«Хоровое пение» 5 класс
рабочая программа по музыке (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Саранпаульская   средняя  общеобразовательная школа»

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

 «Хоровое пение» 5 класс

Рабочую учебную программу составила:

                                                                                                                                             Бусаедова  Марина Алексеевна

Саранпауль, 2025г.

Пояснительная записка.

 Актуальность данной программы связана   с необходимостью организации внеурочной деятельности учащихся 5 классов в условиях ФГОС общего образования, обусловлена ростом числа детских вокальных коллективов, расширением их концертной исполнительской деятельности.

  Хоровое пение – коллективный вид исполнительства, воспитывающий дисциплинированность, чувство долга и ответственности за общий результат, стремление поделиться приобретенными знаниями, умениями в условиях коллективной деятельности со слушателями. К.Д. Ушинский писал: «Какое это могучее педагогическое средство – хоровое пение. В песне, а особенно хоровой, есть вообще не только нечто оживляющее и освежающее человека, но что-то организующее труд, располагающее дружных певцов к дружному делу. Песня несколько отдельных чувств сливает в одно сильное чувство и несколько сердец в одно сильно чувствующее сердце».

    Программа ориентирована на расширение опыта музыкально-творческой деятельности, формирование устойчивого интереса к отечественным и мировым песенным традициям.

Цель программы – через хоровую деятельность сформировать у обучающихся устойчивый интерес к пению и исполнительские вокально-хоровые  навыки, приобщить их к вокально-песенному искусству, развитие музыкально-эстетической культуры.

Задачи:

• расширить знания обучающихся об искусстве вокала, различных жанрах и стилевом многообразии вокального искусства, выразительных средствах, особенностях музыкального языка;
• воспитать у обучающихся уважение и признание певческих традиций, духовного  наследия, устойчивый интерес к вокальному искусству;
• развивать и закреплять вокально-хоровые навыки;
• развивать музыкальный слух, чувство ритма, внимание, воображение, музыкальную память и восприятие, способность сопереживать;
• Сохранение и укрепление психического здоровья детей.

Данная программа направлена на развитие вокально-хоровых навыков и рассчитана для учащихся 5 классов.

Общая характеристика курса.

 Внеурочная деятельность в рамках курса музыки в среднем звене  предоставляет структуру индивидуального педагогического воздействия на формирование певческих навыков обучающихся, сопровождающую систему практических занятий. С самых первых занятий в пении большое внимание уделяется певческой установке, искусству дыхания. Активное положение корпуса способствует мышечной собранности, особенно необходимой в период формирования певческих навыков.

 Алгоритм учебного занятия:

• Сообщение теоретических сведений;
• Распевание;
• Работа над репертуаром;

• разбор и отработка хоровых произведений;
• пропевание с голоса педагога по партиям;
• соединение партий;
• работа над интонацией;
• работа над постановкой дыхания;
• работа над фразировкой;
• работа над дикцией (правильность произношения текста);
• пение с сопровождением;
• пение a capella;
• пение по дирижерскому жесту;
• работа над художественным образом произведения.

С теоретическими сведениями по теме «Пение как вид музыкальной деятельности» (дыхание, звукообразование, дикция, многоголосие, художественная выразительность) учащиеся знакомятся в процессе занятий в течении обучения.

Дыхательная и артикуляционная гимнастика, и распевание включает в себя упражнения разной сложности в зависимости от года обучения и от уровня подготовки учащихся.

Форма занятий – групповая.

Групповые занятия включают в себя вокально-хоровую работу (работу по партиям, сводные репетиции, ансамблевую работу).

Режим занятий:

1 год  5 класс– 1 час в неделю, всего 34 часа.

Применяется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Занятия планируются с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Содержание программы включает в себя занятия разных типов, на которых решаются вокальные, творческие и воспитательные задачи.

Форма проведения варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности:

• вокально-хоровая работа;
• занятия по музыкальной грамоте;
• музыкально-ритмические упражнения;
• дыхательная гимнастика.

Формы подведения итогов: концерты, конкурсы.

Описание места курса в учебном плане.

     В соответствии с учебным планом МБОУ Саранпаульская средняя общеобразовательная школа на внеурочную деятельность «Хоровое пение» в 5классах отводится 1 час в неделю для каждого класса.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса.

      Целенаправленная организация и планомерное формирование творческой деятельности способствует личностному развитию учащихся: реализации творческого потенциала, готовности выражать своё отношение к искусству; становлению эстетических идеалов и самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма.

