Разработка урока музыки в 7 классе "Пушки говорили ,но музы не молчали"
план-конспект урока по музыке (7 класс)

                     «Пушки говорили, но музы не молчали»

 Д.Д. Шостакович Симфония №7 «Ленинградская»

Цель урока: Создать условия для восприятия образа войны, стремления к победе через музыку и слова.

Задачи урока:

 Образовательные

- знакомство учащихся с Симфонией № 7 Д. Шостаковича, определение   ее исторической роли;

- определение особенностей построения, приемов, средств музыкальной выразительности используемых композитором;

- закрепление понятия симфония, музыкальный образ;

   Развивающиеся

- развитие эмоционально-образного мышления в процессе восприятия музыкального произведения;

- развитие познавательного интереса к данному историческому факту;

- развитие умение учащихся анализировать, сопоставлять;

- развитие вокально-хоровых навыков, памяти, мышления, исполнительских задач;

 Воспитательные

- воспитание культуры слушания;

- воспитание нравственных качеств личности на примере мужества и героизма советского народа в годы войны;

- расширение кругозора учащихся через знакомство с музыкальным   произведением

Методы:

- словесный

- наглядный

- эмоциональной драматургии

Виды деятельности:

- слушание

- участие в размышлении о музыкальном произведении

- анализ

- вокально-хоровая работа

Тип урока – комбинированный.

Оборудование:

- компьютер

- музыкальный центр

- фортепиано

- проектор

Материалы:

- слайдовая презентация

- голос Ю. Левитана

- песня «Священная война» муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача

- музыкальные фрагменты из Симфонии №7 Д. Шостаковича

- нотный материал

- текст песни «Это просто война» Г. Кропивского

- музыкальная фонограмма

                                                    Ход урока.

1. Организационный момент.

Музыкальное приветствие детей.

Звучит голос Ю. Левитана и 1 куплет «Священная война» муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача.

2. Работа по теме. Актуализация знаний.

-О каких жизненных событиях нам напомнили данный голос, песня и фотография?

Слайд 1-2

- Да, о Великой Отечественной войне, а точнее о блокадном Ленинграде.

- Что вы знаете об этом событии?

Слайд 2

Сорок первый в Ленинграде - это блокада. Это холод и мрак, это обстрелы и бомбежки, это крохотный кусочек хлеба на весь день, это обледеневшие набережные Невы и проруби, к которым тянутся за водой изможденные и голодные люди.

Сорок первый это не только ужас и смерть. Это несокрушимая воля советских людей, вера в победу, это тяжелый и упорный труд во имя победы.

8 сентября 1941 года началась блокада Ленинграда и 900 дней длилась.          - Обратите ваше внимание на строки Николая Савкова «Пушки говорили, но музы не молчали»

Слайд 3

- Как вы понимаете это выражение?

 - Николай Савков, солдат- артиллерист 42 армии, написавший стихотворение во время секретной операции под названием «шквал» 9 августа 1942 года, посвященное премьере 7 Симфонии Д. Шостаковича. (прочитать стих-е)

 «Пушки говорили, но музы не молчали» Симфония № 7 «Ленинградская» Д. Шостаковича - это и есть тема нашего урока.

- Как и многие ленинградцы   Дмитрий Шостакович- русский композитор, дежурил во время налетов на крыше консерватории, а в свободное от дежурств время в своем не отапливаемом кабинете, голодный и усталый сочинял симфонию.

Слайд4

«Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу - Ленинграду я посвящаю свою Седьмую Симфонию»

- Что такое симфония? (музыкальное произведение для симфонического оркестра состоящее из 4 частей)

- В какой форме написана 1 часть? (сонатной )

- Из каких разделов состоит сонатная форма? (3 раздела – экспозиция, разработка, реприза)

- Назовите основные темы экспозиции? (Главная и Побочная темы)

Слайд 5

- Мы с вами послушаем фрагмент из 1 части Симфонии - « Нашествие ».

Слайд 5

Исполнить на ф-но Главную тему. Показать на слайде в нотном изображении.

Слайд 6

- Какая по характеру Главная тема? (мужественная, размашистая, героическая, величественная, маршевая)

Слушать в оркестровом исполнении Главную тему.

Исполнить Побочную тему и показать в нотной записи.

Слайд 6

- Какая по характеру Побочная тема? (лирическая, светлая, спокойная, ощущение покоя, тишины)

 Слушать в оркестровом исполнении.

- Музыка изобразительна? Что изображает?

- Какой музыкальный образ мы услышали в этих темах? (образ Родины и русского народа – широкие просторы нашей страны, песня о мирном труде и счастливой жизни  советских людей )

Слайд 7

- Так заканчивается экспозиция и дальше в музыке появляется барабанная дробь, эпизод-нашествия вместо разработки.

Исполнить на ф-но и показать в нотной записи.

Слушать в оркестровом исполнении.

- Какой характер? (четкий, отрывистость мелодии, маршевый)

- Что изображает эта тема? (приближение разрушительной силы)

- Как называется способ развития в музыке, когда тема с каждым новым повтором видоизменяется? (вариация)

- Эпизод-нашествия построен в форме вариации их 11.( в 8 вариации тема достигает устрашающей звучности, в 9 появляется мотив стона, а в 10 и 11 надвигающая сила идет прямо на слушателя и вдруг резко начинает звучать мотив сопротивления (показать на ф-но). Образу фашистов противостоит образ Родины. Это борьба зла и добра.

Слушать в записи оркестра.

- Реприза – реквием жертвам войны.

- Ребята, что вы почувствовали слушая такую музыку?

- Какое бы вы дали название?

- Композитор назвал – Симфония №7 «Ленинградская»

Слайд 8

- 9 августа 1942 года «Ленинградская» Симфония звучала на сцене под руководством дирижера Карла Элиасберга. Зал был полон и даже не выключался свет. В этот час под Ленинградом гремели пушки, шла операция «шквал». Концерт транслировался по радио на весь город. Фашисты также слышали её «…именно в этот день мы поняли, что проиграем не только битву, но и всю войну. Тогда мы почувствовали силу русского народа, которая могла преодолеть и голод, и смерть»

- Как вы  думаете чем была музыка для ленинградцев?

- Д. Шостакович сочинил симфонию для того, чтобы поддержать жителей города, поднять дух патриотизма и веру в победу. Симфония приблизила день освобождения Ленинграда и День Победы. Музыка была необходима людям во время войны, она им придавала силы и уверенность в себе.

Музыка это оружие, которое может сразить врага.  В суровые годы войны музы не молчали, они вели в бой, они становились оружием, разящим врагов. Велик тот народ, который в лихую годину создает великие произведения искусства.

- Актуальна эта музыка в наше время?

Слайд 9

- Сколько песен посвящается событиям Великой Отечественной войны и в наше время.

- Теме нашего урока созвучна современная песня автора Григория Кропивского «Это просто война». Мы с вами разучим её.

Слайд с текстом 10

Показ 1 куплета и припева.

Разучивание:

- вокально-хоровая работа

- эмоционально-осознанное отношение

- Какие чувства вызывает песня? (чувство патриотизма, печали, памяти о павших героях войны)

 Выразительное исполнение песни.

Домашнее задание: сделать иллюстрацию к эпизоду нашествия.

Выставление оценок:

- всех благодарю за работу на уроке, оценивая всех ребят!

-