«Развить навык очередности движений правой руки у учащихся младших классов»
план-конспект по музыке на тему

Краткий план-конспект занятия

Дата «13» февраля 2018 года

                                                                         План занятия

1-2.        Организационная часть

3.        Актуализация опорных знаний

4.        Изучение теоретических сведений

5.        Практическая часть

6.        Анализ понимания нового материала

7.        Закрепление нового материала

8-9.       Подведение итогов

Ход занятия:

1. Организационная часть. (Приветствие. Проверка присутствующих, проверка готовности к работе) Приветствие присутствующих.  Создание благоприятного психологического климата.  Краткая характеристика учащегося второго года обучения  на предмет сформированности навыков правильной постановки исполнительского аппарата.

2. Актуализация опорных знаний (повторение пройденного материала). Проверка домашнего задания (если таковое имелось).

Повторение системы опорных понятий по теме «Взаимодействия правой и левой рук в образовании звука» и ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия нового материала.

3. Сообщение темы и цели занятия. Введение в предлагаемый образовательный материал или информацию. Мотивация.

Формулировка цели  и способы фиксации цели урока. Приемы обучения, демонстрирующие недостаточность имеющихся знаний. Подведение учащегося  к самостоятельной формулировке ответа на вопрос: почему нужно это узнать?

4. Теоретическая часть. Привлечения внимания учащегося  к принципиально новым сведениям, приемы первичного закрепления теоретического материала.

5. Практическая часть Применение теоретических знаний на конкретном технически-инструктивном и художественном материале в условиях урока. Совершенствование навыков последовательной работы правой руки.

6. Анализ понимания нового материал. (Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи)

 Использование нового содержания, совместно с ранее изученным,  в условиях   опроса, беседы, при решении конкретно поставленных задач урока.

7.Закрепление нового материала. (Обобщение и систематизация знаний)

 Создание условий, при которых учащийся самостоятельно организует и воспроизводит фрагменты урока. Применение педагогических приемов оказания корректирующей помощи учащемуся.

8. Рефлексия (Подведение итогов занятия, контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.)

Подведение итогов индивидуальной деятельности учащегося (новое содержание, изученного на уроке и оценка личного вклада в учебную деятельность), анализ достижения поставленной цели.

9. Домашнее задание (Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению) Выполнять последовательность заданий, указанных в дневнике.

10. Список использованной литературы:

1. Беленький Б., Эльбойм Э. Педагогические принципы . М., 1990

2.  Либерман М., Берлянчик М. Культура звука скрипача. Пути формирования и развития. М., 1985

3.  Погожева Т. Вопросы методики обучения игре на скрипке. М., 1966

4.  Сапожников С. Вопросы скрипичного исполнительства и педагогики. М., 1968