"Русские сезоны"
план-конспект урока по музыке (5 класс) на тему

Конспект урока музыки в 5 классе

Тема:  «Русские сезоны в Париже»

Учитель музыки МБОУ «Еткульская СОШ»

Первая  категории

Ярушина Е.А.

Челябинск, 2016

1. Класс: 5
2. Программа: «Музыка.5 класс»
3. Учебный раздел: «Музыка и литература»
4. Тема урока: «Русские сезоны в Париже»
5. Эпиграф урока : «Русские брали Париж дважды: весной 1814 года и несколько раз начиная с 1908-го…»

                                                                                                                              (из французских газет)

6. Цель урока: Сформировать представление о гастролях русских артистов в Париже в начале XX века.
7. Задачи урока:

• Предметные: 

1.Сформировать понятие «Русские сезоны» в Париже.

             2.Расширить представления о балете, раскрыть особенности музыкального языка И.Ф. Стравинского;

              3.Раскрыть содержание музыкальных терминов и понятий (импресарио, драма);

               4.Развитие интонационно-выразительных навыков исполнения музыкальных произведений.  

• Метапредметные: 

1.Развитие ассоциативно-образного мышления, чувств и эмоций, познавательного интереса;        

2.Умение организовывать свою деятельность в процессе познания мира через музыкальные образы, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации этих целей и применять и на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей; оценивать достигнутые результаты.

• Личностные:

1.Воспитание  чувства гордости и уважения к русскому искусству;

      2.Воспитание музыкально-эстетического вкуса и потребности общения с музыкально-театральными       жанрами, в частности, с балетом

8. Тип урока: занятие по сообщению нового учебного материала.

9. Вид урока: беседа

10. Литература и оборудование урока: 

• учебник Т.И.Науменко, В.В.Алеева «Музыка».- М.: Просвещение, 2012г.;
• мультимедиа  с презентацией урока;
• словарь эстетических эмоций В. Ражникова;
• раздаточный материал: трансфертная карта;
• фортепиано и музыкально - нотный материал.

11. Этапы учебного занятия (технологическая карта):

Ход урока:

1. Орг.момент

1. Муз. приветствие «Добрый день»
2. Распевание (гамма, «звуки музыки»)
3. «Лучший город на Земле» Т..Ефимова- повторение, исполнение
4. «Ты- человек» Е.Крылатова- исполнение

2. Ребята, мы не случайно начали урок с исполнения песни «Ты- человек», ведь действительно в силах даже одного человека повлиять на окружающий мир, историю, культуру. И сегодня на уроке мы узнаем имя человека, основным делом всей жизни которого стало прославление русского искусства за рубежом.

Итак, сегодня перед нами стоят следующие задачи:

• Узнать,  что такое «Русские сезоны»;
• Познакомиться с организатором и представителями «Русских сезонов» в Париже;
• Познакомиться с самым знаменитым балетом «Русских сезонов».

У каждого из вас лежат трансфертные листы,  в них 9 квадратов. В течение урока мы должны заполнить эти квадраты, т.е. записать в них самое важное, что поможет вам в подготовке домашнего задания, а также вам легче будет ответить на вопросы викторины в конце урока. Заполнять вы их будете самостоятельно, а потом мы проверим, что у вас получилось. А сейчас я попрошу вас вспомнить материал прошлых уроков. Если вы верно разгадаете кроссворд, то ключевым словом у вас будет фамилия организатора  «Русских сезонов» в Париже.

1. Без кого оркестр не зазвучит? (дирижер)
2. Муз. эпизод в опере, исполняемый солистом, главная характеристика героя. (ария)
3. Танцевальное искусство в целом. (хореография)
4. Литературная основа оперы, балета, мюзикла. (либретто)
5. Муз. спектакль, в котором главным выразительным средством является танец.(балет)
6. Музыкальный спектакль , в котором главным выразительным средством является пение.(опера)
7. Оркестровое вступление к опере.(увертюра)

-Молодцы. Какая фамилия получилась? (Дягилев)

У каждого искусства бывают свои «звездные часы» - это настоящий триумф и расцвет искусства,  который притягивает внимание людей. Одним из таких «звездных часов» русской оперы и, особенно, балета, стали знаменитые «Русские сезоны» в Париже. «Русские сезоны»- это гастроли русской оперы и балета  в 1908—1929  годах, основной идеей которых стало прославление русского искусства на Западе. (запись в  ТЛ)

Организатором и идейным вдохновителем этих гастролей стал Сергей Павлович  Дягилев. Он прекрасно рисовал акварелью, учился музыке у самого Римского –Корсакова, но не стал ни художником, ни музыкантом. Зато весь мир знает его как великого импресарио или продюсера –новой профессии начала 20 века. (запись в ТЛ)

Заслуга Дягилева перед рус. искусством, особенно, балетом, бесценна- он смог объединить вокруг себя самых талантливых  людей того времени- композиторов, художников, солистов. Кто же, эти люди? Невозможно в рамках нашего урока перечислить всех, вот лишь некоторые имена.

