Методическая разработка интегрированного урока (физическая культура и музыка) в 5-м классе с использованием музыки к балету "Весна Священная" Игоря Стравинского.
видеоурок по музыке (5, 6 класс) по теме

Содержание урока

Дозировка

Организационно-методические указания

Подготовительная часть урока 10 минут

Построение. Объяснение задач урока.

2

 У нас необычный урок. Мы попробуем соединить урок физкультуры с уроком музыки

Сегодня на уроке прозвучит произведение великого русского композитора Игоря Федоровича Стравинского «Весна священная». В основу замысла этого балета лёг сон Стравинского на тему языческих обрядов. Содержание балета (либретто) разработано художником Николаем Рерихом, ему же принадлежат эскизы к декорациям и костюмам.  Давайте и мы попробуем придумать и изобразить один день из жизни языческого племени. Физические упражнения, которые  мы с вами изучали  и  отрабатывали  на физкультуре,  мы попробуем использовать  для этого сюжета. Давайте вспомним, что мы обычно делаем в начале урока физкультуры.

Встаем в круг. Разминка  (показ без музыки)

3

Выполняем разминку.

 Вкл. фрагмент № 1 слушаем и смотрим слайды картин-декораций к балету.

1.30

 Сейчас мы послушаем музыку и проведем разминку под музыку. Послушаем самое начало. Небольшой фрагмент произведения. Звучит очень тихий, медленный, тягучий напев. Какие движения здесь возможны? Чем они должны отличаться от классических движений, используемых в разминке?

(слушаем фрагмент №1)

 Вкл. фрагмент № 1

 2

Итак, начинается утро. Племя пробуждается. В свободном режиме придумываем и показываем  движения под музыку. Выбираем вождя. Вождь выходит в центр, а мы за ним повторяем движения. Вожди могут меняться.

Вкл. фрагмент № 2

1.30

Как вы думаете, какое самое трудоемкое и важное для жизни племени событие в дне? Охота. Но прежде, чем охотиться, надо гарантировать удачу. А как?

Шаманский ритуал. Танец. Следующий фрагмент более энергичный, здесь требуются активные физические движения (слушаем фрагмент № 2).

Вкл. фрагмент № 2

1.30

В свободном режиме придумываем и показываем  движения под музыку. Выбираем вождя. Вождь выходит в центр, а мы за ним повторяем движения. Вожди могут меняться.

Основная часть урока 25 минут

Метание мяча на дальность с 1-го шага  разбега.

6

 Итак, самое важное событие – охота. Как охотились? Забивали камнями, метали копья, стреляли из луков. Какое движение должно было быть развито у древних людей? Метание. Показ движения метания. Отрабатываем метание мяча.

Вкл. фрагмент № 3

5

Метание мяча под музыку (фрагмент № 3)

Построится в круг. Разновидности ходьбы: 1. Ходьба с высоким подниманием колена на 8 счетов в центр круга и обратно. Шаги короткие, но уверенные.

2. Ходьба приставным шагом. Выполняется в правую

и левую сторону. Шаг начинается с любой ноги: одна при этом

выносится вперед, другая к ней приставляется. В правую сторону  на 8 счетов руки поднимаются в стороны и опускаются. То же самое в левую сторону. Мягко, пружиня на обеих ногах.

4

Охота удалась. Теперь надо добычу отнести на стойбище. Используем разные виды ходьбы.

Вкл. фрагмент № 4

4

Выполнить шаги под музыку.

Вкл. фрагмент № 4

5

Самостоятельно придумать виды ходьбы.

Заключительная часть 5 минут

Подведение итогов.

Обсуждение урока. Что понравилось, не понравилось. Какое впечатление произвела музыка. На следующем уроке ритм.сольфеджио посмотрим сцены из балета, а на уроке физ-ры попробуем показать.