Рабочая программа по музыке 6 класс
рабочая программа по музыке на тему

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

Локотская средняя общеобразовательная школа № 2

им. Н. Ф. Струченкова

«Утверждаю»                                                                                                             «Утверждаю»

Зам. директора по УВР                                                                                            Директор школы                

_________Л.Ф. Бесшабашнова                                                                         ___________К.Н. Лобунова        

«____» ____________2015г.                                                                             «___»_____________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО КУРСА

«МУЗЫКА»

6 КЛАСС

                                       Составитель:

                                                                                                   учитель музыки                                                                                            

                                                                                                   Баранов И. И.

2015 – 2016 уч.год

Пояснительная записка

Рабочая   программа  «Музыка»   для   6—9 классов предназначена для  общеобразовательных учреждений различного типа. Она разработана на основе Федерального государственного образовательного  стандарта  основного общего образования,   Концепции  духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Фундаментального ядра содержания общего образования, Примерных программ «Музыка»,  «Искусство»  основного  общего   образования.

Данную программу характеризует глубинная взаимосвязь с  программой для 1—4  классов, проявляющаяся в единстве и   развитии  методологических  и методических подходов, в координации тематического и музыкального материала.

Как  и программа для начальной школы, настоящая программа опирается на  позитивные традиции в области музыкально-эстетического  развития школьников, сложившиеся в  отечественной педагогике. Учитываются концептуальные положения программы, разработанной под научным руководством Д. Б. Кабалевского, в частности тот ее важнейший объединяющий момент, который связан с введением темы  года.

Одновременно с этим  концепция настоящей программы, ее содержание, структура и принципы отбора  музыкального материала, выстраивание литературного и изобразительного рядов во многом представляют предмет самостоятельной авторской  разработки. При сохранении подхода к музыке, как части общей духовной культуры школьника,  программа нацелена на  углубление идеи многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности — литературой, изобразительным искусством, историей, мировой художеств- венной культурой, русским языком, природоведением. В связи с этим  авторы в различной мере ориентировались на учебные программы по указанным предметам для 6—9  классов.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ программы заключается в духовно-нравственном воспитании школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

 Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по искусству, с опорой на примерные программы основного общего образования и допущенной Министерством образования Российской Федерации, программы для общеобразовательных учреждений «Музыка. 6-9 классы», авторы В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак.

Цели программы:

 –  в углублении идеи многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, психологией музыкального воспитания, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности – литературой, изобразительным

искусством, историей, мировой художественной культурой, русским языком, природоведением;

- в системном погружении в проблематику музыкального содержания;

- в рассмотрении музыкального искусства с точки зрения стилевого подхода, применяемого с учётом научных достижений в области эстетики, литературоведения, музыкознания;

- в обновлённом музыкальном материале, а также введении параллельного и методически целесообразного литературного и изобразительного рядов.

Задачи программы:

 – научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;

- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;

- всемерно способствовать развитию интереса к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве;

- способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства;

- научить находить взаимодействие между музыкой и другими видами художественной деятельности на основе вновь приобретённых знаний;

- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений (знание наиболее значимых музыкальных форм, средств музыкальной выразительности, осознание глубокой взаимосвязи между содержанием и формой в музыкальном искусстве).

Содержание программы 6 класс (34 ч)

Тема года: «В чем сила музыки?

Музыка души.

«Тысяча   миров»  музыки Наш  вечный спутник. Искусство и фантазия.

Искусство — память человечества.

В чем сила музыки.

Волшебная сила  музыки. Волшебная сила  музыки. Музыка объединяет людей.

Как создается музыкальное произведение

Единство музыкального произведения.

Ритм

«Вначале был  ритм».

О чем рассказывает музыкальный ритм. Диалог метра и ритма.

От адажио к престо.

Мелодия

«Мелодия-душа музыки».

«Мелодией одной  звучат печаль и радость». Мелодия «угадывает» нас самих.

Гармония

Что такое  гармония в музыке. Два начала гармонии.

Как  могут  проявляться выразительные возможности гармонии.

Красочность музыкальной гармонии.

Полифония

Мир образов полифонической музыки. Философия фуги.

Фактура

Какой бывает музыкальная фактура. Пространство фактуры.

Тембры

Тембры — музыкальные краски. Соло и тутти.

Динамика

Громкость и тишина в музыке. Тонкая палитра оттенков.

Чудесная тайна музыки

По законам красоты.

Подводим итоги (обсуждение с учителем).

Требования к уроку подготовки.

Учащиеся должны знать:

- в чём состоит сила музыки;

- главные выразительные средства музыки;

- взаимодействие между музыкой и другими видами искусства;

- навыки вокально-хоровой деятельности.

Учащиеся должны уметь:

- определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства;

- отразить своё понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке;

- находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью на основе знаний, приобретённых из учебника для 6 класса;

- проявлять навыки вокально-хоровой деятельности (исполнение одно-двухголосных произведений с аккомпанементом, умение исполнять более сложные ритмические рисунки – синкопы, ломбардский ритм, остинатный ритм).

Литература.

1. Программа общеобразовательных учреждений  по музыке для 6 – 9 классов.  В.В.Алеев ( научный руководитель), Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак. М. «Дрофа» 2012 г.

2.Безбородова Л. А. Методика музыкального воспитания младших школьников / Л. А. Безбородова, М. С. Осеннева.  – М., 2011.

3.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. – М., 2011.

4.Кабалевский Д. Б. Как рассказать детям о музыке? / Д. Б. Кобалевский. – М., 2009.

5. Методические рекомендации для учителя. Т.И.Науменко, В.В.Алеев. М. «Дрофа» 2010 г.

6. Серьёзная музыка в школе. К.П.Португалов. М. «Просвещение» 2009 г.

7. Воспитание музыкой. Т.Е.Вендрова, И.В.Пигарёва. М. «Просвещение» 2011 г.