостоена диплома I степени.

Вывод: Творчество - это результат труда и усилий самого ребенка. Исследование - всегда (В. А. Сухомлинский) ПОЭТ, ХУДОЖНИК, МУЗЫКАНТ - ТАКИМИ СРАЗУ НЕ РОДЯТСЯ. В ЛЮБОМ ИЗ НИХ ЗАРЫТ ТАЛАНТ - ЛИШЬ СТОИТ ТОЛЬКО ПОКОПАТЬСЯ. Ищите таланты в себе и в ваших учениках, развивайте их, совершенствуйте.