Конспект и технологическая карта урока.
методическая разработка по музыке (5 класс)

Тема года

(тема раздела)

Музыка и литература.

Тема урока

Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл.

Цель

Цель урока для учащихся

Педагогическая цель урока

Сформировать представление учащихся о мюзикле, как жанре музыкально-литературного искусства.

Сформировать представление учащихся о мюзикле, как жанре музыкально-литературного искусства.

Задачи

Задачи урока для учащихся

Педагогические задачи урока

1. Дать характеристику жанра мюзикл.

2.Выявить особенности музыкального языка и манеры исполнения мюзикла.

3.Ознакомление с творчеством американского композитора Э.Л.Уэббера и его мюзиклом «Кошки».

4. Воспитывать любовь и развивать образовательный интерес к зарубежной и русской музыке.

Воспитательные: воспитание сознательного отношения к учёбе, коммуникативных умений. Способствовать формированию личностных качеств (отзывчивость, честность, доброта, любовь).

Развивающие: развитие самостоятельности учащихся в ходе решения учебных задач; развитие творческих способностей и познавательного интереса, а также навыков самоконтроля; развитие вокальных навыков

Образовательные: изучение учащимися жанра мюзикла, его характерных особенностей и жанровых категорий; знакомство с историей развития мюзикла за рубежом и в России.

Планируемые результаты

Личностные:  развитие музыкально-эстетического чувства;

                      - сотрудничество в ходе решения музыкально-творческих задач;

Метапредметные: реализация творческого потенциала;

-эмоциональное осознание себя и окружающего мира;

-использование фантазии и воображения во время слушания музыки.

-оценивать музыкальные произведения с позиции красоты и правды;

-выявлять возможности эмоционального воздействия музыки;

-выделение познавательной цели.

 -сравнение музыкальных произведений;

-анализ музыкальных произведений, исходя из их содержания;

высказывать суждения;

-участвовать в хоровом и сольном исполнении;

Предметные: Обобщать представления о взаимодействии изобразительного искусства и музыки и их стилевом сходстве и различии на примере произведений русских и зарубежных композиторов.

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность ученика,

задания для учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1. Самоопределение к деятельности

( 3 мин).

Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой на деятельность

Приветствуют учителя. Включаются в деятельность: слушают, отвечают на вопросы и обосновывают свои ответы.

регулятивные:

-осуществлять самоконтроль

2. Актуализация знаний

(7 мин)

Предлагает вспомнить, с какими жанрами мы познакомились на предыдущих уроках, напомнить их сходства и различия .

Рассказывают что они запомнили об опере и балете, что их различает, а что у них есть общего, называют страны и время когда зародились эти жанры.

Закрепление знаний.

Коммуникативные: умение работать во взаимодействии с классом и учителем.

3. Постановка учебной задачи (формулирование темы урока и целеполагание)

(8 мин)

Методы: наглядно-иллюстративный (презентация)

Прослушивание номера из мюзикла «Кошки».

Подводит учащихся к формулированию темы урока.

Помогает учащимся сформулировать цель и задачи урока.

1. Прослушивают музыкальный номер, отвечают на вопросы.

2. Пытают поставить цель и задачи этого урока.

Регулятивные (готовность принимать учебные задачи, планировать и выполнять учебные действия);

4. «Открытие» учащимися новых знаний

(13мин).

Методы: наглядно-иллюстративный (презентация).

Учитель рассказывает о мюзикле, наводящими вопросами помогает детям найти и назвать отличительные особенности мюзикла.

Дети слушают ,сравнивают. При помощи учителя пытаются «открыть» для себя новый жанр и его особенности.

Знакомство с новым музыкальным жанром.

коммуникативные (умение сотрудничать с другими детьми в поиске и сборе информации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, аргументировать собственное мнение и учитывать мнения других участников процесса,

познавательные (умение работать с информационными источниками, умение анализировать литературные тексты с целью выделения главного; умение анализировать, сравнивать, сопоставлять.

5. Подведение итогов по теме урока (личностные результаты)

(3 мин)

Методы: подводящий диалог, метод сравнения.

Дети рассказывают о том ,что нового они узнали на уроке. Сравнивают уже знакомые им 3 жанра ( опера ,балет, мюзикл).

Расширение знаний по новой теме.

познавательные (умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, выделять главное, обобщать, решать задачи творческого и поискового характера)

6. Вокально-хоровая работа.

(10 мин)

Распевает учеников.

Знакомит с новой песней.

Дети в сотрудничестве с учителем распеваются и начинают знакомство с новой песней.

7. Домашнее задание

(2 мин).

Заполнить таблицу по сходству и различию музыкальных жанров ( опера, балет, мюзикл).

Записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы.

Закрепление изученных жанров.

Регулятивные (готовность принимать учебные задачи, планировать и выполнять учебные действия); личностные (выражение своего отношения к изученному на уроке).