5 класс - Урок № 5 - Фольклор в музыке русских композиторов
план-конспект урока по музыке (5 класс) на тему

5 класс

Урок №5

Тема урока:  «Фольклор в музыке русских композиторов»

Цель урока:

1. Создание условий для формирования позитивного отношения к слушанию музыки и исполнения музыкальных произведений.
2. Знакомство учащихся с одним из образцов произведений программной инструментальной музыки, созданным на основе русских народных сказаний.
3. Проследить единство и связи литературы и музыки на примере русского фольклорного персонажа и его музыкального изображения.

Задачи урока:

Образовательные:

• Познакомить с термином «программная музыка», жанром симфонической миниатюры.
• Проанализировать использование средств музыкальной выразительности при создании «сказочных картин».
• Познакомить с  музыкальным инструментом челеста, напомнить звучание и изображение инструментов: флейта, флейта-пикколо, английский рожок.
• Познакомить со сказочной картиной А.К.Лядова «Кикимора».
• Учить понимать выразительные возможности музыки в характеристике конкретных сказочных персонажей.

Развивающие:

• Развивать творческие способности учащихся.
• Развивать музыкальный кругозор.
• Развивать музыкальную память.
• Развивать вокально-хоровые навыки.
• Развивать интерес и уважение к национальному фольклору и русской классической музыке.

Коррекционные: развивать  внимание, мышление, память, способствовать развитию словарного запаса учащихся.

Воспитательные:

• Воспитывать умение работать в коллективе и уважительное отношение ко всем участникам образовательного процесса.
• Воспитывать любовь к музыке русских композиторов и фольклору.
• Воспитывать любознательность к музыке А.К. Лядова.

Ожидаемый результат:

1. Знать понятие программная инструментальная  музыка.
2. Знать ФИО композитора, написавшего «Кикимору».
3. Уметь анализировать составляющие средства выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад.
4. Уметь исполнять вокально-хоровые произведения.
5. Определять на слух и по изображению инструменты, прозвучавшие на уроке.

Тип урока: комбинированный, с использованием ИКТ

Методы урока: объяснительно-иллюстративный.

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная, коллективная.

Возрастная категория: 5 класс

УМК:

• Г.П.Сергеева, Е.Д Критская: «Музыка 5 класс» - М. :Просвещение, 2012.
• Г.П.Сергеева, Е.Д Критская, Музыка. Хрестоматия музыкального материала. 5класс–М.: Просвещение, 2006.
• Г.П.Сергеева, Е.Д Критская, поурочные разработки 5-6 классы. М. :Просвещение, 2014.

Музыкальный материал:

• А. К. Лядов «Кикимора» - симфоническая миниатюра.

Оборудование: фортепиано, проектор, компьютер, музыкальный центр.

Мультимедийное сопровождение: презентация по теме урока.

Ход урока:

1. Музыкальное приветствие.
2. Проверка по журналу.
3. Повторение пройденной темы:

• Чьи это портреты? (Варламова и Рубинштейна)
• Кто они? Композиторы
• В каком музыкальном жанре они писали? Романс
• Что такое романс? РОМАНС—это музыкально-поэтическое произведение для голоса с сопровождением (фортепиано или гитары, арфы), в котором огромное значение имеет как текст.
• С какими романсами мы познакомились на прошлом уроке? «Горные вершины»
• Кто автор слов? Лермонтов
• Кто исполнял романс Варламова? Дуэт
• Что такое дуэт? Исполнение вдвоем
• Кто пел романс Рубинштейна? Детский хор
• Что такое вокальная музыка?
• Какие жанры вокальных произведений вы знаете? Романс, песня, опера….
• Угадай-ка:

• Рубинштейн «Горные вершины»
• Р.н.п. «Во поле березка стояла» - хороводная
• Р.н.п. «Солдатушки, бравы…» - солдатская
• Р.н.п. «Эй, ухнем» - трудовая»
• Варламов «Горные вершины»

4. Новая тема:

Мы продолжаем изучать страницы нашего учебника за 5 класс.

Тема нашего раздела: «Музыка и литература».

 Сегодня у нас будет сказочный урок.

Мне бы хотелось, чтобы  вы не только получили новые знания, но и ушли с урока с хорошими впечатлениями, открытиями и приобретенными знаниями.

