4 класс " Кампозитор - имя ему народ"
план-конспект урока по музыке на тему

№

Этапы урока. Методы и приемы.

Хронометраж

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

УУД.

1

Орг. момент (вокальный)

5

- Здравствуйте ребята!

 - Здравствуйте!

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Дети приветствуют

Организовать свое рабочее место под руководством учителя

2

Актуализация знаний.

7

 Народная песня – песня автором которой является народ. (Записывает на доске). Как вы думаете, зачем человеку нужна песня?

при помощи песни человек передает любовь к своей Родине, рассказывает о своих переживаниях, о своих радостях, бедах, хорошем настроении. Песня помогает человеку жить и работать.

 итак, значит песня нужна народу для выражения отношения к жизни, его настроения. Радость выражается в ярких праздничных песнях

Дети :

Слушают,

Вспоминают,

Отвечают.

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Р: Принимают и решают поставленную задачу.

К: Участвуют в учебном диалоге

3

Постановка проблемы

10

Сегодня на уроке мы свами побывает в нескольких странах и услышим их нородную музыку и потом мы с вами сравним их между собой и с нашей русской нородной музыкой.

Внимание на доску вы видите картинки,как вы думаете в какую страну мы с вами перенеслись?

Япония: песня "Вишня"

А теперь посмотрите на эти картинки,какая же это страна?а как вы думаете песни этого народа будут отличаться от песен японских?а давайте послушаем.

Грузинская народная песнч " Солнце, в дом войди"

Ну а сейчас следующей нородной песней будкт песня какого норода,как вы думаете?правельно нашего родного

"Ты река ль,моя реченька"

Ребята был такой композитор Г.Свиридов,он отобрал из сборника нородных песен Курской области,старинные песни,связанные с традициями крестьянского быта и на из основе в 1964 году сочинил Курские песни.

Дети слушают, отвечают,анализируют.делают выводы.

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Р: Принимают и решают поставленную задачу.

К: Участвуют в учебном диалоге

4

Пение.

18

Дети поют

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Р: Принимают и решают поставленную задачу.

5

Итог

5

Нашь урок подощел к концу, что нового вы сегодня узнали?

С творчеством какого композитора мы сегодня знакомились?

Что нового вы для себя взяли?

Спасибо за урок Досвидание

Дети слушают

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.