рабочие программы по музыке
рабочая программа по музыке (5 класс) на тему

Пояснительная записка

Рабочая  учебная программа по  музыке для  4-го  класса  разработана и    составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта второго поколения  начального  общего образования 2011 года, примерной программы начального общего образования  по музыке с учетом  авторской программы по музыке -  «Музыка. 1-4 классы», авторов:   Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2012г

 В основу разработки программы положена Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемые результаты начального общего образования.

В соответствии с  Базисным учебным планом в 4 классе на учебный предмет «Музыка» отводится  34 часа(из расчета 1 час в неделю).

Цель программы:   формирование основ музыкальной культуры как неотъемлемой  части духовной культуры школьников.

Задачи музыкального образования формируется на основе целевой установки:

- воспитание  интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

-развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего и накопление на его основе интонационно-образного словаря, багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире музыкального искусства.

Методическими принципами данной программы являются:

- духовность;

- образность;

- интерес и увлеченность;

- связь с жизнью;

- наблюдение за музыкой, а не изучение ее;

- целостность мира, искусства, мышления, произведения;

- триединство деятельности композитора- исполнителя- слушателя;

- креативность;

- вариативность и свобода выбора;

- интонационность;

- опора на отечественную музыкальную культуру.

Формы организации учебного процесса:

-  групповые;

- коллективные;

- классные;

- внеклассные.

Виды контроля:

- входной, текущий, итоговый;

- фронтальный, комбинированный, устный.

Формы (приемы) контроля:

- наблюдение;

- самостоятельная работа;

- работа по карточке;

- тест.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные:

- Ценностно- смысловая ориентация учащихся;

- Действие смыслообразования;

- Нравственно- этическое оценивание.

Коммуникативные:

- Умение выражать свои мысли;

- Разрешение конфликтов, постановка вопросов;

- Управление поведением партнера: контроль, коррекция.

Регулятивные:

- Целеполагание;

- Волевая саморегуляция;

- Коррекция;

- Оценка качества и уровня усвоения.

Познавательные универсальные действия:

Общеучебные:

- умение структурировать  знания;

- смысловое чтение;

- знаково- символическое моделирование;

- выделение и формулирование учебной цели.

Логические:

- анализ объектов;

- синтез, как составление целого из частей;

- классификация объектов;

- доказательство;

- выдвижение гипотез и их обоснование;

- построение логической цепи рассуждения.

Реализация задач осуществляется через разнообразные виды музыкальной деятельности:

- хоровое и ансамблевое пение;

- слушание музыки и размышление о ней;

- игра на простейших музыкальных инструментах;

- музыкально- ритмические движения;

- пластическое интонирование;

- импровизация;

- инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера;

- освоение элементов музыкальной  грамоты.

Учебно-тематическое планирование

Результаты освоения учебного предмета «Музыка»

Личностные результаты:

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий

- уважительное отношение к культуре других народов:

- эстетические потребности, ценности  и чувства

- развитие мотивов  учебной деятельности и формирование  личностного смысла учения; навыков сотрудничества с учителем и сверстниками.

- развитие этического чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты:

-  способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты  в устной и письменной формах.

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий

- умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации

Предметные результаты

В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

- представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно- нравственном развитии;

- общие представления о музыкальной картине мира;

- знания основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

- умения воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

- умения воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально- пластических композиций, исполнении вокально- хоровых произведений, в импровизациях.

Обучающиеся научатся:

- воспринимать музыку и размышлять о ней, открыто и эмоционально выражать своё отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивную самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм;

- ориентироваться в музыкально- поэтическом творчестве;

- вставать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

- реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно- практических задач;

- понимать роль музыки в жизни человека, применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

                                Учебно-методическое  обеспечение

1.Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся 4кл. нач. школы- М.: Просвещение, 2011

2. Рабочая тетрадь для 4 класса.

3. Рабочие программы. 1-4 классы.

4. Хрестоматия музыкального материала.

5. Фонохрестоматия музыкального материала( mp3).