О чем-то скрипит половица,
И спице опять не спится,
Присев на кровати подушки,
Уже навострили ушки?
И сразу меняются лица,
Меняются звуки, и краски
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходит сказка.

Тема нашего урока: «Фольклор в музыке русских композиторов»

• Давайте вспомним, что такое фольклор?

Фольклор – устное народное творчество, зародившееся в глубокой древности. Произошло от  английского слова -  folklore — «народная мудрость».

• Какие жанры фольклора вы знаете? (частушки, прибаутки, скороговорки, заклички….)

Русские композиторы часто в своем творчестве обращались к фольклору своего народа: сказкам, былинам, преданиям.

Сегодня мы с вами познакомимся с русским композитором, который обращался к фольклору в своем музыкальном творчестве.

Анатолий Лядов (1855-1914 прожил 59 лет)– русский композитор, дирижёр и педагог, профессор Петербургской консерватории.

5. Основной этап урока.

Будущий композитор родился в семье известного русского дирижёра Константина Лядова.

Первые уроки музыки начал получать в пять лет от отца. В 1870 году поступил в Петербургскую консерваторию. Занимался по классам фортепиано и скрипки.

Талант молодого музыканта высоко ценил Модест Мусоргский. Лядов перевёлся в класс теории композиции к Римскому-Корсакову, однако в 1876 году был отчислен из консерватории за не посещаемость. Два года спустя Лядов восстановился в консерватории и успешно её окончил, после чего в том же году был приглашён туда преподавать.

Среди самых известных сочинений Лядова — симфонические поэмы «Баба-Яга», «Волшебное озеро»

Лядов также известен как фольклорист — он составил несколько сборников русских народных песен, в основу которых легли подлинно народные тексты древних, заклинаний, прибауток, присказок.

Сказочные мотивы особенно ярко проявились в его позднем творчестве. Волшебный мир сказки вдохновлял  композитора. Автор говорил: «Дайте  сказку, дракона, русалку, лешего, дайте чего нет, только тогда я счастлив».

• Какой еще композитор обращался к сказкам в своем творчестве? (Н.А.Римский-Корсаков).

Сегодня мы познакомимся со сказочной картиной «Кикимора».

• А вы знаете кто такая Кикимора?

Давайте поближе познакомимся с этим сказочным персонажем. 

В восточнославянской мифологии - это один из видов домового. Злой дух в облике карлика или маленькой женщины, голова у которого с напёрсток и тело тонкое, как соломинка. Кикимора живёт в доме за печью и занимается прядением и ткачеством, а также проказит по ночам с веретеном и прялкой хозяев дома (например, рвёт пряжу).

Кикимора болотная (лесная) – жена лешего, которая живёт в лесу или болоте.  Предстает перед нами в образе маленькой сгорбленной безобразной старухи, одетой в лохмотья, неряшливой и чудаковатой.

Боятся кикиморы медведей. В прошлом их часто нарочно приглашали для отпугивания этой нечисти. 

Рождаются у кикиморы с лешим детки - лесавки. Они шалят, сбивают с дороги путников, всеми силами помогая родителям заманивать путников в болота.

Дух тревожных снов, мечтаний,

Беспокойных сновидений,

Привидений с огоньками,

Синим цветом замелькавших,

И вводящих во смущенье, -

Он Кикиморой зовётся.

Уж зловредная бабёнка:

С тельцем тонким как соломка,

С головой напёрстка меньше,

С носом длинным, любопытным,

Да к тому же, и гребёнка

Век волос её не знала.

«Кикимора» А. Лядова - это симфоническая миниатюра.

• Как вы думаете, что это за жанр в музыке симфоническая миниатюра?

Симфоническая – значит, написана для симфонического оркестра.

Миниатюра – небольшое музыкальное произведение.

Это музыкальное произведение не имеет слов, но есть предисловие, тоест предшествующий текст, взятый Лядовым из народного сказания.

Музыкальное произведение, в основе которого  есть определенный сюжет или название, называется программным. 

Здесь мы увидим, как литературная основа, соединяясь с музыкой воедино, рисуют нам удивительный, сказочный образ.

Давайте теперь погрузимся в мир сказочной музыки и познакомимся с этой миниатюрой.

Сейчас я зачитаю текст, сказание, литературную основу записанных собирателем фольклора И.Сахаровым. 

