Конспект музыкального занятия "Звуки, которые нас окружают"
методическая разработка по музыке

Конспект тематического занятия "Звуки, которые нас окружают"

27.02.2023

Выполнила музыкальный руководитель Вероника Геннадьевна Нагуслаева

                                                                       МАДОУ ЦРР №86 «Оюна»

Цель: пробуждать интерес к окружающему миру звуков, научить воспринимать художественные образы и изобразить их при помощи движений.

Задачи: сформировать навыки и умения различать звуки.

               Закреплять представления о разнообразии звуков в природе.

Материалы и оборудование: фонограмма шумов, звуков природы, аудиозапись пьесы «Птиц» Рамо, 2 стеклянных стакана, 2 деревянных кубика, 2 металлические ложки или горсть монет,  листы бумаги на каждого ребёнка.

                               Ход занятия

Муз. руководитель (поёт): Здравствуйте, ребята! (Дети: здравствуйте!)                 А теперь, ребята, предлагаю спеть приветственную  песенку на бурятском языке.

«Сайн байна, гарнyyд!»  Дети выполняют движения по тексту

- Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в  Мир звуков.

Ребята, как вы думаете, что такое тишина? (Ответы) А бывает ли так, что не слышно вообще ничего, ни одного звука? (Ответы) Предлагаю  немножко помолчать  и послушать тишину, на самом ли деле она такая тихая… (Дети слушают).

 Ну что, было совсем тихо или вы что- то услышали?  А что вы услышали? (Ответы детей).

Конечно, наши уши все время что-то слышат. Даже если нам кажется, что вокруг абсолютная тишина,  мы все равно какие-нибудь звуки, да и слышим. Ребята, оказывается, мир, который нас окружает, полон  самых разных звуков.

- А какие же звуки  в нашем музыкальном зале  живут? Предлагаю походить  по залу,  и познакомиться с ними.

 1. Подходим к  деревянной двери (столу) и стучим.

Эта дверь из чего сделана? Из дерева. Звук  деревянный.

Деревянный звук такой: он стучащий и сухой.

Теплый и трескучий, тихий и дремучий.

С детьми стучим по деревянному столу кулаком, ладошкой, проговаривая «тук-тук» (слушаем, какие разные звуки получаются). 

Постучать  деревянными кубиками, деревянными палочками – клавесами  под рнп «Ах, вы сени».

2. Подходим к столу, на котором стоят стаканы, стеклянная ваза.

А давайте-ка послушаем, какой звук у этих стаканов? (Стеклянный звон)

Два стакана до обеда

Меж собой вели беседу

Голосок наш тонкий, звонкий,

Ледяной и очень колкий.

С легкостью летящий,

Хрупкий и блестящий.

Давайте попробуем сами.

Стучим 2 стаканами, проговаривая «дзинь-дзинь»

3. Подходим к столу, на котором лежат металлические ложки, мешочек с монетами.

Ну, а это что за звук? (Металлический  звон монет или ложек)

У металла гулкий звук- не похож совсем на стук.

Он бывает и трубящий,  и призывный, и бренчащий.

Дети бренчат ложками или монетами.

4.  Подходим к столу с бумагой.

   Тише, тише. Слышите. Ш….. К нам в гости пожаловали шуршащие звуки.

   Шелест, шепот, шорох, шум

   Это вам не бум-бум-бум

   Шур, шур, ши-ши-ши

   Тихо-тихо пошуршим.

Шуршим смятым листочком бумаги - приговаривая «ш-ш-ш»

           - Шуршащие, рвем бумагу.

«Бумажный оркестр»

- Присаживайтесь, ребята, на стулья. Ребята, с какими  звуками мы сейчас познакомились? (Ответы) Эти звуки называются шумовые. Скажите, пожалуйста, а когда мы с вами пели приветственную песенку и хлопали, и топали, и зубками стучали, какие звуки мы создавали? (ответ детей) Правильно, мы с вами создавали шумовые звуки

Скажите, ребята, а на улице какие шумовые звуки бывают? (шум транспорта, разговоры и смех людей….)

5. Хорошо, а сейчас закройте глазки  и послушайте  вот такие звуки.              (Шум дождя, шелест листьев, плеск волн).

Можно ли  про эти звуки  сказать, что это шум? ( Дети отвечают).

Оказывается, не совсем! Оказывается, это голоса природы.

 Какие голоса природы вы можете услышать в  лесу? (Пение птиц, звуки различных животных, шелест листьев……..)

А на Байкале, например? ( Плеск волн, крик чаек, свист ветра……)

 - Сейчас мы с вами совершим  путешествие в сказочный лес.

Звучит фонограмма «Звуки леса»  Дети лежат на ковре.

Закроем глаза, почувствуем  под ногами мягкую траву, услышим шум деревьев на ветру. Скажите, что вы слышите? (Щебетание птиц). Да, это поют, заливаются на все голоса птицы. Как вы думаете, пение птиц это шум? Конечно же, это голоса природы.  А теперь, ребята, послушайте вот такие звуки.

                           Звучит музыка «Перекликание птиц» Рамо

 - Как вы думаете, ребята, что это за звуки? Что изображают эти инструменты? Эти звуки похожи на звуки птиц? А эти звуки можно отнести к голосам природы? (Ответы детей).

Эти звуки прозвучали на музыкальных инструментах. Как можно назвать звуки, которые исполняются на музыкальном инструменте? (Музыкальные)

Как вы думаете, пение человека, это шум или музыкальный звук?

Правильно, музыкальный. А вы умеете петь?

Упражнение «Звуки природы», попевка «Ёжик»

Пение человека, игра на музыкальных инструментах – это музыкальные звуки. А шумы и голоса природы это немузыкальные звуки.(Повторить и закрепить).

                                       Итог занятия

А сейчас поиграем в такую игру. Я буду называть звуки (включать фонограмму), а вы будете угадывать, музыкальный это звук или немузыкальный. Слушайте внимательно...

-воробей чирикает  (немузыкальный, голос природы)

-скрип двери (немузыкальный, шумовой)

-поют дети (музыкальный)

- шум моря (немузыкальный, голос природы)

-гудок машины (немузыкальный, шумовой)

-стук мяча (немузыкальный, шумовой)

- игра на пианино (музыкальный)

- лай собаки (немузыкальный, голос природы)

- игра на  балалайке (музыкальный)

Молодцы, ребята! Теперь вы знаете, что звуки, которые нас окружают, бывают музыкальные и немузыкальные. Когда пойдёте домой, послушайте, какие звуки слышны на улице.  Послушайте, какие   звуки живут у вас дома, музыкальные или немузыкальные. А на следующем занятии расскажете.

 Поём: «До свидания!»