В результате у школьников формируются духовно-нравственные основания.

     Программа  обеспечивает коммуникативное развитие: формирует умение слушать, петь, применять выразительные средства в творческой и исполнительской деятельности на музыкальном материале, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся, обуславливается характером организации их музыкально-учебной, художественно-творческой деятельности и предопределяет решение основных педагогических задач.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса.

Личностные результаты: 

• способность к самооценке на основе критериев успешности творческой деятельности;
• эмоциональное отношение к искусству;
• духовно-нравственных оснований;
• реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;
• знание основ здоровьесберегающих технологий;
• потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
• готовность и способность к участию в школьных и внешкольных мероприятиях.

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД:

• планировать свои действия с творческой задачей и условиями её реализации;
• самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели урока;
• оценивать собственную музыкальную деятельность  и деятельность своих сверстников
• выстраивать самостоятельный творческий маршрут общения с искусством.

коммуникативные УУД:

• участвовать в жизни микро -  и макросоциума (группы, класса, школы,поселка);
• уметь слушать и слышать мнение других людей, излагать свои мысли о музыке;
• применять знаково-символические и речевые средства для решения коммуникативных задач;
• делиться впечатлениями о концертах, спектаклях и т.п. со сверстниками, родителями;
• использовать образовательные ресурсы Интернета для поиска произведений музыки и литературы;

познавательные УУД:

• исполнять народные песни, песни о родном крае современных композиторов; понимать особенности музыкального воплощения стихотворных текстов
• рассуждать об общности и различии выразительных средств музыки и литературы
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников.

Учебные результаты.

• понимать возрастные изменения голоса;
• овладеет правилами охраны голоса в связи с наступлением мутационного периода;
• пользоваться разными видами дыхания;
• понимать основные типы голосов;  
• держать хоровой строй и хоровую интонацию.

• Петь чисто, слажено двухголосные произведения;
• Петь без инструментального сопровождения и с ним;
• Владеть дикционными навыками;
• Осмысленно произносить текст;
• Пользоваться певческим дыханием: свободным, экономичным, длинным, обеспечивающим гибкость голоса;
• Петь выразительно, оптимально эмоционально;
• Принимать активное участие во всех концертах, фестивалях, конкурсах.

Содержание программы

Основа программы внеурочной деятельности «Хор» 5 класс: тематическое построение учебных задач.

Принцип построения учебно-тематического плана:

от простого к сложному,

от знаний к творчеству,

от теории к практике,

от практической деятельности к хоровым концертам.

Творчески подходя к программе, нельзя разрушать тематической целостности и последовательности программы. Учебный материал, отобранный для занятий, является педагогически целесообразным, так как специфика вокального пения обусловливает особенности методической работы с певческим голосом. Подчинение всего материала занятия его основной теме дает возможность педагогу достаточно свободно заменять одно произведение другим с аналогичным художественно - педагогическими задачами.

Тематический план.

Дидактический материал.

• Упражнения для настройки голоса на правильное звукообразование;
• Упражнения для развития звуковысотного диапазона;
• Упражнения для развития динамического диапазона;
• Упражнения на дикцию;
• Упражнения для выравнивания хорового строя, ансамбля;
• Партитура произведений репертуарного плана;
• Аудиозаписи;
• Методические пособия;
• Сборники нот.

Список использованной литературы

1. Апраксина  О.А. Методика музыкального воспитания в школе. М.-1983 г.
2. Вербов  А.М. Техника постановки голоса. М.- 1961 г.
3. Генрих И.П. Музыкальный слух и его развитие. М.- 1978 г.
4.  Кадыков Н.Ф. Удивительное о голосе и слухе. М.- 1969 г.
5. Морозов В.П. Вокальный слух и голос. М. – 1965 г.
6. Пигров К. Руководство хором. М.- 1964 г.
7. Соколов Г.В.  Работа с хором. М. – 1964 г.
8. Шамина Л.  Работа с самодеятельным хоровым коллективом. М.: Музыка.1983 г.
9. Щетинин М. Дыхательная гимнастика Стрельниковой. М. 1999 г.

Интернет-ресурсы:

• Детям о музыке –  http://www.muz-urok.ru/
• Искусство слышать –  http://iskusstvo.my1.ru/
• Классическая музыка –  http://classic.ru
• Музыка и я - http://musicandi.ru/