6.Уроки музыки. Поурочные разработки.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.Компьютер

2. Проектор

3.Экран для проектора

4. Классная доска

5. Комплект ученических парт и стульев

                            Лист внесения изменения в рабочую программу

                                                                                                           приложение1

                         Календарно-тематическое планирование

Пояснительная записка

Рабочая  учебная программа по  музыке для  5-го  класса  разработана и    составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта второго поколения  основного  общего образования 20112 года, примерной программы основного общего образования  по музыке с учетом  авторской программы по музыке -  «Музыка. 5-7 классы», авторов:   Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2012г

 В основу разработки программы положена Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемые результаты  общего образования.

В соответствии с  Базисным учебным планом в 5 классе на учебный предмет «Музыка» отводится  34 часа(из расчета 1 час в неделю).

Цель программы:   формирование основ музыкальной культуры как неотъемлемой  части духовной культуры школьников.

Задачи музыкального образования формируется на основе целевой установки:

- воспитание  интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

-развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего и накопление на его основе интонационно-образного словаря, багажа музыкальных впечатлений, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире музыкального искусства.

Методическими принципами данной программы являются:

- духовность;

- образность;

- интерес и увлеченность;

- связь с жизнью;

- наблюдение за музыкой, а не изучение ее;

- целостность мира, искусства, мышления, произведения;

- триединство деятельности композитора- исполнителя- слушателя;

- креативность;

- вариативность и свобода выбора;

- интонационность;

- опора на отечественную музыкальную культуру.

Формы организации учебного процесса:

-  групповые;

- коллективные;

- классные;

- внеклассные.

Виды контроля:

- входной, текущий, итоговый;

- фронтальный, комбинированный, устный.

Формы (приемы) контроля:

- наблюдение;

- самостоятельная работа;

- работа по карточке;

- тест.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные:

- Ценностно- смысловая ориентация учащихся;

- Действие смыслообразования;

- Нравственно- этическое оценивание.

Коммуникативные:

- Умение выражать свои мысли;

- Разрешение конфликтов, постановка вопросов;

- Управление поведением партнера: контроль, коррекция.

Регулятивные:

- Целеполагание;

- Волевая саморегуляция;

- Коррекция;

- Оценка качества и уровня усвоения.

Познавательные универсальные действия:

Общеучебные:

- умение структурировать  знания;

- смысловое чтение;

- знаково- символическое моделирование;

- выделение и формулирование учебной цели.

Логические:

- анализ объектов;

- синтез, как составление целого из частей;

- классификация объектов;

- доказательство;

- выдвижение гипотез и их обоснование;

- построение логической цепи рассуждения.

Реализация задач осуществляется через разнообразные виды музыкальной деятельности:

- хоровое и ансамблевое пение;

- слушание музыки и размышление о ней;

- игра на простейших музыкальных инструментах;

- музыкально- ритмические движения;

- пластическое интонирование;

- импровизация;

- инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера;

- освоение элементов музыкальной  грамоты.

Учебно-тематическое планирование

Результаты освоения учебного предмета «Музыка»

Личностные результаты:

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий

- уважительное отношение к культуре других народов:

- эстетические потребности, ценности  и чувства

- развитие мотивов  учебной деятельности и формирование  личностного смысла учения; навыков сотрудничества с учителем и сверстниками.

- развитие этического чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты:

-  способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты  в устной и письменной формах.

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий

- умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации

Предметные результаты

В результате изучения музыки на ступени основного общего образования у обучающихся будут сформированы:

- представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно- нравственном развитии;

- общие представления о музыкальной картине мира;

- знания основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

- умения воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

- умения воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально- пластических композиций, исполнении вокально- хоровых произведений, в импровизациях.

Обучающиеся научатся:

- воспринимать музыку и размышлять о ней, открыто и эмоционально выражать своё отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивную самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм;

- ориентироваться в музыкально- поэтическом творчестве;

- вставать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

- реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно- практических задач;

- понимать роль музыки в жизни человека, применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

                                Учебно-методическое  обеспечение

1.Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся 5кл. школы- М.: Просвещение, 2012

2. Творческая тетрадь для 5 класса.

3. Рабочие программы. 5-7 классы.

4. Хрестоматия музыкального материала. 5 класс.

5. Фонохрестоматия музыкального материала( mp3).5класс.

6.Уроки музыки. Поурочные разработки.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.Компьютер

2. Проектор

3.Экран для проектора

4. Классная доска

5. Комплект ученических парт и стульев

                         Лист внесения изменения в рабочую программу

приложение1

Календарно-тематическое планирование