Это русские композиторы: И.Ф.Стравинский, С.В.Рахманинов, Н.А.Римский- Корсаков.

Солисты оперы и балета: Анна Павлова, Федор Шаляпин, Вацлав Нижинский.

Русские художники: А.Бенуа, Н.Рерих, А.Головин.

Одним из самых ярких событий «Русских сезонов» стал балет «Петрушка» И.Ф.Стравинского. Действие балета происходит в Петербурге в 1830-х годах на Масленице. Внимательно послушайте отрывок из балета, который называется «Русская». Скажите, с помощью чего композитор передает народное гулянье? Какие мелодии использует он в этом отрывке?

                       Слушание «Русская»   - 2,40

• С помощью чего композитор передает народное гулянье? (характера музыки). Выберете из словаря Ражникова те эмоции, которые вызывает эта музыка?
• Какие мелодии использует композитор? Они похожи на русские народные песни и наигрыши?

Правильно, ребята, композитор использует мелодии, похожие на народные,  а иногда он включает в свою музыку интонации настоящих народных мелодий. Так, как это делали Римский- Корсаков, Мусоргский, Чайковский, чтобы показать всю красоту рус. национального фольклора.

Вглядитесь внимательно в картину Бориса Кустодиева «Масленица».

• Как вы думаете, беззвучна она или звучит в вашем воображении?
• Созвучна ли картина отрывку «Русская» из балета «Петрушка» , который мы сейчас послушали? В чем проявляется сходство?( и в картине, и в муз. отрывку мы слышим веселое, раздольное, праздничное гулянье)

Как вы думаете, почему балет называется «Петрушка»? (гл. герой- Петрушка, традиционный персонаж нар. театра). Основные действующие лица балета: Петрушка, Балерина, Арап- куклы, между которыми развертывается драма.

• Как вы думаете, что такое драма, драматическое произведение? (предполагаемые ответы)

Запишем определение нового понятия в ТЛ(8 квадрат). Драма- произведение,  основанное на переживании, вызывающем чувство страдания.Это история несчастной любви Петрушки к Балерине, отвергающей его и предпочитающей ему грубого и злого Арапа ,  который в конце концов убивает соперника- Петрушку. Вся эта трагическая история происходит на фоне масленичного веселого гулянья.

Каков же он, Петрушка? С одной стороны- клоун веселящий народ,  а с другой- страдающая душа, способная на глубокие переживания. Мы сейчас послушаем отрывок, который называется «У Петрушки».

Задание: внимательно вслушаться в музыку и определить с помощью каких интонаций передается двойственность характера Петрушки?  (словарь Ражникова)

                   Слушание «У Петрушки»    - 3 мин.

Ответы детей… Угловатость в музыке передает куклу,  а интонации, похожие на вздохи- переживания человека. Стравинский в своем балете раскрывает душевное одиночество несчастного Петрушки, которому противостоит окружающий его мир в лице грубого и злого Арапа, легкомысленной Балерины и равнодушной праздной толпы.

В течение урок а мы заполняли трансфертные листы. В них мы записали самые важные моменты урока. С помощью этих записей вы легко сможете рассказать материал о  создании «Русских сезонов».

Давайте проверим, что у вас получилось в игре . Поймав снежинку, ответьте на вопрос:

1. Музыка какого композитора звучала на уроке? (И.Стравинского)
2. Где проходили «Русские сезоны», в каком веке? ( Париж, начало 20 века)
3. Кто был организатором «Русских сезонов»? (С.Дягилев)
4. Самый знаменитый балет «Р.С.» ? («Петрушка»)
5. Главные действующие лица балета «Петрушка» ( Петрушка,Арап, Балерина)

Молодцы! Ваше  домашнее задание:

• Выучить записи в трансфертных листах. Подготовить рассказ о гастролях рус. балета в Париже.
• Нарисовать афишу к балету Петрушка.

Наш урок проходит в канун светлого праздника - Рождества Христова. Уже завтра во всех западных странах будут звучать радостные рождественские песни и гимны. На прошлом уроке я познакомила вас с одним из современных рождественских гимнов. Тексты у вас перед глазами- повторим текст 1 куп…

                                         вокально-хоровая работа- 5 мин.,  выразительное исполнение песни.  

Закончим наш урок гимном школы.