Адаптивная рабочая программа по предмету «Музыка и движение» для индивидуального обучения 6 класс
рабочая программа по музыке (6 класс)

Пояснительная записка

   Рабочая программа по музыке разработана для обучающегося 6 класса   ОВЗ

 (задержкой психического развития), обучающегося по индивидуальному учебному плану

 на основе:

- основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов»;

- на основе 4-го издания авторской программы Кабалевского Д.Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы. – Москва, 2007 год). При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта, вспомогательной литературы (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя), дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке и пр.

- локального акта школы «Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов»»;

- учебным планом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Излучинская общеобразовательная средняя школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов» на 2019/2020 учебный год, утвержденного приказом от 27.08.2019г №287;

- годовым календарным учебным графиком на 2019/2020 учебный год.

- Данная программа преподается с учётом индивидуального подхода и дифференцированного обучения с учетом возможностей обучающихся с ОВЗ.

Планируемые предметные результаты освоения учебного курса музыка 6 класса

Личностные результаты:

• становление музыкальной культуры как неотъемлемой части всей духовной культуры личности;
• наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству и жизни;
• формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать музыкальное искусство во всём многообразии его стилей, форм, жанров;
• потребность общения с музыкальным искусством своего народа и других народов мира;
• формирование навыков самостоятельной работы при выполнении учебных и творческих задач;
• овладение художественными умениями и навыками в разных видах музыкально-творческой деятельности.

Метапредметные результаты:

• анализ собственных умений и навыков освоения музыкального искусства;
• проявление творческой инициативы и самостоятельности в организации творческой жизни класса, самодеятельных объединений, фестивалей, конкурсов;
• наличие собственных позиций и аргументированной оценки различных событий и явлений музыкальной жизни России и других стран мира;
• убеждённость в преобразующем воздействии музыки и других искусств на человека и на жизнь в целом;
• умение работать с разными источниками информации, применять ИКТ в собственной художественно-творческой деятельности.

Предметные результаты:

• понимание роли и значения музыки в жизни подростка, школьной сфере и окружающей среде;
• наличие эстетического восприятия произведений музыкального искусства и явлений действительности;
• общие представления о закономерностях и интонационно-образной природе музыки, выразительности музыкального языка, о единстве содержания и формы;
• знания о музыкальных и культурных традициях своего народа и народов других стран;
• сформированность опыта творческой деятельности, практических умений и навыков в исполнении музыки разных форм и жанров;
• использование музыкальной терминологии для обозначения содержания, средств выразительности и их свойств в произведениях искусства;
• понимание значения деятельности композитора, исполнителя, слушателя, знание творческих биографий, конкретных произведений.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