«...Живёт, растёт Кикимора у кудесника в каменных горах. От утра до вечера тешит Кикимору Кот-Баюн, говорит сказки заморские. С вечера до бела света качают Кикимору во хрустальной колыбельке.

Ровно через семь лет вырастает Кикимора. Тонёшенька, чернёшенька та Кикимора, а голова-то у неё малым-малёшенька, со наперсточек, а туловище не спознать с соломинкой. Стучит, гремит Кикимора от утра до вечера; свистит, шипит Кикимора со вечера до полуночи; со полуночи до бела света прядёт кудель конопельную, сучит пряжу пеньковую, снуёт основу шёлковую. Зло держит на уме Кикимора на весь люд честной...».

• Сколько вы насчитали сказочных героев? Кого?
• Если бы вы были композиторами, какую музыку вы бы сочинили на этот сюжет? 

Давайте с вами послушаем всю миниатюру, ваша задача представить всех героев и что там происходит в произведении.

СЛУШАНИЕ

А. К. Лядов «Кикимора» - симфоническая миниатюра.

• Понравилась  ли вам эта сказочная картина? 
• Что вы себе представили?
• Сколько частей услышали? 2
• Сколько тем услышали?

Давайте теперь разберем каждую из услышанных тем:

И так у нас есть главные герои: Кикимора и  кот Баюн. Но есть и темы другие, вот мы и определим:

• Скажите, а музыка сразу нам стала рисовать саму Кикимору? Нет
• С чего началось произведение? Со вступление

Звучит  фрагмент Тема Сказочного леса

• Как вы думаете, что оно изображало? Лядов музыкой рисует нам сказочный лес, в котором растет маленькая Кикимора.
• Какая тема была по характеру? Таинственная, загадочная, тихая,
• Какие инструменты вы услышали? низкое звучание струнных, литавры и

деревянно духовые.

• Что звучит дальше?

Звучит фрагмент Тема кота Баюна

• Что напоминает эта часть музыки? Колыбельную
• Кто ее поет? Кот Баюн

Мягкая, напевная мелодия, которую ведет английский рожок.

И  вдруг раздаются беспокойные выкрики флейты – пикало.

• Кто это? Это  сама Кикимора.

Слушание темы Кикиморы.

Её суетливый бег не прекращается до конца пьесы - скачущий ритм, колючие акценты, резкие, угловатые мелодические фразы.  Всё это создаёт образ маленького злобного существа, пронырливого и едкого.

А теперь послушайте еще одну тему:

Звучит тема Хрустальной колыбельки

• Как вы думаете, что это за тема? Хрустальной колыбельки

И исполняет ее музыкальный инструмент – Челеста. Она похожа на очень маленькое пианино. Это тоже клавишный инструмент, но вместо струн в нем металлические пластинки, по которым и ударяют молоточки.

И так, мы с вами разобрали все темы по порядку, теперь послушайте еще раз начало и представите всех героев и их выход.

Слушаем отрывок «Кикимора»

Вторая часть пьесы — presto — открывают прыгающие аккорды деревянных с резким свистом флейт. Стремительно мелькают отдельные фразы, неудержимо скерцообразное движение, подхлестываемое остинатным ритмом. Многочисленные мелкие динамические нарастания и спады сообщают музыке характер, как бы задыхающийся от быстрого бега. Заканчивается пьеса мгновенным уходом — исчезновением сказочного образа.

Вот такая прекрасная миниатюра получилась у Людова.

• Ребята, а интересно было бы жить, если бы не было сказок?

7. Подведение итогов урока.

Сегодня мы с вами совершили музыкальное путешествие в сказку:

• Что вам наиболее понравилось?
• С творчеством, какого композитора вы познакомились сегодня?
• Какое произведение А. Лядова вы узнали и послушали?
• Кто такая Кикимора?
• Что такое программная музыка?
• Какие инструменты использовал Лядов для изображения сказочных героев?
• Какой предстала перед вами Кикимора в этом произведении?
• Как завершил композитор свою миниатюру и что хотел этим сказать?
• Какую песню вы сегодня разучили?

В заключении  хочется сказать, что музыка Анатолия Лядова – это паузы, переходящие в шорохи, и шорохи, растворенные в паузах: намек на волшебное «завтра», которое так и не случилось.

8. Домашнее задание: нарисуйте любого из сказочных персонажей, понравившихся вам сегодня на уроке.

9. Распевание

10. Песня