ОСВОЕНИЕ НОТНОЙ ГРАМОТЫ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ.Технологии дистанционного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в области художественного образования и творчества
презентация к уроку по музыке

Слайд 1

МБОУДО «ДШИ» им. Гагарина г.Котельниково, Волгоградская область Освоение нотной грамоты на начальном этапе Технологии дистанционного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в области художественного образования и творчества Епишкина Галина Владимировна преподаватель

Слайд 2

Цель проекта. Описание проблемы Освоить начальные теоретические и практические навыки начального обучения для детей с ОВЗ: уметь находить звуки в пределах первой октавы, правильным приёмом извлекать звуки, наладить тактильный контакт с клавиатурой. Знакомство с клавиатурой, с названием клавиш, с нотными знаками в пределах первой октавы с использованием дистанционных технологий для детей с ОВЗ

Слайд 3

Форма нозологии. Идея проекта. Целевая аудитория Нарушение опорно-двигательного аппарата с частичным сохранением функции рук. Научить ребенка с ОВЗ начальным навыкам игры и нотной грамоте. Привлечь и пробудить интерес к музыкальному искусству . Дети возраста 7-9 лет с ОВЗ

Слайд 4

Применяемые дистанционные технологии. Формат обучения Видеозапись (показ материала преподавателем), аудиозапись, теоретические материалы контрольных уроков и домашних заданий в формате видеоуроков . Уроки по видеосвязи онлайн . Дистанционный

Слайд 5

Дистанционное обучение детей с ОВЗ Особенно актуально дистанционное обучение для детей с ограниченными возможностями здоровья. Такие дети могут обучаться на дому в удобное время и в оптимальном темпе, необходимо лишь владение элементарными навыками работы с компьютером. Личный опыт восьмилетней работы с обучающимися с ОВЗ в рамках проекта «Дистанционное образование детей- инвалидов» подтверждает, что использование дистанционных технологий помогает индивидуализировать обучение, создать ситуацию успеха, обеспечить деятельностный подход, ориентировать на самообразование и саморазвитие. Дистанционные уроки с детьми-инвалидами провожу в режиме онлайн . Всегда четко обозначается время, когда мы с учеником встречаемся в Skype . Также выделяю время на проверку домашнего задания.

Слайд 6

ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Телевизионно-спутниковая технология основана на применении интерактивного телевидения: теле- и радио лекции, видеоконференции, виртуальные практические занятия и т.д. Сетевые технологии используют телекоммуникационные сети для обеспечения учащихся учебнометодическим материалом и взаимодействия с различной степенью интерактивности между преподавателем и учащимся. Сетевые технологии подразделяются на асинхронные и синхронные. К видам дистанционного обучения относятся сетевые технологии, которые подразделяются на следующие виды: Асинхронные сетевые технологии ( офлайн-обучение ) - средства коммуникаций, позволяющие передавать и получать данные в удобное время для каждого участника процесса, независимо друг от друга. К данному типу коммуникаций можно отнести форумы, электронную почту, wiki – сайт и т.д.; Синхронные сетевые технологии ( онлайн-обучение ) – это средства коммуникации, позволяющие обмениваться информацией в режиме реального времени. Это голосовые и видеоконференции (чаты), технологии Skyp , и т.д. Такие технологии удобны, когда участники территориально удалены друг от друга.

Слайд 7

- повысить уровень и качества знаний и умений у детей с ограниченными возможностями здоровья; - формировать навыка работы с дополнительной информацией в сети Интернет у детей с ограниченными возможностями здоровья; Результат обучения у каждого ребенка свой, но навыки ручного труда у детей сформированных в ходе обучения остаются навсегда!!!! Дистанционное обучение по программам предоставило детям возможность учиться прикладным видам деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.