Методический материал-конспект урока по теме: "О подвигах, о доблести, о славе!"
методическая разработка по музыке (5 класс)

Методическая разработка урока для районного этапа Девятого городского фестиваля учителей общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга «Петербургский урок» в 2019-2020 году

«Петербургский урок. Работаем по новым стандартам»

Автор разработки: Одностайченко Татьяна Владимировна, учитель музыки. Контактные телефоны: р. т. 535-44-34, м. т. 8-911-165-37-74.                                                          Адрес электронной почты: tatyanaodn@mail.ru.                                                                               Стаж педагогической деятельности: 35 лет.                                                                                    Полное наименование ОУ по Уставу: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №473 Калининского района Санкт-Петербурга.

Номинация 1 - «Лучший урок в 5-11 классах»:                                                                    Подноминация: «Лучший урок предметной области «Искусство»

Тема урока: «О подвигах, о доблести, о славе...» - посвящается 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.    

УМК: Музыка.  Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина

Класс: 5

Тип урока: комбинированный.                                                                                                                                                 Данный урок является завершающим в цикле комбинированных уроков нравственно-патриотической направленности,  в соответствии с календарём знаменательных дат и календарно-тематическим планированием уроков музыки на учебный год.

О подвигах - стихи слагают.                                                                                                                                                    О славе – песни создают.                                                                                                                                                      “Герои никогда не умирают,                                                                                                                                               Герои в нашей памяти живут!”                                                                                                                                      Давид Газзати

Современное состояние культурной обстановки в обществе направлено на всестороннее изучение  школьниками истории своей Родины и  формирование нравственно-патриотических качеств личности через разнообразные формы погружения в историческую тематику разных видов искусства: музыка, литература, изобразительное искусство, театр, кино, телевидение.                                                Искусство призвано с помощью средств выразительности правдиво, точно и образно листать  страницы истории нашей Родины,  жизни народа, раскрывать и подчёркивать духовно-нравственные качества наших предков защитивших родную землю от захватчиков. Особенностями урока является опора на основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.  Единство нравственных позиций педагога и  членов семьи является примером для учащихся. Процесс работы на уроке  направлен на единство интеллектуального, эмоционального, нравственного, духовного и социального развития обучающихся.  Применение современных образовательных технологий и комплексных методов на уроке дают эффективный результат в воспитательно-образовательном процессе.

Форма урока - музыкальная гостиная.                                                                                                               Цель урока: создание условий для увековечивания памяти героического подвига народа в годы Великой Отечественной войны через развитие музыкальной и духовно-нравственной  культуры, а так же формирование патриотического самосознания современных школьников.

Задачи урока:

1.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

 *представление самостоятельно полученных знаний и умений учащимися при  изучении произведений искусства, посвящённых событиям Великой Отечественной войны,

 *формирование  у учащихся высокого уровня  культуры слушания музыки,

*формирование умений анализировать произведения искусства (средства выразительности, художественные образы, личное эмоциональное восприятие),

  *формирование навыков пения хором, группой, сольно.

 2.Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов   обучения: 

*формирование навыков самостоятельного получения  и  обработки информации с помощью компьютера (создание презентаций),

*формирование умений анализировать литературное содержание музыкальных произведений,

*развитие умений через произведения искусства видеть историческую эпоху,

*развитие умений  чувствовать взаимосвязь творчества композитора и поэта,

*развитие желания художественного отражения музыкальных впечатлений.

3.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

*развитие умения и желания раскрывать индивидуальные творческие способности и таланты через выполнение индивидуального домашнего задания,

*развитие умения работать в парах, группах, фронтально,

*развитие умений включаться в диалоговое взаимодействие.

 Образовательные технологии: технология проблемно-диалогового обучения, проектного обучения,  элементы технологии критического мышления, ИК-технологии.

Методы обучения: наглядно-иллюстративный метод, методы побуждающего и подводящего диалога, метод размышления о музыке, метод ассоциаций, практический метод, метод сравнения.

Комплексность  методов:  самостоятельная познавательная деятельность на уроке и дома,  дифференцированный подход,  проектная деятельность,  нравственно-патриотическое познание искусства, эмоциональная драматургия,   межпредметные взаимодействия, проблемное обучение, сравнение и анализ,  обобщение, рефлексия.

Формы и методы диагностики предметных и метапредметных результатов учащихся на уроке: наблюдение, беседа, самостоятельная письменная работа, написание «Синквейна», самоанализ, самооценка.

