Конструкт занятия музыкально-художественной деятельностью «Путешествие в мир музыкального театра"-старший дошкольный возраст (6-7 лет)
план-конспект занятия по музыке на тему

Последовательность

        Алгоритм

   Содержание  деятельности          

                                      Действия

        педагога

          детей

Настрой на совместную деятельность, мотивация-интерес

Сюрпризный момент

Проблемные вопросы

Артикуляционная, дыхательная гимнастика

Решение проблемной задачи

Решение проблемной задачи

Организация и выполнение совместной деятельности

Сюрпризный момент

Самоанализ

Рефлексия

 Здравствуйте! Ребята, вы любите путешествовать?

Были ли вы когда-нибудь в мире музыки? Хотите туда отправиться? Еще я вам скажу по секрету- в конце путешествия вас ждет сюрприз!

Как вы думаете, где живет музыка? А как может называться дом, в котором живет музыка? ( поймать слово театр, дополнить «музыкальный театр»)

Путешествовать мы будем с нашим знакомым  ……. Чевостиком.

Какие виды театров вы знаете? (кукольный, оперный, филармония, драматический и т.д.)

Без кого бы не смог состоятся спектакль? (актеры) А раз это музыкальный театр, то актеры что должны уметь делать?  (петь, танцевать)Как называется спектакль, где актеры, не говорят, а поют? Можем ли мы стать актерами музыкального театра? Что нам тогда нужно научится делать? (поймать слово «петь») А чтобы хорошо спеть, нужно сделать зарядку для язычка и дыхания.

Теперь актеры к выступлению готовы! Какой скоро праздник? Давайте исполним песню о маме.  (исполнение песни)

А как называется спектакль в музыкальном театре, где все актеры танцуют?

Они все мысли, чувства, все что хотят сказать передают в движении. Давайте попробуем   стать актерами балета и попробуем в движении передать музыкальный образ так, как вы его себе представляете.

Мы уже были в роли певцов, танцоров  музыкального театра, сейчас можем стать музыкантами оркестра в музыкальном театре!

Чтобы мы могли стать музыкантами нам нужны…..?(муз.инструменты)

Они где-то здесь, в музыкальном зале, а найти их поможет музыка. Там, где громче всего она зазвучит, там и находятся инструменты. Отправляемся на поиски!

Как называются эти инструменты?

Можете выбрать инструменты.

Наш оркестр готов к исполнению.

Наше путешествие подошло к концу. Какие виды театра вам запомнились? А в каком театре вы бы хотели побывать? (если про сюрприз не вспомнили, дать подсказку)

Я хочу подарить вам эти колокольчики на память о нашем путешествии в мир музыкального театра. У вас дома есть еще музыкальные инструменты? Вы можете с мамой или папой, или придя в группу,  вместе устроить концерт.

Активизация детей к высказыванию

Задает  вопросы, участвует в

диалоге

Показываю на проекторе изображение, чтобы дети сами назвали (Чевостик)

Задает  вопросы, участвует в

диалоге

Показывает фильм о муз. театре

Задает вопросы, стимулирует процесс мышления

Проводит артикуляционную и дыхательную гимнастику

Включение детей в совместную деятельность

Задает вопросы, стимулирует процесс мышления

Исполняет музыку

Поощряет детей к высказыванию

Исполняет музыку , подсказывая динамикой правильное направление

Активизация речевого словаря

Организация коллективной работы, выполнение совместной деятельности

Совместное исполнение с детьми музыкального произведения

Задает  вопросы, участвует в

диалоге

предлагает принять решение

Организация и совместное участие в игре

Поиск ответов на вопросы

умозаключение

Решение умственной задачи, опираясь на имеющийся  опыт

Восприятие новой информации

Поиск ответов на вопросы

умозаключение

Активизация речевого аппарата

Певческая деятельность

Поиск ответов на вопросы

умозаключение

Выполняют поставленную задачу

Поиск ответов на вопросы

Восприятие музыки

(слушая динамику музыки, определяют где спрятаны инструменты)

Поиск, запоминание

Выбирают музыкальные инструменты

Выполняют совместные действия

Поиск ответов на вопросы

Самостоятельно выбирают ведущего

Выполнение действий