Урок музыки по теме "Мир народной песни".
план-конспект урока по музыке (5 класс)

п/н

Структура урока

Задачи этапа

Содержание урока

Цели для учителя

Цели для учащихся

Основные методы и приемы

Ожидаемые результаты

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Организационный момент.

Организация самооценки уч-ся готовности к уроку.

Подготовка к основному этапу урока.

Обеспечение мотивации и принятия уч-ся цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений

Усвоение новых знаний и способов действий.

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.

Закрепление знаний и способов действий.

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в изменённой ситуации.

Подведение итогов занятия.

Анализ и оценка успешности достижения целей.

Домашнее задание.

Обеспечение и понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Организация класса.

Вспомнить о чём говорили на прошлом уроке. Почему песня считается верным спутником человека? Анализ эпиграфа урока. Согласны ли вы с Гоголем? Что позволило ему сказать такие слова?

Какие песни мы называем народными?

 За что мы любим народные песни? Почему мы их поём?

Чтение и анализ стихотворения П.Синявского

Постарайтесь услышать, как автор объясняет нам, почему и за что мы любим народные песни. Так за что человек любит народные песни?

Слушание русской народной песни «Ах ты, степь широкая…»

О чём рассказывает, какую картину рисуешь, когда слушаешь?

Что в ней необычного в сравнении с современными песнями?

Повторное слушание.

Давайте вслушаемся в её особенности.

Выделение особенностей русских народных песен, беседа.

Какими особенностями отличаются русские народные песни?

Почему в народной песне было много куплетов?

Как вы думаете, народных песен много или мало?

Выделение видов народных песен, беседа.

Почему один из видов песен назывался трудовыми? О чём пелось в этих песнях?

Какие обряды вы знаете? Какие обряды были самыми яркими и пышными?

О чём могли рассказывать исторические песни?

Что такое быт? О чём могли рассказывать бытовые песни? (называются все виды бытовых песен)

К какому виду можно отнести песню «Ах ты, степь широкая…»

Знакомство с новой песней «Вьюн над водой».

Что вы можете рассказать о прослушанной песне?

Какие признаки народности слышны в этой песне?

 К какому виду относится эта песня?

Проводится вокально-хоровая работа над разучиванием песни, особое внимание уделяется распевам.

Обобщающее слово учителя.

Давайте ещё раз назовём виды и особенности русских народных песен.

Почему русские песни живут до сих пор?

Провести опрос родных на знание  народных песен. Самостоятельно определить вид песни.

Проверить готовность уч-ся к уроку.

Создать эмоциональный настрой на получение новых знаний.

Побудить у уч-ся интерес к народным песням. Учить анализировать, высказывать свои мнения, делать выводы.

Обеспечить положительную реакцию детей на исполнение песни. Формировать певческие навыки (звуковедение, дыхание, артикуляция, интонирование)

Акцентировать внимание на конечный результат учебной деятельности.

Увлечь желанием самостоятельно провести поисковую работу.

Выполнить самооценку готовности и настроя на урок.

Организация восприятия задания, настрой на получение новых знаний.

Ориентироваться в многообразии народных песен. Проводить музыкальный анализ музыки. Отвечать на вопросы учителя. Высказывать свои предположения и мнения  в определении музыкального образа.

Запоминать звуковые фрагменты, воспроизводить их.

Проявлять навыки вокально-хоровой деятельности

Делать вывод, обсуждать, производить взаимопроверку, высказывать свои впечатления по уроку.

Осуществлять поиск и выделять необходимую информацию.

Метод стимулирования и мотивации учения.

Метод организации и осуществления учебных действий и операций.

Метод соучастия

Метод самоконтроля.

Самооценка готовности к уроку.

Умение определять цель и способ деятельности.

Умение ориентироваться в большом многообразии народных песен. Научатся слушать и анализировать музыкальное произведение. Продолжат осваивать диалоговую форму общения.

Положительный отклик на исполнение народной песни.

Желание петь их неоднократно, любуясь красотой и мелодичностью.

Умение обобщать полученные знания.

Умение самостоятельно добывать необходимую информацию.