Региональный проект "Поющий край"
проект по теме

          Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 города Кузнецка

       Региональный проект

      «Поющий край!

Организация- заявитель Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 города Кузнецка

Контактная информация: 7-00-11

 Юридический адрес  организации:  Пензенская  область, город Кузнецк ул. 60 лет ВЛКСМ -3

Название проекта:  «Поющий край»

Автор проекта:  Азиханова Юлия Вялиевна

Цель проекта: создание условий для развития и поддержки детского хорового исполнительства.

 Задачи проекта:

Обучающие: 

-   развивать певческие навыки при пении в хоре  и вокальном исполнении                                                - формировать у детей потребность общения с высокохудожественными
образцами песенной музыки;                                                                                                                                        -  учить детей быть чуткими слушателями и исполнителями.

Воспитательные:

 -  воспитывать интерес, любовь и потребность к занятиям музыки;

 -  воспитание музыкально развитых школьников;

 -воспитывать музыкальный вкус;                                                                                                                           - воспитывать чувство коллективизма, умение доводить начатую работу до конца.

Развивающие:

- развивать вокально-хоровые навыки;                                                                                                                             - развивать музыкальное мышление, память, речь, слуховое восприятие;                                                            - развивать эмоциональную отзывчивость, творческую активность;                                                                                - популяризировать хоровое пение среди детей и подростков.

  Направления работы:

•      работа со всеми учащимися школы,  состоящими  развивая у учащихся музыкальные данные;
•      индивидуальная работа с одаренными в музыкальном отношении детьми;
•      работа    с    хоровыми    группами,    которые    организуются     по    мере
  необходимости.

Участники проекта:

- учащиеся;

- педагогические работники;

- родители;

Ожидаемые результаты: Массовость (100%); Воспитание эстетической культуры обучающихся; Развитие коммуникативных навыков; Овладение основами сольного и хорового исполнительства.

Сроки реализации проекта: 2013-2017 г.

                                     Обоснование   актуальности   проекта

Многолетние научные исследования в области музыкальной педагогики, опыт работы в школах, а также исторический опыт свидетельствуют, что вокальное воспитание оказывает влияние на эмоционально-эстетическое развитие личности ребёнка. Занятия  музыкой  способствуют развитию музыкальной памяти, выработке и развитию интонационного и ладового слуха, развитию творческой фантазии. Приобщение к музыкальной культуре родного края имеет большое значение в духовно – нравственном воспитании учащихся, в их патриотическом воспитании, особенно, когда члены вокального кружка принимают участие в концертах для ветеранов войны и труда. Вокальное воспитание и развитие хоровых навыков объединяются в единый педагогический процесс,  являющий собой планомерную работу по совершенствованию голосового аппарата ребёнка и способствуют формированию и становлению всесторонне и гармонично развитой личности ребенка.

          Музыкальное воспитание в школе является неотъемлемой частью единого воспитательного процесса. В процессе занятий музыкой у учащихся активизируется мышление, формируется целенаправленная деятельность и устойчивость внимания. Дети приучаются слушать музыку и вникать в её содержание. Они овладевают навыками пения, у них накапливается определенный запас музыкальных представлений. На этой основе формируется любовь к музыке, чувство эстетического удовольствия от её прослушивания, вырабатываются элементы музыкального вкуса. Воспитание ребенка через музыкальное искусство  и  стремление более полно развивать у детей  уже  имеющиеся  музыкальные  способности, а также отсутствие готовых программ по воспитанию музыкальной культуры школьников на кружковом занятии обусловили необходимость разработки данной программы.

  Основной формой работы в музыкальном кружке являются групповые и индивидуальные занятия по расписанию.

  Общая структура занятия включает следующие разделы:

1. Приветствие позволяет сплачивать детей, создавать атмосферу доверия и взаимопонимания.

2. Распевание настраивает на позитивную деятельность, способствуют формированию единой манеры звукообразования, артикуляции, позволяет активизировать детей, снять эмоциональное напряжение.

3. Основная часть включает в себя технические задачи (заучивание текста песни, работа над фразировкой, дыханием, интонацией ...) и творческие задачи (работа над исполнительским мастерством).

4. Рефлексия занятия предполагает обмен мнениями и чувствами о проведенном занятии (что понравилось, что не понравилось, что казалось трудным, что - непонятным...)

       В результате занятий по данному  проекту  учащиеся должны знать и   уметь: 

• различать тембры отдельных музыкальных инструментов (ударных, струнных, духовых, клавишных);
• выразительно петь выученные песни, знать их названия и авторов. Понимать дирижёрские жесты. Уметь петь тихо и громко, с различными эмоционально-смысловыми оттенками в голосе, владеть тембром голоса; 
• знать и понимать термины: солист, оркестр, дуэт, хор, ансамбль;
• уметь исполнять одноголосные произведения различной сложности, правильно распределять дыхания в длинной фразе;  
• участвовать в конкурсах и концертах, уметь чувствовать исполняемые произведения, повышать сценическое мастерство;
• понимать ответственность за правильное исполнение в   ансамбле.

           Методы оценки результативности проекта:

• посещаемость;                                                
• фиксация занятий в рабочем журнале;                                            
• отслеживание результатов (наблюдение, диагностика);            
• практический результат.

            Способы определения результативности проектов:

• самостоятельное исполнение разученных песен;
• использование полученных вокальных навыков при работе с новым репертуаром;
• развитие позитивных качеств личности ребенка: уверенность в себе,
  доброжелательность, терпимость, умение сотрудничать, умение держаться на сцене.

 Формой подведения итогов реализации данной программы являю

• конкурсы на лучшее исполнение внутри коллектива;
• участие в календарных и тематических школьных праздниках, районных мероприятиях;
• отчетный концерт

План реализации проекта

Методическое обеспечение проекта

     Разнообразие методов музыкального воспитания определяется спецификой музыкального искусства и особенностями музыкальной деятельности школьников. Методы применяются не изолированно, а в различных сочетаниях:

 - словесный (знакомство детей с новой песней музыкальный руководитель начинает с беседы);

 - наглядно – слуховой (по ходу беседы исполняет фрагменты песни);

 - стимулирующий метод (сообщает интересные сведения об истории создания песни или о впечатлении, которое она должна оказать на слушателей);

 - метод эмоционального воздействия (выражает свое отношение к песне тембром голоса, мимикой, жестами);

- объяснительно - иллюстративный (объяснение, художественное слово, использование фольклора);

 - репродуктивный (разучивание, закрепление материала);

 - исследовательский (самостоятельное исполнение, оценка, самооценка);

 - метод поисковых ситуаций (побуждение детей к творческой и практической деятельности). 

       Широкое использование различных методов способствует пробуждению художественных интересов, развитию воображения, музыкальных, творческих способностей школьников. 

  В процессе занятий используются различные формы занятий: групповые, индивидуальные, комбинированные, практические занятия; беседы, просмотр видеофильмов и прослушивание аудиокассет, дисков; экскурсии; организация фотовыставок; концертная деятельность.

    Для реализации проекта  необходимо техническое оснащение занятий:     ;

-музыкальный центр, аудиокассеты, диски;

• музыкальная литература, распечатки нот.

План реализации проекта

на 2013-2014 учебный год

План реализации проекта

на 2014-2015 учебный год

План реализации проекта

План реализации проекта

на 2015-2016 учебный год

План реализации проекта

План реализации проекта

на 2016-2017 учебный год

План реализации проекта