Формы промежуточной диагностики: выполнение домашних заданий (подготовка выступлений и слайдов для презентации, оформление выставки рисунков).

  Виды практической деятельности:  оформление  выставки  рисунков учащихся     «Музыкальные образы победителей в Великой Отечественной войне», музыкальное  приветствие, слушание музыки, проблемно-творческие задания, хоровое, групповое и  сольное исполнение, письменная проверочная работа, размышления, выводы.    

 Дидактические материалы: презентация в программе Microsoft Office PowerPoint; музыкальные записи песен; словарь характеристик музыкальных впечатлений; раздаточный материал – рабочий лист для написания синквейна,  рефлексии, самооценки.

Образовательные технологии: технология проблемно-диалогового обучения (фасилитированная дискуссия), элементы технологии критического мышления (синквейн), ИК-технологии (программы QR-code, Answer Garden).         

Методы обучения: наглядно-иллюстративный метод (презентация), метод незаконченного предложения, методы побуждающего и подводящего диалога, метод размышления о музыке, метод ассоциаций, практический метод, метод сравнения.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, в малых группах, индивидуальная.

Формы и методы диагностики предметных и метапредметных результатов обучающихся на уроке:

Оборудование: фортепиано, компьютер, проектор, экран, листы для индивидуальных  ответов, оформленная выставка творческих работ учащихся.                                                                                                                                                           Перечень используемого музыкального материала на уроке:

  Планируемые результаты.

Предметные УУД:

- изучение имен композиторов и поэтов, творчество которых  раскрывает тему урока;

- закрепление знаний изученного музыкального репертуара;

- развитие вокально - хоровых навыков;

- расширение представления об искусстве, отражающем исторические события;

- осмысление понятий «героизм, подвиг,  доблесть,  честь, долг, отвага, слава, память» в музыкальном искусстве на примере  песенного творчества посредством осознания многогранности и глубины музыкальных образов;

 - закрепление навыка художественного анализа произведений с выходом на авторский замысел;

- закрепление навыка анализа средств музыкальной выразительности;

- закрепление ранее изученных произведений.

Метапредметные УУД.

Регулятивные:

- саморегуляция - способность к мобилизации на учебную деятельность;

- готовность планировать и выполнять учебные действия, контролировать, корректировать и оценивать свою деятельность;

- готовность принимать учебные задачи, планировать и выполнять учебные действия;

- готовность контролировать, корректировать и оценивать свою деятельность;

- развитие монологической речи, умение находить ответы на вопросы;

 - умение объективно оценивать себя и других ребят в учебном процессе.

Личностные:

- интерес к музыкальному искусству на основе знакомства с  историческими событиями через музыкальные произведения, мотивация к обучению;

- эмоциональная отзывчивость на музыку, выражение личностного отношения к музыкальным произведениям через творческую деятельность;

- осознание духовных ценностей,

- ценностное отношение учащихся к понятиям «герой, патриот, защитник»;

- понимание неразрывной связи между нравственным содержанием музыкального произведения и  музыкальными средствами выразительности композитора;

- проявление интереса к музыкальному искусству на основе эмоционального восприятия творчества композиторов;

- осмысление значимости музыкального искусства;

- осознание своей принадлежности к истории и культуре своей Родины;

- выражение своего отношения к изученному материалу  на уроке.

Коммуникативные:

- умение работать во взаимодействии с классом и учителем;

- умение аргументировать собственное мнение и учитывать мнения других участников процесса;

 - умение сотрудничать с другими детьми в поиске  информации;

-  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- развитие навыков суждения об основной идее произведения, интерпретации информации с опорой на имеющийся жизненный опыт.

Познавательные:

- умение работать с информационными источниками;

-  умение анализировать литературные тексты с целью выделения главного;

- умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, выделять главное, обобщать, решать задачи поискового и творческого характера, делать выводы.

                                 Технологическая карта урока

Тема полугодия: «Музыка и изобразительное искусство».

Тема урока: «О подвигах, о доблести, о славе...» - посвящается 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.  

Художественно-педагогическая идея урока: Подвести учащихся к осмыслению значимости понятий  «героизм, подвиг,  доблесть,  честь, долг, отвага, слава, память» в музыкальном искусстве на примере  песенного творчества посредством осознания многогранности и глубины музыкальных образов.