Урок музыки в 6 классе по программе В.В.Алеев, Т.Н.Кичак с применением технологии развития критического мышления. Тема урока: «Мелодией одной звучат печаль и радость»
план-конспект урока по музыке (6 класс)

Урок музыки в 6 «а» классе по технологии развития критического мышления.

Тема раздела: Мелодия

Тема урока: «Мелодией одной звучат печаль и радость»

Цель урока: показать, как в искусстве наиболее ярко проявляют себя те чувства и раздумья, которыми живет человек.

Задачи урока:

 Образовательная:

• Дать понятие «мелодия», «серенада», «реквием», «лакримоза».
• Познакомить с произведениями В.А.Моцарта: «Маленькая ночная серенада», «Реквием».
• Познакомить с историей создания произведения «Реквием».

Воспитательная:

• Воспитывать умение коллективно работать в группах.
• Воспитывать любовь и интерес к музыке на примере произведений Моцарта.

Развивающая:

• Развивать логическое мышление и речь учащихся.
• Развивать вокальные данные детей.

Оборудование: фортепиано, музыкальный центр, компьютер, проектор, экран, CD-записи музыкального материала, листы и фломастеры.

Ход урока:

     Здравствуйте ребята. На прошлом уроке мы завершили изучение раздела под названием «Ритм» и сегодня приступаем к изучению следующего, не менее значимого раздела, название которого вы определите сами.

Вызов.

     С помощью ключевых слов определите тему урока, составьте рассказ, применяя эти слова, обсудите в группе и выберите один для презентации.

Ключевые слова: напев, пропевать, человеческие чувства, звуки, голос, выразительно, «льется».

(работа в группах, слушание творческих работ групп)

Содержание.

     Звучит фрагмент «Серенады» Ф.Шуберта.    

 Музыка, как особое искусство, начинается именно с мелодии, без нее музыка не смогла бы существовать. Не случайно П.И. Чайковский, великий создатель мелодий, говорил: «Мелодия – душа музыки». Ибо где, как не в ней – то светлой и радостной, то тревожной и сумрачной, - слышатся нам человеческие надежды, печали, тревоги, раздумья…

     Что можно сказать о только что прозвучавшей мелодии? О чем она рассказывает? Как называется песня, которая исполняется ночью в честь возлюбленной?

     Вывод: В мелодии «Серенады» мы угадываем все чувства, которыми живет сердце возлюбленного в этот ночной час: и нежную грусть, и томление, и надежду на скорую встречу.

     В Вене XVIII века было принято устраивать небольшие ночные концерты под окнами того человека, которого хотели отметить вниманием. Разумеется, смысл музыки, исполнявшейся в его честь, был вовсе не лирическим и не сокровенным, как в любовной серенаде, а скорее забавным и чуть озорным. Послушайте фрагмент музыкального произведения, обсудите в группе и попробуйте дать ему свое название.

(слушание, обсуждение)

     Может быть кто-то из вас узнал это произведение и его автора?

 Какие чувства и настроения передает мелодия «Маленькой ночной серенады»?

     В таком ночном концерте участвовало несколько человек, почему?  

      Вывод: Мелодия прелестной и грациозной «Маленькой ночной серенады» В.А.Моцарта полна света и обаяния праздничной ночи, она пленяет тонкостью и изяществом. В ее звуках оживает облик старой Вены, необычайно музыкального города, где днем и ночью можно было услышать чудесную музыку.

      Давайте сравним эти две серенады.

      Иногда, слушая волнующую мелодию, хочется даже закрыть глаза – ведь переживание музыки относится к самым сокровенным человеческим чувствам. Как вы думаете, чем же объясняется воздействие мелодии? (Предположения учащихся).

     Задолго до создания музыкальных инструментов, она принадлежала голосу – человеческому голосу, пением выражавшему то, что бессильны были выразить слова.

С каким чувством, на ваш взгляд, можно сравнить мелодию?

     У Пушкина в «Каменном госте» есть такое сравнение: «Из наслаждений жизни одной любви музыка уступает; но и любовь мелодия». Великий поэт видит в мелодии вдохновляющую силу, ту силу, которая есть высший предел человеческих чувств.

(слушание песни)

     О чем эта песня? Согласны ли вы с Пушкиным?

(разучивание песни)

     Предлагаю вновь вернуться к Моцарту, этому великому композитору, которого композитор А.Рубинштейн называл Гелиосом – богом солнца музыки, о котором восклицал: «Вечный солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт!»

     В этих искренних словах отражена лишь одна сторона музыки Моцарта - та, что связана с самыми светлыми образами и настроениями. Сможете ли вы назвать композитора, чьи мелодии были бы только радостными и гармоничными? (нет) И это понятно: ведь и жизнь никогда не бывает только светлой и ясной, в ней неизбежны утраты и разочарования. Человек думает не только о том, куда поехать отдыхать или как отпраздновать день рождения, но и о более важных и серьезных проблемах – добра и зла, любви и ненависти, жизни и смерти.

     Именно в искусстве наиболее ярко проявляют себя чувства и раздумья, которыми живет человек. И поэтому не следует удивляться, когда тот же самый Моцарт, написавший «Маленькую ночную серенаду», создает одно из самых скорбных во всем мировом искусстве сочинений – свой Реквием.

     Знакомо ли вам это слово и что оно означает?

     Как сказал Моцарт: «Музыка даже в самых ужасных драматических положениях должна всегда пленять слух, всегда оставаться музыкой».    

     Реквием состоит из 12 частей. Перед вами названия 4 частей. Мы послушаем только одну. Вам нужно будет определить по интонации, какая часть звучит.

(слушание, обсуждение)

     Вывод: Мелодия основана на интонации вздоха и плача, одновременно выражая состояние глубокой искренности и благодарной сдержанности чувства.

Рефлексия.

     Вернемся к ключевым словам. Предложите свои ключевые слова к теме нашего урока и дополните в группе ваши рассказы.

(работа в группах, слушание творческих работ)

     А в качестве домашнего задания я предлагаю составить синквейн на одно из произведений, прозвучавших сегодня на уроке.